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總目標 通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習，學(xué)生能： 1、 獲得適應(yīng)社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗。 2、 體會數(shù)學(xué)知識之間，數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間，數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學(xué)的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，分析和解決問題的能力。 3、 了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度。 總目標從以下四個方面具體闡述 1、知識技能 經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象，運算與建模等過程，掌握數(shù)學(xué)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。 經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等獲取信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能。 參與綜合實踐活動，積累綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和方法等解決簡單問題的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 2、數(shù)學(xué)思考 建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。 體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機現(xiàn)象。 在參與觀察、實驗、猜想、證明、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。 學(xué)會獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。 3、問題解決 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。 獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。 學(xué)會與他人合作交流不。 初步形成評價與反思的意識。 4、情感態(tài)度 積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。 在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。 體會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值。 養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習習慣。 形成堅持真理、修正錯誤、嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。 總目標的這四個方面，不是相互獨立和割裂的，而是一個密切聯(lián)系，相互交融的有機整體。在課程設(shè)計和教學(xué)活動組織中，應(yīng)同時兼顧這四個方面的目標。這些目標的整體實現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標志，它對學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義。數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度的展離不開知識技能的學(xué)習，知識技能的學(xué)習必須有利其他三個目標的實現(xiàn)。 學(xué)段目標 第一學(xué)段(1-3) 知識技能 1、 經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認識分數(shù)和小數(shù)，理解常見的量，體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能，能準確進行運算，在具體情境中，能選擇適當?shù)膯挝贿M行簡單的估算。 2、 經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形，感覺平衡、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，認識物體的相對位置，掌握初步的測量、識圖和畫圖技能。 3、 經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集。整理和分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。 數(shù)學(xué)思考 1、 在運用數(shù)及適當?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運算結(jié)果進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感，在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。 2、 能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行歸類，體驗數(shù)據(jù)中蘊涵著信息。 3、 在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。 4、 會獨立思考問題，表達自己的想法。 問題解決 1、 能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。 2、 了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。 3、 體驗與他人合作交流解決問題的過程。 4、 嘗試回顧解決問題的過程。 情感態(tài)度 1、 對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。 2、 在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。 3、 了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。 4、 能傾聽別人的意見，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實。 第二學(xué)段（4-6） 知識技能 1、 體驗從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識萬以上的數(shù),理解分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的意義，了解負數(shù)的意義，掌握必要的運算技能，理解估算的意義，能用議程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，能解簡單的方程。 2、 探索一些圖形的形狀、大小和位置關(guān)系，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征，體驗簡單圖形的運動過程，能在方格紙上畫出簡單的圖形運動后的圖形，了解確定物體位置的一些基本方法，掌握測量、識圖和畫圖的基本方法。 3、 經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能，體驗隨機事件和事件發(fā)生的等可能性。 4、 能借助計算器解決簡單的應(yīng)用問題。 數(shù)學(xué)思考 1、 初步形成數(shù)感和空間觀念，感受符號和幾何直觀的作用。 2、 進一步認識到數(shù)據(jù)中蘊涵著信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象。 3、 在觀察、實驗、猜想、難等活動中，發(fā)展合情推理能力，能進行有條理的思考，能比較清楚地表達自己的思考過程與結(jié)果。 4、 會獨立思考，體會一些數(shù)學(xué)的基本思想。 問題解決 1、 嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題，并運用一些知識加以解決。 2、 能探索分析和解決簡單問題的有效方法，了解解決問題方法的多樣性。 3、 經(jīng)歷與他人合作交流解決問題的過程，嘗試解釋自己的思考過程。 4、 能回顧解決問題的過程，初步判斷結(jié)果的合理性。 情感態(tài)度 1、 愿意了解社會生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動。 2、 在他人的鼓勵和引導(dǎo)下，體驗克服困難、解決問題的過程，相鄰自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。 3、 在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的過程中，認識數(shù)學(xué)的價值。 4、 初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。