《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第一單元《壺口與龍門(mén)》導(dǎo)學(xué)案(新版)北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-第一單元《壺口與龍門(mén)》導(dǎo)學(xué)案(新版)北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元《壺口與龍門(mén)》導(dǎo)學(xué)案(新版)北師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、有感情、流利地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情，掌握生字詞。 2、積累并背誦優(yōu)美的文段. 3.課文了解文章的寫(xiě)作手法。 4.過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，理解文中抒發(fā)的情感。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解文章的寫(xiě)作手法。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：整體感知文意。 一、導(dǎo)入課堂。 二、整體感知文意。 1、學(xué)生初讀課文解決文中的生字詞。 2、朗讀課文 齊讀全文或指名朗讀，初步感知文意。 3、引導(dǎo)學(xué)生劃分文章結(jié)構(gòu)。 學(xué)生以小組

2、為單位結(jié)合自讀試劃分課文結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)歸納： 本文可分為兩部分： 第一部分（第1自然段）：概括壺口與龍門(mén)的總體特征。 第二部分（第2-6自然段）介紹地理特征、歷史傳說(shuō)和現(xiàn)狀。 三、再讀全文，體會(huì)文中的情感，整體感知文意。 1、壺口得名的原因是什么？ 2、穩(wěn)重將神話傳說(shuō)的目的是什么？ 3、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔深感懂得華描述一下龍門(mén)三激浪。 4、倒數(shù)第二段引用李自成的例子是為了說(shuō)明什么？ 四、找出文中你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的句子體會(huì)一下。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握文章寫(xiě)作特點(diǎn)，借鑒寫(xiě)作技法。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、把握文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生討論交流歸納，舉例說(shuō)明： （說(shuō)明記敘描寫(xiě)議論相結(jié)合） 三、體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。 1、師生共同討論交流，梳理文章的語(yǔ)言特點(diǎn)： 語(yǔ)言準(zhǔn)確性和生動(dòng)性相結(jié)合。 2、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。 小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀。 四、說(shuō)說(shuō)本文對(duì)我們的寫(xiě)作有什么啟示？ 教師引導(dǎo)學(xué)生理解： 1、層次清晰，有條不紊的結(jié)構(gòu)。 2、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 3、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性相結(jié)合。 五、學(xué)習(xí)本文的收獲 六、課堂練習(xí)： 摘抄你認(rèn)為精彩的句子。