《2019-2020年九年級部分重點知識《講練結合》第一章-第三節(jié)-《比熱容》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級部分重點知識《講練結合》第一章-第三節(jié)-《比熱容》（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年九年級部分重點知識《講練結合》第一章 第三節(jié) 《比熱容》 知識點1 比較不同物質(zhì)的吸熱能力（重點） 1．實驗提示，(1)知道比較不同物質(zhì)的吸熱能力有兩種方法，明確本實驗采用的是哪一種方法，(2)確保兩個相同規(guī)格的電加熱器在使用時每秒放出的熱量是完全相同的。 2．轉(zhuǎn)換法的應用。 (1)通過加熱時間的長短來判斷吸熱的多少，加熱時間越長，說明吸收的熱量越____ (2)通過____比較吸熱能力的大小，____越小，說明吸熱能力越大． 3．控制變量法的應用。 (l)采用兩個相同的燒杯，是因為燒杯也會吸收熱量，燒杯相同，即燒杯吸收的熱量相同。 (2)給水和食用油加熱

2、時，應控制熱源完全相同。 (3)控制水和食用油的質(zhì)量和初溫相同，因為相同質(zhì)量的水和食用油，吸收相同的熱量后，溫度變化小的，吸熱能力強。 4．實驗結論：相同質(zhì)量的水和食用油，升高的溫度相同時，水吸收的熱量較____，水的吸熱能力大。 5．易錯提示．保證水和食用油的質(zhì)量相同，而不是體積相等。 典例解讀 【例1-1】（探究性實驗題）為了比較水和煤油的吸熱能力，小明設計了如下實驗步驟； A．在兩個相同的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油； B．用兩支相同的溫度計分別測出水和煤油的初溫； C．在兩個燒杯中，分別放入規(guī)格相同的電加熱器，保證完全相同的加熱

3、條件，加熱相等的時間； D．用溫度計分別測出水和煤油的末溫。 小亮認為： (1)步驟A存在的錯誤是____，應改為_______。 (2)步驟C控制相同的熱源，加熱相同的時間是為了使水和煤油 。 (3)步驟B和D是為了比較水和煤油的 。 (4)多次正確完成上述實驗后，發(fā)現(xiàn)煤油的末溫高于水的未溫，則可得出結論： 。 (5)為了比較水和煤油的吸熱能力，該實驗還可設計為___ _

4、舉一反三 1-1．（遼寧盤錦）某同學在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時，使用相同的電加 熱器給水和煤油加熱，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表。 (1)實驗中，記錄加熱時間的目的是____ (2)分析第1、2次或第3、4次實驗數(shù)據(jù)，可以 得出的初步結論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時， 吸收熱量的多少與物質(zhì)的_ ___ 有關； 分析第1、3次或第2、4次實驗數(shù)據(jù)，可以 得出的初步結論是：升高相同的溫度時， 吸收的熱量不同； (3)如果加熱相同的時間，質(zhì)量 相同的水和煤油__ __溫度升高得多. 知識點2 比熱容（重點） 1．概

5、念：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時吸收的____與它的____和升高的溫度乘積之比，叫這種物質(zhì)的比熱容，用特號“c”表示。 2．單位及物理意義:單位.J／（kg．℃），讀做:__ __;水的比熱容是4.2×103 J／( kg．℃)。其物理意義為：質(zhì)量是1 kg的水，溫度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的熱量是4.2×103 J． 3．公式c=___ _。 4．影響因素：比熱容是物質(zhì)的一種特性，比熱容的大小與物質(zhì)的____和____有關，與物體吸收或放出的熱量、物體的質(zhì)量和溫度的變化量無關，不能由 錯

6、誤地得出比熱容與Q、m、t有關，對于某種物質(zhì)， 的值是一定的， 對干不同的特質(zhì)， 的值一般不同。 比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，它反映了不同物質(zhì)吸放熱本領的強弱。 考查角度1 ：比熱容的定義、單位及物理意義 【例2-1】酒精的比熱容是2.4×1O' J/(kg．℃)。它的物理意義是 考查角度2：理解比熱容的影響因素（易錯點） 【例2-2】（武漢）關于比熱容，下列說法正確的是( ) A．物體的比熱容跟物體吸收或被出的熱量有關 B．物體的比熱容跟物體的溫度有關 C．物體的質(zhì)量越

7、大，它的比熱容越大 D．物體的比熱容與溫度、質(zhì)量都沒有關系 考查角度3：分析比熱容表 【例2-3】（開放題）下表中列出了由實驗測得的幾種物質(zhì)的比熱容單位：J/(kg．℃)]。 認真閱讀上表，你一定能有所發(fā)現(xiàn)，請?zhí)顚懫渲械? 三條： (l) (2) (3)

8、 考查角度4：比熱容圖象題 【例2-4】水的比熱容比煤油的大。如圖13-3-1，用規(guī)格相同的電加熱器分別對質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油同時加熱。圖13-3-2中的哪一圖線能反映該實驗情況( ) 考查角度5．水的比熱容較大的應用（拓展點） 【例2-5】（湖南衡陽，實際應用題）海邊的晝夜溫差比沙漠地帶要小得多，這主要是固為水的 比較大的緣故，相同質(zhì)量的海水與沙石吸收相同的熱量后， 的溫度升高得少。 2-1.下列概念中與比熱容的定義方

9、法相同的是( ) A．質(zhì)量 B．力 C．動能 D．速度 2-2.由公式 可知，關于同一種物質(zhì)的比熱容，下列說法正確的是( ) A．吸收的熱量增大一倍，比熱容也增大一倍 B．質(zhì)量增大一倍，比熱容減至一半 c．加熱前后的溫度差增大一倍，比熱容增大一倍 D．無論質(zhì)量多大，比熱容都不變 2-3.(1)根據(jù)表中幾種物質(zhì)的比熱容，判斷下列說法中不正確的是( ) A．制作體溫計常用水銀做介質(zhì)，原因之一是水銀的比熱容小 B．北方樓房中的暖氣用水做介質(zhì)，利用了水的比熱容大的特性 C．由于水比沙石的比熱容大，所以內(nèi)陸地區(qū)

10、的晝夜溫差比沿海地區(qū)大 D．由于水比冰的比熱容大，所以冷卻食品時0℃的水比0℃的冰效果好 (2)（表格信息題）小明根據(jù)下表所提供的幾種物質(zhì)的比熱容，得出以下結論，其中 正確的是( ) A．液體的比熱容一定比固體大 B．質(zhì)量相等的水和煤油吸收相等的熱量后，煤油的溫度變化小 C．同種物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變 D．質(zhì)量相等的鋁和銅，升高相同的溫度，鋁吸收的熱量多 2-4．兩個相同的容器中分別裝了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間的關系如圖13-3-3所示，則下列判斷正確的是( ) A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容 B．如果升高相同

11、的溫度，兩液體吸收的熱量相同 C．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 D．加熱相同的時間，甲液體升高的溫度比乙液體多 2-5 1．（福建莆田）人們常用水冷卻發(fā)動機，從熱學角度看，主要是因為水( ) A．是液體 B．容易獲得 C．價格低廉 D．比熱容大 5-2．（實際應用題）中央氣象臺每天都會發(fā)布全國主要城市的天氣預報，下表中列出的是2013年6月4目沿海城市天津和內(nèi)陸城市西安的氣溫情況。請根據(jù)兩座城市的氣溫變化情況判斷城市名稱，甲是____你做出判斷的依據(jù)是 。 知識點3 熱量的計算（重難點） 1．公式及其變形

12、式． 2．易錯提示：(1)“升高了”不同于“升高到”，“升高了”代表的是物體溫度的變化量；“升高到”代表的是物體的末溫．(2)計算熱量對應注意物態(tài)變化：如液體沸騰，晶體熔化等。液體沸騰或晶體熔化時吸熱但溫度保持不變。 3.二級結論：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，吸收或放出相同的熱量，溫度變化量與比熱容成反比，即比熱容大的物質(zhì)溫度變化小，比熱容小的物質(zhì)溫度變化大。 考查角度1．熱量公式的簡單計算 【例3-1】（江蘇南通節(jié)選）有一電熱水壺中裝水2.5Kg，若溫度由20℃升高到100℃，則水吸收的熱量是__ __J。 考查角度2．比例類熱量計算 【例3-2】甲、乙兩物體的比熱

13、容之比是2：3，吸收的熱量之比是3： 1 。它們升高了相同的溫度，則甲、乙兩物體的質(zhì)量之比是( ) 考查角度3．熱量計算中注意物態(tài)變化對濕度的影響（易錯點） 【例3-3】在1標準大氣壓下，質(zhì)量是2 kg．溫度是30℃的水，吸收6.3×10 3 J的熱量后，末溫是多少c水=4.2×103 J／(kg．℃) A．9：2 B．2：1 C．2：9 D．3：1 3-1-1．（湖北黃石．一題多變題，易錯題）一根燒紅的鐵釘，溫度是500℃，質(zhì)量是1.5g．它的溫度降低到20℃時，要放出_ _J的熱量。[c鐵=0. 46×l03 J／( kg

14、．℃)] 一變：:某種液體的質(zhì)量為5 kg。溫度從100℃降低到20℃，共放出了1. 68×l05J的熱量，求該液體的比熱客是 J／（kg．℃）． 二變：在汽車水箱中裝有5 kg、10℃的水，當溫度升高了40℃時，水需要吸收__J的熱量。[c水=4.2×lO3 J/(kg．℃) 三變：lkg水，放出2. 94×lO5J的熱量后溫度變?yōu)?0℃，求水的初溫是____℃。[c水=4.2×103 J/(kg．℃)] 四變：小明同學用一支示數(shù)是一lO℃的水銀溫度計，測量燒杯中水的溫度，若溫度計示數(shù)上升了50℃時水銀恰好吸收了14 J的熱量，則溫度計內(nèi)的水銀的質(zhì)量是____

15、 kg。[C水銀=0.14×103 J/(kg．℃)] 3-2．已知甲，乙兩個物體的質(zhì)量之比是l：3．吸收相同的熱量后，升高的溫度之比是1：2．則兩物體的比熱容之比是____。 3-3．在1標準大氣壓下，水的質(zhì)量為0.5 kg．溫度為10℃．若放出2. 52×104J的熱量后，溫度變?yōu)槎嗌伲? 綜合·應用·探究 培優(yōu)拔尖 典例解讀 拔尖角度l：比熱容與內(nèi)能、物態(tài)變化知識的綜合（拓展點） 【例l】（湖北恩施，實際應用題）在湖北省開展的“萬名干部進萬村入萬戶挖萬塘”活動中，特別把“挖萬塘”列入干部進村八戶的重要工作。別

16、看單個塘堰作用不大，但成千上萬個塘堰的作用卻不可小枧?塘堰有如下一些功能，防洪、蓄水、抗旱、灌溉、人畜用水和調(diào)節(jié)氣溫等。塘堰蓄水為什么能起到調(diào)節(jié)氣溫的作用呢？其主要原因有： 第一，水的 比較大，相比沙石、泥土等，在同樣受熱或冷卻的情況下，溫度變化要小些，第二，水蒸發(fā)時需要____，能降低周圍環(huán)境的溫度。 拔尖角度2：探究物質(zhì)的吸熱能力（拓展點） 【例2】如圖13-3-4甲所示是“探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置。實驗方法是，用兩個相同的酒精燈分別給質(zhì)量相同的食用油和水加熱，在吸收熱量相同時，理過 比較它們溫度升高的多少來判斷吸熱能力的大小。小雨經(jīng)過分析思考，

17、將實驗裝置加以改進，如圖乙所示。 (1)與圖甲的實驗裝置相比，圖乙的優(yōu)點是，更容易控制 相同。 (2)圖乙的實驗操作中存在一處錯誤，沒有控制 相同。 拔尖角度3．利用熱量公式綜合分析計算（拓展點） 【例3]（江蘇連云港．新定義題，圖表信息題）隨著人們生活水平的提高，越來越多的家庭采用“水地暖”進行取暖。其原理是，在房間地面裝飾層下鋪設散熱管道，通過管道內(nèi)的熱水散熱提高室溫。當供水溫度為45℃時，單位面積的散熱功率與地面裝飾層材料散熱管材料的對應關系見下表。

18、 (1)若該地暖系統(tǒng)的總水量為2×l03 kg．將全部的水從5℃加熱至45℃，水至少需要吸收多少熱量？4.2×103 J／(kg．℃)] (2)某家庭木地板的面積為80m2，散熱管材料為聚丁烯(PB)。供水溫度為45℃，則該供暖系統(tǒng)每小時的散熱量為多少焦耳？ (3)“水地暖”散熱量除與散熱時間、面積有關外，你認為還與哪些國素有關？請至少寫出兩點。 舉一反三 1- 1．長期運行在盤山公路上的汽車要在底部添加一個附加水箱，不斷向剎車片澆 水降溫，下列解釋中不合理的是( ) A．剎車片濕度升高，是車輪轂熱傳遞造成

19、的 B．剎車片溫度升高，是剎車片與車輪轂摩擦擦造成的 C．向剎車片澆水，利用了水的比熱容較大的特點 D．向剎車片澆水，利用了水蒸發(fā)吸收熱量的特點 1- 2．（貴州銅仁）關于熱現(xiàn)象，下列說法正確的是( ) A．夏天用電風扇吹風能使人感到?jīng)鏊@是因為電風扇降低了空氣的溫度 B．海洋對壘球氣溫起到了很好的調(diào)節(jié)作用 c．“摩擦生熱”現(xiàn)象是用熱傳遞的方法改變物體的內(nèi)能 D．晶體和非晶體都有一定的熔點 2-1（湖北荊州改編）某小組的同學做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，他們使用 了如圖13-3-5甲所示的裝置。 (1)在設計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中多

20、余的是( ) A．水和另一種液體的顏色相同B．電加熱器規(guī)格相同 C．取相同質(zhì)量的水和男一種液體 D．盛水和另一種液體的容器相同 (2)加熱到一定時刻，水開始沸騰，此時的溫度如圖乙所示，則水的沸點是_ __,這表明實驗時的大氣壓強 ___ _（填“大于”“小于”或“等于”）一個標準大氣壓； (3)而另一種液體相應時刻并沒有沸騰，但是溫度計的示數(shù)比水溫要高得多。請你就此現(xiàn)象進行分折，本實驗的初步結論為：不同物質(zhì)的吸熱能力___ _（填“相同”或“不同”） (4)本實驗除了能夠說明上述問題之外，還能夠說明許多問題，請

21、你寫出其中的一 個問題： 3-l．質(zhì)量為500g的鋁鍋中裝有2 kg的水，把水從15℃加熱到95℃時，一共 需要吸收多少熱量? c鋁=0.88×103J/(kg．℃) 3-2．質(zhì)量相等、溫度相同的鐵塊和鋁塊，吸收了相等的熱量之后再相互接觸．如不計熱損失，且鐵的比熱容小于鋁的比熱容．下列說法正確的是( ) A．熱量從鐵塊傳到鋁塊 B．熱量從鋁塊傳到鐵塊 C．鐵塊和鋁塊之間不發(fā)生熱傳遞 D．無法確定熱傳遞的方向 基礎演練·提升訓練·拓展巧練 A組：基礎鞏固訓練 1．（湖北）“探究不同物質(zhì)的吸熱能力”時，同學們用兩個相同

22、的燒杯裝有質(zhì)量和初溫都相同的水和食用油，用相同的電加熱器分別給它們加熱相同的時間，則下列說法中正確的是( ) A．水吸收的熱量多 B．水上升的溫度較高 C．它們吸收的熱量相同 D．它們上升的溫度相同 2．（蘭州，表格信息題）用兩個相同的電熱器分別給質(zhì)量相同的水和某種液體加熱，每隔1min記錄一次數(shù)據(jù)，如表所示，則該液體的比熱容為( ) A. 0. 9×103 J/(kg . C) B. 1.8×103 J/(kg , C) C. 3.61×03 J/(kg . C) D.1.2×103 J/(kg . C) 3.在沙漠地區(qū)有“早穿皮

23、襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的奇特現(xiàn)象。而沿海地區(qū)是“氣候宜人，網(wǎng)季如春”，這表明水對氣溫有顯著影響，是因為( ) A．水的透明度高，容易吸收太陽能 B．水的比熱容比沙石的比熱容大 C．水在蒸發(fā)時有致冷作用 D．水的對流性能好 4.公園中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應”，假設湖水吸收的熱量被同等質(zhì)量的沙石吸收，則沙石升高的溫度 ___ _（填“大于”“小于”或“等于”）湖水升高的溫度． 5.（貴州遵義）一只電熱快速開水壺，內(nèi)裝質(zhì)量為1. 5 kg，初溫為20℃的水，在對水加熱的過程中，水的內(nèi)能____，將這些水燒開，水吸收的熱量是 J

24、。當?shù)貧鈮簽?標準大氣壓， c水=4.2×10' J/(kg．C) 6.“為研究物質(zhì)的某種特性，小明選取水、煤油兩種物質(zhì)做實驗，下表記錄了實驗測量的數(shù)據(jù)以及老師幫助小明求得的有關數(shù)據(jù)．請你根據(jù)表格中的內(nèi)容進行分析， (1)可初步得出的結論是（答出兩點即可） ①___ _ ②__ __． (2)為了進一步描述物質(zhì)的這一特性，你認為表格內(nèi)項目欄中應增加的一項內(nèi)容是

25、 B組：能力提升訓練 7.（湖南婁底．實際應用題）農(nóng)村在早春育秧時，農(nóng)民伯伯早上將秧國里的水放掉，陽光照射使秧田的溫度盡快升高；而晚上秧國則要蓄水保溫，有利于秧苗的成長，這樣做是利用了水的 ____較大的原因。 8.（圖像信息題）如圖13-3-6是萊一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線，從圖象可以看出，在一年中，曲線A所示的城市氣溫變化較____（填“大”或“小”），根據(jù)水的比熱容比沙石的比熱容____的特點，曲線A表示的是____（填“

26、沿?！被颉皟?nèi)陸”）城市的年氣溫變化曲線。 9．小明在烈目當空的海邊玩耍，發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻很涼．同樣的太陽光照射，為什么會出現(xiàn)不同的結果昵？小明想一是不是沙子和海水吸熱升溫快慢不同呢？于是他從海邊取了一些沙子和海水帶回家進行探究。小明在兩個相同玻璃杯中分別裝上相同質(zhì)量的海水和沙手，用一個lOO W的自熾燈同時照射它們，并用溫度計測出它們不同時刻的溫度值，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。 (1)小明探究的物理間題是什么? (2)小明根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)在方格紙上已經(jīng)畫出了海水的溫度隨時間變化的圖象，如圖13-3-7所示。請你

27、在同一方格紙上畫出沙子的溫度隨時間變化的圖象． (3)分析小明探究中收集到的數(shù)據(jù)或根據(jù)數(shù)據(jù)凰出的兩個圖象，你能得出什么探究結論？ (4)小明發(fā)現(xiàn)“夏天海邊的沙子燙腳而海水卻很涼”。請你用簡略的語言從日常生活或自然現(xiàn) 象中舉一個類似的現(xiàn)象． 10．（濟南，探究性實驗題）為了比較水和沙子吸熱本領的大小，小敏做了如圖13-3-8所示的實驗，在兩個相同的燒杯中，分別裝一有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒 精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表． (1)在此實驗中用 表示水和沙子吸熱的多少。

28、 (2)分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同溫度時，水吸收的熱量____ （填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱最． (3)如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和沙子．___ _（填“水”或“沙子”）升高的溫度 更高。 (4)下列事實能用上述實驗結果解釋的是( ) A．沿海地區(qū)晝夜溫差會比內(nèi)陸地區(qū)小 B．用鹽腌蛋，一段時間后蛋會變咸 C．長期堆放煤的水泥地面變成黑色 D.夏天給教實灑水，感覺涼爽 (5)由于物體吸收熱量的多少不使用儀器測量，本實驗中將物體吸收的熱量轉(zhuǎn)換成易測得的量，這種方法叫____法。 11．《湖北仙桃）某暖氣公司鍋爐的出水溫度為

29、80℃，畫水溫度為80℃．每小時循環(huán)水量為 4m3．鍋爐正常工作1小時向用戶釋放了多少的熱量？（不計熱量損失） 12．《遼寧鞍山，實驗應用題）盛夏的傍晚，關于去何處納涼的問題兩名同學有了不同的看法，甲同學主張將船劃到湖中去，乙同學主張將船停在岸邊，上岸散步更涼爽。你認為誰的看法合理？為什么？ 競賽題 （全國初中應用物理知識競賽題）“米線”是一種特色小吃。端上餐桌的有，一碗熱湯，上面浮著一層油，一碟切成薄片的鮮肉，一碗已煮熟的米線。食客先把肉片放進湯內(nèi)，稍候再加入米線．現(xiàn)有以下資料，湯的初溫為97℃，比熱容為 4.2×lO

30、' J/( kg．℃)l肉片的質(zhì)量為0.2 kg,初溫為22℃，比熱容為3.5×l03J／（kg．℃）．基于健康緣故，肉片必須至少在大于80℃的湯中保持2 min，在這2 min時間里，由于向外界散熱整體溫度將下降約2℃。問． (1)碗中油層的作用是什么？ (2)為實現(xiàn)上述的溫度要求，碗中湯的質(zhì)量應滿足 什么條件？ 綜合與拔高專題 專題一：熱和能綜合辨析 【例】（遼寧丹東）用豆?jié){機做豆?jié){，從開始加熱到豆?jié){煮熟的過程中，豆?jié){的內(nèi)能將____（填“變大”“變小”或“不變”）；煮好的豆?jié){香氣四溢的原因是物質(zhì)的分子

31、在 ；丹東地區(qū)江河密布，南鄰黃海，使丹東地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差____（填“大”或“小”）。 鏈接中考訓練 1．（南京）第三屆亞洲青年運動會于2013年8月在南京舉行。2013年5月8目上午10點20分許，通過古老的鉆木取火方式，在幾分鐘內(nèi)采火成功。如圖13-1所示，這個過程中 ____能轉(zhuǎn)化為____能。之后，用采集的火種點燃亞青會火炬，此過程是通過 方式改變物體內(nèi)能的。 專題二 熱平衡方程 【例】把質(zhì)量為4 kg的冷水與3 kg 80℃的熱水混合后的溫度為40℃．若

32、不許熱量損失，則冷水的溫度是____℃。 鏈接中考訓練 2．使20g冰的溫度從一l0℃升高到0℃，但未開始熔化，需要吸收多少熱量？如果這些熱量是由溫度從5℃降低到0℃的水來供給的，需耍多少克5℃的水？（不計熱量損失） 方法技巧專題 專題三：圖象法分析比熱容 【例】用兩個相同的“熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖13-2所示，如果要你從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液，應選擇 液體。 鏈接中考訓練 3．（山東濟寧）用兩個相同的電熱器給質(zhì)量同為2 kg的物體甲和水加熱，它們的濕度隨加熱時間的變化關系如圖13-3所示，據(jù)此判斷甲物質(zhì)l0 min吸收的熱量為( ) A．0. 84×lO' J B．1.2×10' J C．2.52×IO' J D．都不是，不能計算