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1、東北師大20秋《學前兒童游戲論》在線作業(yè)1-0003答案 注意：圖片可根據(jù)實際需要調(diào)整大小 用木板、紙板、塑料或其他材料制成散塊，兒童按規(guī)定方式進行拼擺，拼擺成一定圖形的游戲是：() A.積鐵構造游戲 B.拼棒游戲 C.結構游戲 D.拼圖游戲 兒童進行自主、自發(fā)表現(xiàn)的游戲是：() A.本體性游戲 B.工具性游戲 C.教學游戲 D.規(guī)則游戲 認為游戲的實質(zhì)是同化超過了順應的理論流派是：() A.精神分析學派 B.認知發(fā)展學派 C.社會文化歷史學派 D.元交際理論 關于國外兒童游戲的理論，下列說法正確的是：() A.格魯斯提出了剩余精力說 B.皮亞

2、杰認為游戲的心理實質(zhì)是同化超過了順應 C.弗洛伊德提出了生活預備說 D.歐文提出游戲創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū) 學前兒童游戲的高級發(fā)展形式是：() A.象征性游戲 B.感覺運動游戲 C.結構游戲 D.規(guī)則游戲 兒童游戲過程中教師要合理地對其施加一定的影響或干預是指：() A.游戲的教育化 B.游戲指導 C.教育的游戲化 D.游戲?qū)W習 規(guī)則游戲的核心因素是：() A.任務 B.玩法 C.規(guī)則 D.結果 角色游戲中的角色扮演是指：() A.以物代物 B.情景轉(zhuǎn)變 C.以人代人 D.內(nèi)部規(guī)則 認知發(fā)展游戲理論認為兒童具體運算階段游戲的主要形式是：(

3、) A.象征性游戲 B.感覺運動游戲 C.練習性游戲 D.規(guī)則游戲 兒童在游戲獲得的生理快感是：() A.驅(qū)力愉快 B.自主性體驗 C.勝任感體驗 D.游戲性體驗 游戲有助于學前兒童增強自制力體現(xiàn)在：() A.有助于兒童發(fā)展思維能力 B.有助于兒童發(fā)展想象力 C.有助于兒童抗拒誘惑 D.有助于兒童控制沖動 E.有助于兒童形成良好的身體素質(zhì) 規(guī)則游戲包括：() A.角色游戲 B.智力游戲 C.體育游戲 D.音樂游戲 E.娛樂游戲 玩具的數(shù)量對兒童游戲的影響主要體現(xiàn)在：() A.對兒童游戲主題的影響 B.對兒童游戲范圍的影響 C.對游戲

4、對象的影響 D.對游戲時間的影響 E.對游戲場地的影響 皮亞杰游戲理論的主要觀點包括：() A.游戲的動機是心理生活的唯樂原則 B.游戲是同化超過了順應 C.游戲是兒童鞏固概念的方法 D.游戲是兒童的本能活動 E.游戲的發(fā)展受兒童認知水平的制約，并與兒童認知發(fā)展階段相適應 游戲促進學前兒童語言的發(fā)展體現(xiàn)在：() A.兒童在游戲中發(fā)展口頭語言 B.兒童在游戲中發(fā)展書面語言 C.促進兒童發(fā)散性思維的發(fā)展 D.促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展 E.促進兒童問題解決能力的發(fā)展 影響學前兒童游戲的個體因素包括：() A.兒童年齡 B.兒童性格 C.兒童能力 D.兒童

5、性別 E.兒童興趣 學前兒童游戲現(xiàn)場指導評價的主要內(nèi)容包括：() A.教師對游戲進程的引導 B.教師與兒童的相互作用 C.教師運用的游戲指導方式 D.教師運用的游戲指導方法 E.教師指導的對象與范圍 游戲的生物性本質(zhì)觀的主要觀點有：() A.游戲是兒童的一種本能活動 B.游戲是兒童內(nèi)部存在的自我活動的表現(xiàn) C.游戲是種族的過去活動習慣的延續(xù)和再現(xiàn) D.游戲是對未來生活需要的活動的準備 E.游戲再現(xiàn)人與人的關系 影響游戲的客觀因素主要包括：() A.物理環(huán)境因素 B.社會環(huán)境因素 C.兒童的性別 D.兒童的個性傾向性 E.兒童的年齡 兒童在游戲

6、中的語言可以分為：() A.師幼之間的互動語言 B.伙伴之間的交際性語言 C.角色之間的交際性語言 D.以自我為中心的想象性獨白 E.旁白語言 社會文化歷史學派否認游戲是獨立的活動形式，認為游戲只是認知活動的衍生物。() A.正確 B.錯誤 智力玩具主要指拼圖、拼板、鑲嵌板、魔方、套塔、套碗、棋類玩具、紙牌等玩具。() A.正確 B.錯誤 我國學者提出的游戲特征有主動性、虛構性、興趣性、形象性、社會性。() A.正確 B.錯誤 兒童身體的正常生長發(fā)育，不僅需要營養(yǎng)，也需要運動，需要游戲。() A.正確 B.錯誤 兒童在游戲中的動機完全是內(nèi)部動

7、機。() A.正確 B.錯誤 游戲為兒童提供了表現(xiàn)自己各種情緒的安全途徑，幫助兒童釋放緊張和焦慮，具有明顯的情緒治療功能。() A.正確 B.錯誤 游戲的主體性本質(zhì)觀把游戲看作是兒童的主體性活動，強調(diào)了在游戲活動中兒童主體性體驗的決定性地位，有助于深化對游戲活動結構的整體和全面的認識。() A.正確 B.錯誤 認知發(fā)展學派的游戲理論促進游戲治療技術和人格研究方法的發(fā)展。() A.正確 B.錯誤 教師無需保證兒童結構游戲的時間和場地。() A.正確 B.錯誤 探索動作是指故意做“壞事”或用某種動作來取樂，帶有幽默、逗樂、玩笑的性質(zhì)。() A.正

8、確 B.錯誤 同性玩伴和異性玩伴對游戲產(chǎn)生的影響相同。() A.正確 B.錯誤 紐曼的“三內(nèi)說”是指內(nèi)部控制、內(nèi)部真實和內(nèi)部體驗。() A.正確 B.錯誤 教師應依據(jù)游戲目標有計劃地投放材料。() A.正確 B.錯誤 兒童游戲的時間越長越好。() A.正確 B.錯誤 虛構性是游戲的一個突出的特點，游戲是想象和現(xiàn)實的結合。() A.正確 B.錯誤 角色游戲的特殊想象是指在角色游戲中，兒童在想象的條件下真實地反映現(xiàn)實生活中人與人之間的關系。() A.正確 B.錯誤 游戲的興趣性是通過游戲的內(nèi)容、游戲的形式、游戲的情節(jié)反映出來的。() A

9、.正確 B.錯誤 規(guī)則游戲沒有明確的任務、玩法、規(guī)則和結果。() A.正確 B.錯誤 弗洛伊德提出了文化歷史發(fā)展理論，奠定了社會文化歷史學派的心理學理論基礎。() A.正確 B.錯誤 杜威認為活動理論是游戲教學的哲學基礎，為兒童游戲在教育實踐中的運用指出了新方向。() A.正確 B.錯誤 【參考答案已附】 參考答案：D 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：D 參考答案：B 參考答案：C 參考答案：C 參考答案：D 參考答案：A 參考答案：CD 參考答案：BCDE 參考答案：AC 參考答案：BCE 參考答案：AB 參考答案：ABCDE 參考答案：ABCDE 參考答案：ABCD 參考答案：AB 參考答案：BCD 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：A 參考答案：B 參考答案：B 參考答案：A