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走進(jìn)《格林童話》 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭瑞果 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 使學(xué)生學(xué)會(huì)寫讀書筆記， 過程與方法 小組交流、合作，提升讀書能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生讀書能力，增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生讀書能力，增加學(xué)生的課外知識(shí) 教學(xué)方法： 小組交流、合作 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 激情導(dǎo)入 1、老師這里有一個(gè)謎語，大家知道這是什么嗎？ 2、和書做朋友，為什么會(huì)聰明又可愛？ 3、正因?yàn)樽x書有很多好處，所以人們寫出了許多有關(guān)讀書的名言。 4、簡要介紹自己對(duì)哪些書內(nèi)容有進(jìn)一步了解？ 二、 品讀童話 1、說得好“一本好書會(huì)是我們終身的伴侶，會(huì)是我們最誠摯的朋友?！彼晕覀儜?yīng)該熱愛讀書。應(yīng)該以書為伴， 近一段時(shí)期我們讀 的最多的是什么書？（格林童話）這節(jié)課我們就以《格林童話》為主題，上一節(jié)讀書匯報(bào)課。（板書：《格林童話》讀書匯報(bào)課）看看同學(xué)們都有哪些收獲？ 2、我這里有一些詞語（出示卡片）看大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)？（生輪流答） 3、詞語不光要認(rèn)識(shí)，還應(yīng)該能理解，誰來說說自己都理解了那些詞語？ 4、這些童話里一定有你喜歡的句子或段落，誰愿意有感情的給大家讀一讀呢？ 5、除了詞語和句子，誰還能說說你對(duì)一篇童話的內(nèi)容的了解或感受。（板書：感受） 6、童話告訴我們做人的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們明辨了好與壞，善與惡。那么你們能把這些表演出來嗎？ 生：表演小紅帽 7、大家對(duì)格林童話理解的很好，我們搞一個(gè)知識(shí)競賽好不好？ 小競賽 三、 拓展延伸 1、通過閱讀格林童話，同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)、積累了詞語，而且還明白了很多道理，收獲很多，其實(shí)，不論讀任何一 本書，一篇文章，只要把好的詞語好的句子找出來再加上自己的切身感受你都會(huì)取得不小的收獲，而這三點(diǎn)也正是我們以 后所要寫的讀書筆記的三大基本內(nèi)容。 2、下面我們就來讀《螞蟻和蜘蛛》邊讀邊畫出你喜歡的詞語和句子，并寫在老師給你們發(fā)的讀書卡上。（生讀生寫） 再讀一遍，和同桌同學(xué)說說你的感受。并寫在讀書筆記。一篇讀書筆記就基本完成了，同學(xué)們會(huì)寫讀書筆記了嗎？ 四、 全課總結(jié)： 今天我們不僅收獲了知識(shí)，而且明白了許多道理，還會(huì)寫讀書筆記了，這一些歸功于讀書，就讓我們用 書這首詩歌來結(jié)束本節(jié)課吧（生齊讀） 五、鞏固練習(xí)： 一、選擇題（把正確的序號(hào)填在括號(hào)里). 1、新皇后最后一次想用（ ）害死白雪公主。 （1）毒酒 （2）毒蘋果 （3）毒梳子 2、在《小紅帽》的故事中，是（ ）救了小紅帽和她的外婆。 （1）獵人 （2）媽媽 （3）小紅帽自己 3、《海的女兒》中，小人魚最后殺了小王子了嗎？（ ） ①殺了小王子 ② 沒有殺小王子 4、《賣火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（ ） ① 烤鵝 ② 圣誕樹 ③奶奶 5、丑小鴨凍死在湖面上，（ ）救了她。 ① 鴨媽媽 ②老婆婆 ③農(nóng)夫 二、是非題 (在正確的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的打“”) 1、在《海的女兒》中，巫婆說：“人魚一旦死了，便將化成海水中的泡沫。” ……( ) 2、《賣火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜凍死了?！? ) 板書設(shè)計(jì)： 格林童話 感受 體會(huì) 讀書筆記 教學(xué)反思：