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談談計算教學的改革 小學數(shù)學數(shù)與計算教學的回顧與思考 小學數(shù)學教材結構的研究與探討 小學數(shù)學應用題的研究(一) 改進教學方法培養(yǎng)創(chuàng)新技能 21世紀我國小學數(shù)學教育改革展望 面向21世紀的小學數(shù)學課程改革與發(fā)展 不拘一格育“鳴鳳” 使學生真正成為學習的主人 改革課堂教學的著力點 談素質教育在小學數(shù)學教學中的實施 素質教育與小學數(shù)學教育改革 淺談學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng) 淺議表象積累與培養(yǎng)學生的思維能力 也談學生創(chuàng)新意識培養(yǎng) 實施創(chuàng)新教學策略 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識 10以內加法整理和復習 改良“有余數(shù)除法計算”教法 給學生創(chuàng)新的時間和空間 和諧愉悅 主動探索——一年級《統(tǒng)計》教學片斷評析 小學數(shù)學教育--教師之家--教師培訓 教學策略A、B、C 面向21世紀的數(shù)學素質及其培養(yǎng) 能被3整除的數(shù)的特征 年、月、日 培養(yǎng)自學能力 推進素質教育 淺談小學數(shù)學總復習的“步步反饋，逐層提高”法 入情才能入理 激情方能啟思 實施“生活數(shù)學”教育 培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力 數(shù)學作業(yè)批改中巧用評語 提高元認知水平 培養(yǎng)自學能力 “圓的面積”的教案 圓柱的認識 運用多媒體輔助教學 優(yōu)化數(shù)學教學方法 組織課堂討論 優(yōu)化課堂教學 ---------以上更新日期為2002.04.17（來自同下） 重視學生獲取知識的思維過程 小論文巧算圓的面積 倒推轉化巧拿硬幣 聯(lián)系生活實際提高課堂效率 數(shù)學教學中如何調動學生的學習積極性 根據(jù)心理學的理論進行計算法則教學 簡單應用題教學再探 創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造個性 數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力 啟動學海擱淺之舟—— 轉化數(shù)學學習后進生的體會 學生“四會”能力的培養(yǎng) 聯(lián)系實際，強化操作，努力優(yōu)化數(shù)學教學 重視學法指導，培養(yǎng)自學能力 讓生活問題走進數(shù)學課堂教學,培養(yǎng)學生問題意識 主動探究發(fā)展能力 創(chuàng)新教育中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 構建數(shù)學生活的美好樂園——數(shù)學“研究性學習”理論的實踐與思索 營造探究氛圍一例 實施創(chuàng)新教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人格 課堂純真 《9和幾的進位加法》教學設計 信息技術與小學數(shù)學課程整合的研究與實踐 運用CAI技術，優(yōu)化素質教育 合理運用學具 提高數(shù)學課堂教學效率 略談“問題解決”與小學數(shù)學教學 滲透數(shù)學思想方法 提高學生思維素質 引導學生參與教學過程 發(fā)揮學生的主體作用 優(yōu)化數(shù)學課堂練習設計的探索與實踐 實施“開放性”教學促進學生主體參與 數(shù)學練習要有趣味性和開放性 “五、四、三自主式學法指導”教學模式初探 引導學生主動參與教學活動 改進幾何初步知識教學的初步探索 多媒體課件在優(yōu)化課堂教學中的功能及其策略研究 創(chuàng)新從習慣抓起 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識要處理好的幾個關系 讓學生在數(shù)學學習中獲得持續(xù)發(fā)展 小學數(shù)學創(chuàng)新學習的實驗與研究 小學數(shù)學課題教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)