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《魯迅自傳》教案 　　魯迅 　　年級(jí)組別 執(zhí)筆 課型 審核 時(shí)間 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　(一)知識(shí)與技能 　　（1）了解傳記這種文體及其特點(diǎn)。 　　（2）了解時(shí)代背景，理清文章思路。 　?。?）在整體感知課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)以時(shí)間介紹自己或他人的經(jīng)歷的寫法。 　　(二)、過程與方法 　　能恰當(dāng)?shù)拈喿x資料，輔助學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解魯迅的思想的重大轉(zhuǎn)折。 　　(三)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 　　學(xué)習(xí)魯迅人生態(tài)度和愛國思想，培養(yǎng)高尚情操。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn) ：學(xué)習(xí)以時(shí)間介紹自己或他人的經(jīng)歷的寫法 　　（二）難點(diǎn) ：從簡練的語言風(fēng)格中體會(huì)魯迅的魯迅人生態(tài)度和愛國思想 　　三、教學(xué)方式：講授法、提問法、討論法 　　四、教學(xué)課型：新授課 　　五、課時(shí)安排：二課時(shí) 　　六、教學(xué)內(nèi)容 　　在家自學(xué)部分 　　一、要求學(xué)生通過各種有效途徑（如上網(wǎng)查詢、查閱字典和圖書館查閱等）了解魯迅及其相關(guān)作品。 　　二、給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 　　廈門（ ） 皖南（ ） 學(xué)籍（ ） 乞食（ ） 　　png hung（ ） shuāi?。? ） chu辦（ ） 　　zh江（ ） n喊（ ） 親qī（ ） 　　三、根據(jù)語境，理解加粗詞語的意思。（8分） 　　(1)魯，鄉(xiāng)下人，她以自修得到能看書的學(xué)力。 　　學(xué)力:_______________________________________________________________ 　　(2)十三歲時(shí)，我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。 　　變故:_______________________________________________________________ 　　(3)鄉(xiāng)衰落了的讀書人家子弟常走的兩條路。 　　衰落：_____________________________________________________________ 　　(4)知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的幫助。 　　維新：____________________________________________________________ 　　四、預(yù)習(xí)課文，思考并回答下列問題： 　　1、“傳”是一種怎樣的文體？ 　　2、課文是按什么順序?qū)懙模? 　　在校教學(xué)部分 　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入新課 　　1、我們上學(xué)期學(xué)習(xí)(風(fēng)箏》一文，作者是：（魯迅先生）?，F(xiàn)在那位同學(xué)能介紹你所認(rèn)識(shí)的魯迅或魯迅的相關(guān)作品？(包括改編成電影的作品)(學(xué)生回答后，老師補(bǔ)充)。 　　魯迅先生原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，是偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。 　　今天，我們就一起來學(xué)習(xí)魯迅的一篇《魯迅自傳》，來樹立他一生的經(jīng)理，追溯他閃光的人生軌跡，系統(tǒng)、全面地來了解魯迅先生的偉大一生，。（板書課題：《魯迅自傳》） 　　2、本文的題目是《魯迅自傳》，自傳，該從傳記說起。傳：也叫傳記，是用來記敘人物生平事跡的文章。傳記篇幅可長可短，按篇幅的長短可以分為大傳、小傳，小傳一般在千字上下。按寫傳的人可以分為自傳（寫自己）及他傳（寫他人）。 　　本文《魯迅自傳》分類可以劃分為什么？（學(xué)生回答：小傳、自傳） 　　二、朗讀課文 　　1、全班聽讀課文，邊聽邊思考：課文是按什么順序?qū)懙模? 　　2、教師注意學(xué)生若有讀錯(cuò)的字詞，及時(shí)更正。 　　3、正音正字，積累重要字詞。 　　（1）廈門（ xi ） 皖南（ wǎn ） 學(xué)籍（j ） 乞食（ qǐ ） 　　png hung（ 彷徨 ） shuāi?。ㄋ? ） chu辦（ 籌 ） 　　zh江（浙 ） n喊（吶 ） 親qī（ 吶 ） 　?。?）學(xué)力：學(xué)問上達(dá)到的程度； 變故：意外發(fā)生的事情； 衰落：事物由興盛轉(zhuǎn)向沒落； 　　維新：反對(duì)舊的，提倡新的，一般指政治上的改良或改良主義運(yùn)動(dòng) 　　三、整體感知： 　　1、聽同學(xué)朗讀課文，在課本中劃出表示時(shí)間的詞句，并切找出相應(yīng)時(shí)間發(fā)生的相應(yīng)事件。（請(qǐng)四個(gè)同學(xué)各朗讀一個(gè)自然段，） 　　2、（出示小黑板）學(xué)生交流討論，填寫表格，梳理魯迅生平。 　　時(shí)間： 主要活動(dòng)： 　　一八八一年----------------------- 出生在周姓家里 　　十三歲時(shí)--------------------------家遭變故，寄居 　　十八歲------------------------------到南京，考入水師學(xué)堂 　　大約過了半年-----------------------改進(jìn)礦路學(xué)堂 　　畢業(yè)之后-----------------------------被派往日本-留學(xué) 　　待到在東京預(yù)備學(xué)校畢業(yè)-------在仙臺(tái)學(xué)醫(yī) 　　兩年以后-----------------------------在東京進(jìn)行文藝活動(dòng) 　　二十九歲-----------------------------回國 　　剛回國--------------------------------在浙江學(xué)堂做教員 　　第二年--------------------------------到紹興做教務(wù)長 　　紹興光復(fù)后--------------------------紹興師范學(xué)校校長 　　革命政府在南京成立后-----------教育部部員 國文系講師 　　一九二六年--------------------------廈門大學(xué)教授 　　一九二七年九月--------------------出廣東，定居上海 　　一九三六年十月--------------------于上海病逝 　　通過表格的填寫，我門可以看出本文的寫作順序是……？（提示：以時(shí)間為順序來描寫，作用是：使其條理清晰。） 　　3、思路： 　?。?）、現(xiàn)在，快速瀏覽課文，概述每自然段的內(nèi)容。 　　第1段：家庭情況。 　　第2段：求學(xué)經(jīng)歷。 　　第3段：工作情況。 　　第4段：文學(xué)創(chuàng)作成就。 　　（2）、讀課文最后一段，了解魯迅先生的創(chuàng)作成果。 　　魯迅主要作品 　　? 小說集 《吶喊》《彷徨》 　　? 論文集 《墳》。 　　? 散文詩集《野草》。 　　? 散文集 《朝花夕拾》。 　　? 雜文集 《熱風(fēng)》《華蓋集》。 　　《華蓋集續(xù)編》 　?。?）、按段與段之間的親疏關(guān)系把課文劃分為兩個(gè)部分。 　　第一部分（1—3）：魯迅的家庭、求學(xué)、工作情況。 　　第二部分（4）：魯迅的文學(xué)創(chuàng)作成就 　　小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解魯迅先生一生的生平經(jīng)歷及著作情況。那么，通過這些經(jīng)歷及著作情況，我們可以感受到一個(gè)具有什么思想的魯迅？。 　　第二課時(shí) 　　一、研讀 　　1、魯迅為什么不走鄉(xiāng)間子弟的老路？魯迅為什么考入水師學(xué)堂后很快又改進(jìn)礦路學(xué)堂呢? 　　提示：在魯迅看來：做幕友，做官老爺?shù)膸煚?，為虎作倀，欺壓百姓，他厭惡；做商人，貪心錢財(cái)，惟利是圖，他也不齒，所以不走鄉(xiāng)間子弟的老路。他考入水師學(xué)堂正是他思想進(jìn)步的表現(xiàn)，很快又改進(jìn)礦路學(xué)堂，是為了他當(dāng)時(shí)想走實(shí)業(yè)救國的道路。 　　2、作者決意學(xué)醫(yī)的主要原因是什么？后來為什么棄學(xué)醫(yī)學(xué)文？由以上兩點(diǎn)可以看出魯迅是個(gè)這樣的人 　　提示：因?yàn)樗_知新的醫(yī)學(xué)對(duì)日本維新有很大的助力，于是認(rèn)為自己學(xué)醫(yī)對(duì)救國救民會(huì)有很大幫助。后來，從電影上看到中國人的精神麻木，使作者覺得首先需要“救治”的是國民的精神，用新文藝喚醒他們的覺悟。由以上兩點(diǎn)可以看出魯迅時(shí)刻以國家興亡為己任，有強(qiáng)烈的民族責(zé)任感的偉大作家。 　?。斞干倌陼r(shí)的不走鄉(xiāng)間子弟的老路，離開家鄉(xiāng)考入水師學(xué)堂，后很快又改進(jìn)礦路學(xué)堂，再由決意學(xué)醫(yī)到棄醫(yī)學(xué)文，都是因?yàn)轸斞副旧枷朐诎l(fā)生變化，所以“思想的發(fā)展‘是本文的一條隱含的線索。） 　　3、傳記是以寫生平事跡為主的，而文章還寫了魯迅的著書情況，是否可以刪除？ 　　提示：不可刪除。因?yàn)轸斞覆坏莻ゴ蟮母锩摇⑺枷爰?，更是偉大的文學(xué)家。他一生的革命實(shí)踐與文學(xué)創(chuàng)作是緊密聯(lián)系在一起的。文學(xué)創(chuàng)作是他歌頌人民、宣傳真理、打擊敵人的主要方式，他的著述是世界文化寶庫中的瑰寶，是他對(duì)人類最大的貢獻(xiàn)。顯然，不能刪去這些內(nèi)容，否則傳記就會(huì)有很大的缺陷。 　　二、人物小傳的特點(diǎn) 　?。?）、短小精悍 　?。?）、不鋪陳細(xì)節(jié) 　?。?）、語言簡潔嚴(yán)謹(jǐn) 　　三、總結(jié)全篇 　　從這篇文字簡練、語言樸實(shí)的自傳中，我們不僅可以了解魯迅先生近50年的人生經(jīng)歷，而且還能深切體會(huì)到他深沉的愛國思想與勤奮創(chuàng)作、不懈奮斗的精神。 　　四、作業(yè)設(shè)計(jì) 　　請(qǐng)仿照本文，為自己寫一篇自傳。 　　提示：可先介紹自己的姓名、出生地、出生年月，然后以時(shí)間為序，介紹自己的生平經(jīng)歷，重點(diǎn)說明自己的個(gè)性、特長、興趣等。要求：語言簡潔，重點(diǎn)突出，三四百字左右。 　　五、板書設(shè)計(jì)： “水師學(xué)堂”改進(jìn)“礦路學(xué)堂“ 　　自述經(jīng)歷 　　決意求醫(yī) 　　棄醫(yī)從文 　　魯迅自傳 　　文學(xué)創(chuàng)作成就：小說集 《吶喊》《彷徨》論文集 《墳》。散文詩集《野草》。散文集 《朝花夕拾》。雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》 　　《華蓋集續(xù)編》 　　注：輔助練習(xí) 　　1、據(jù)作者情況及課文內(nèi)容填空并回答。 　?。?）魯迅原名　　　　　　，是我國偉大的　　　　　、_________、　　　　　　，我們學(xué)過他的另一篇散文__________ 。本文以　　　　　為順序，簡要敘述了魯迅先生從________ 到 ________的情況，語言儉省，感情含蓄。 　　（2）魯迅選擇學(xué)醫(yī)的原因是 _____________________，后來又決定棄醫(yī)從文的原因是 _____________________，從這里可以看出魯迅是個(gè)怎樣的人？ 　　____________________________________________________________ 　　2、閱讀下面文字，完成后面題目。 　　我一回國就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個(gè)書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京；后來又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國文系講師。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。 　　1．本文段可分為三個(gè)層次，請(qǐng)用“∥”把它劃出來。 　　__________________________________________________________________ 　　2．文中加點(diǎn)的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 　　__________________________________________________________________ 　　3．文段中畫線的句子含蓄地交待了一個(gè)什么樣的重大事件？作者是用什么樣的語氣來表達(dá)的？表達(dá)了作者什么樣的情感？ 　　___________________________________________________________________ 　　4．魯迅到廣東后，“四月辭職”，這中間也暗含了一個(gè)重大事件，它是什么？魯迅為什么要辭職？ 　　___________________________________________________________________ 　　5．本文段在語言文字的表達(dá)上體現(xiàn)了全文的一個(gè)什么特點(diǎn)？ 　　___________________________________________________________________ 　　參考答案： 　　1、 　?。?）周樹人；文學(xué)家、思想家、革命家；《風(fēng)箏》　 時(shí)間 1881年出生；1930年的經(jīng)歷與著作 　?。?）他知道了新醫(yī)學(xué)對(duì)日本維新有很大的幫助，他希望自己能掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，為祖國效力；因?yàn)樗l(fā)出在中國醫(yī)好幾個(gè)人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)療治國人的精神，而提倡新文藝是最好的方法；他是一個(gè)希望民族強(qiáng)盛、具有強(qiáng)烈的愛國主義感情的知識(shí)分子。 　　2、閱讀下面文字，完成后面題目。 　　1．……到底被拒絕了。∥但革命也就發(fā)生……國文系講師。∥到一九二六年，…… 　　2．寫出了魯迅處境不盡如人意，想尋一個(gè)適合自己理想的職業(yè)而不得的無可奈何、失落、惆悵之感。 　　3．含蓄地交待了1926年的“3?18”慘案。作者是用輕描淡寫的語氣來表達(dá)的。它表達(dá)了作者對(duì)段祺瑞政府及其反動(dòng)文人的蔑視，也透露出無聲的控訴。 　　4．它暗含了蔣介石發(fā)動(dòng)的“4?12”反革命政變。魯迅在這次重大事件中，看到了更多的血，更殘酷的殺戮。他認(rèn)清了蔣介石的反革命本質(zhì)，不愿在反革命統(tǒng)治區(qū)任職，因而毅然決然地“辭職”。5．本文段在語言文字的表達(dá)上體現(xiàn)了本文語言簡潔，感情含蓄深刻的特點(diǎn)。 　　教學(xué)后記：