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1、　　幼兒園中班語言游戲教案《多彩的顏色》 　　【活動目標】 　　1、讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內(nèi)容。 　　2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，進行詩歌的創(chuàng)編。 　　【活動準備】 　　教學(xué)詩歌圖譜（一張），教學(xué)色彩紀錄卡（一張），紅、黃、藍三種顏料，毛筆（七支），裝有顏色的透明杯子（9個），黑板（一塊）、一個帳篷、一臺錄音機和音樂磁帶。 　　【活動過程】 　　一、談話，引起幼兒興趣。 　　師：孩子們，今天寶寶老師帶你們?nèi)€好玩的地方，好不好啊？（好）現(xiàn)在請小朋友們跟著寶寶老師隨著音樂去尋找那個好玩的地方。（音樂完后）孩子們，這就是我們要

2、到的地方——色彩空間。讓我們一起來敲門看看這里面究竟住著誰？ 　　小精靈：小朋友們，你們好！我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀！在這個色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道？（想）好，現(xiàn)在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。 　　二、教師進行調(diào)色操作，幼兒記錄。 　　1、紅黃顏色混合 　　師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密，你們想知道嗎？（想）現(xiàn)在老師給我們小朋友來變個魔術(shù)，比一比，看誰的眼睛最厲害！小朋友，你們看，這兩個杯子里面分另有哪兩種顏色呀？（黃色和紅色） 　　師：魔術(shù)師開始變魔術(shù)咯，請小朋友仔細聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什

3、么顏色？（橙色）現(xiàn)在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。 　　2、黃藍顏色混合 　　師：黃色藍色手拉手，會變成什么顏色寶寶呢？（綠色） 　　師：現(xiàn)在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟著老師念，念什么呢？（黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子） 　　3、紅藍顏色混合 　　師：紅色寶寶說，我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來變魔術(shù)，一起念咒語。“紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子?！? 　　4、紅黃藍顏色混合 　　師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍色寶寶做朋友。咦，當(dāng)紅黃藍顏色寶寶做朋友的時候，會變成什么顏色呢？（黑色） 　　教師小結(jié)：現(xiàn)在顏色越來越多了，這個魔

4、術(shù)真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的顏色》。現(xiàn)在聽老師完整地念一遍詩歌。 　　三、幼兒完整地學(xué)習(xí)詩歌。 　　1、幼兒跟著老師完整地朗誦。 　　師：請小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。（念完后） 　　提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？ 　　2、老師和幼兒一起朗誦。 　　師：這次請小朋友拍著手和老師一起有節(jié)奏地念詩歌。 　　3、幼兒分角色朗誦。 　　師：小朋友們念得真好聽?，F(xiàn)在進行個比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。 　　四、幼兒根據(jù)

5、自己的生活經(jīng)驗，進行詩歌創(chuàng)編。 　　師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的？（花兒、太陽……）那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的？（屈老師 ）把你認為是綠色的東西畫在綠色下面的括號里，把你認為是紫色的東西畫在紫色下面的括號里，把你認為是黑色的東西畫在黑色下面的括號里。 　　師：現(xiàn)在請小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么？” 　　五、結(jié)束部分。 　　小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現(xiàn)更多的色彩秘密。 　　師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧?。腿死?/p>

6、師再見）現(xiàn)在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧！ 　　附兒歌《多彩的顏色》 　　紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子； 　　黃色藍色手拉手，變出綠色畫葉子； 　　紅色藍色手拉手，變出紫色畫茄子； 　　紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。 幼兒園教案模板 　　問題一：備課備什么？ 　　備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。 　　問題二：教案撰寫的基本格式 　　【活動名稱】 　　1.寫明××班×

7、×活動（按領(lǐng)域?qū)懀夯顒用Q（類別）是作品要加書名號 　　2.對外觀摩教案中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中；日常教案撰寫中不需要寫××班 　　【設(shè)計意圖】 　　1.可以從教材分析入手，分析作品特點（教育價值）、幼兒年齡特點及二者的結(jié)合點，結(jié)合本班幼兒的實際水平、現(xiàn)階段教育教學(xué)的要求等方面進行闡述，說明選擇這個教材的原因，字數(shù)不要太多，以100-200個字以內(nèi)為宜。 　　2.設(shè)計意圖在日常教案中可以不寫。 　　【活動目標】 　　圍繞知識技能、情感態(tài)度寫，以幼兒為主體。目標應(yīng)具體、可操作、體現(xiàn)遞進，并有針對性。 　　不要寫重復(fù)和無效的目

8、標，目標制定應(yīng)避免空、大的現(xiàn)象。 　　【活動準備】 　　圍繞知識經(jīng)驗準備和物質(zhì)準備。 　　【活動過程】 　　1.標號應(yīng)按照一、（一）1.（1）的順序設(shè)置。 　　2.教師設(shè)計的教學(xué)策略應(yīng)圍繞目標，環(huán)節(jié)中應(yīng)避免無效的學(xué)習(xí)，考慮用什么方式來達成目標，關(guān)注每個環(huán)節(jié)實現(xiàn)什么目標。 　　3.理清環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系，每一個大環(huán)節(jié)下屬的小環(huán)節(jié)應(yīng)是對大環(huán)節(jié)的有效分解。 　　4.活動過程中要體現(xiàn)層層遞進，如：感受——理解——體驗。 　　5.每個大點寫明：做什么及用什么方式達到什么目的。 　　6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。 　　【活動延伸】 　　1.活動延伸單列，不屬于活動過程中。 　　2.應(yīng)注明通過什么形式的活動完成。如表演區(qū)：嘗試多人套圈舞蹈表演。 from sign 20211009232612