高中語文《致西伯利亞的囚徒啊船長我的船長喲》練習(xí)蘇教版必修.doc
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答:_______________________________________________ ___________________________________________________ 答案:是鼓勵(lì)戰(zhàn)友的詩篇,悲壯中充滿樂觀。這首詩寫于特定的年代,表現(xiàn)出戰(zhàn)斗者的豪情。雖然起義失敗,但詩歌的基調(diào)高亢,豪邁奔放,充滿了必勝的信念。 二、(2009四川高考)下邊是一張汶川特大地震中搶 運(yùn)傷員的照片。這張照片震撼人心,請(qǐng)對(duì)此寫幾句簡明 得體、鮮明生動(dòng)的話,表達(dá)你的頌揚(yáng)之情。(100字以 內(nèi)) 答:________________________________________________________________________________ 【解析】本題考查語言表達(dá)簡明得體、鮮明生動(dòng)的能力。注意緊扣“頌揚(yáng)之情”,語言得體,運(yùn)用修辭和飽含深情的語句體現(xiàn)語言“鮮明生動(dòng)”,所寫語句簡要不啰唆,才能凸顯語言簡明。當(dāng)然,所寫內(nèi)容必須緊扣畫面內(nèi)容。 答案(示例):說什么非親非故?道什么生人熟人?你們肩上扛著垂危生命,垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個(gè)啥,翻過去!無路也要行,踩著亂石攀登!這就是舍己為人,有什么情比這更深?這就是大愛無疆,有什么誼比這更長? 【素能綜合檢測】 一、積累運(yùn)用 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是( ) A.旌旗(jīnɡ) 殷紅(y?。睿? 殷富(yīn) 拋錨(mo) B.號(hào)角(jiǎo) 姊妹(zǐ) 晃動(dòng)(hunɡ) 虛晃一刀(huǎnɡ) C.步履(lǚ) 時(shí)辰(chn) 枷鎖(ji?。? 潛藏(qiǎn) D.寡廉鮮恥(xiǎn) 躋身(jī) 人才濟(jì)濟(jì)(jǐ) 落枕(lo) 【解析】選C?!俺健睉?yīng)讀chen,“潛”應(yīng)讀qin。 2.下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) A.錦標(biāo) 棉里藏針 渡河 渡過難關(guān) B.疆硬 信馬由韁 反復(fù) 翻云覆雨 C.殷切 萬馬齊喑 報(bào)復(fù) 抱負(fù)遠(yuǎn)大 D.船錨 描摩性格 學(xué)藉 杯盤狼藉 【解析】選C。A.棉—綿;B.疆—僵;D.摩—摹,學(xué)藉—學(xué)籍。 3.下列各句中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ) A.范曾潑墨人物畫的出現(xiàn),使幾成絕響的梁楷潑墨人物畫,于八百年之后再次奏出黃鐘大呂般的華美樂章。 B.這場大災(zāi)難中無數(shù)個(gè)可歌可泣的畫面,感染和帶動(dòng)了無數(shù)國人,把團(tuán)結(jié)、互助和堅(jiān)強(qiáng)播撒到了華夏每一寸土地、每一個(gè)人的心里。 C.美國金融系統(tǒng)正遭受新一輪沖擊,在是否要對(duì)銀行實(shí)施國有化的問題上,美國政府正處于進(jìn)退維谷的境地。 D.隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展和自主研發(fā)能力的增強(qiáng),我國有望在“神十”后建立太空實(shí)驗(yàn)站。這個(gè)消息真是大快人心。 【解析】選D。“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊,使大家非常痛快。用在此處不當(dāng)。 4.下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命,但傳播速度快,如果不想辦法找到它的演變?cè)?,病情很容易迅速蔓延,給人類健康帶來巨大的威脅。 B.3月5日那天,我市萬名青年志愿者走上街頭學(xué)雷鋒活動(dòng),這次活動(dòng)的總口號(hào)是“弘揚(yáng)雷鋒精神,參與志愿行動(dòng),服務(wù)青年創(chuàng)業(yè),建設(shè)和諧城市”。 C.社區(qū)主任接受采訪時(shí)表示,去年大家做了很多調(diào)解工作,今年會(huì)更多地為受到情感和生活困擾的人提供幫助,讓他們不再那么痛苦,那么不知所措。[ D.這次發(fā)展論壇在上海舉行,參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。 【解析】選C。A項(xiàng)“病情很容易迅速蔓延”暗換主語造成搭配不當(dāng)和中途易轍的語病,原來的主語是“甲型流感病毒”。B項(xiàng)成分殘缺,缺謂語,“開展學(xué)雷鋒活動(dòng)”。D項(xiàng)語序混亂,將“為期兩天”提至“論壇期間”之前作定語。 5.請(qǐng)根據(jù)下面提供的情境寫一段語意連貫、生動(dòng)形象的抒情話語。 這個(gè)春天,春雨真的貴如油。 要求:①寫景與抒情相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。 答:________________________________________________ 答案(示例):春風(fēng)守信地如期而至了,可總感覺今年的春天與往年不同。天空依然沒有一絲云,刺眼的陽光沒有絲毫隱退的意思。人們?cè)诓话才c煩躁中等待著,山坡上的草芽在急切與焦躁中渴盼著,田野里的莊稼在無奈與希望中呼喚著。終于,耳邊響起了第一聲春雷,一個(gè)充滿生命活力的季節(jié)就要來臨了。這個(gè)春天,春雨真的貴如油。 6.“愛情、希望和平靜的光榮/并不能長久地把我們欺誑”一句表達(dá)了詩人怎樣的理想? 答:________________________________________________ ____________________________________________________ 【解析】本題重在考查對(duì)語句含意的理解能力。解答時(shí)結(jié)合下文語境,充分理解“欺誑”一詞的內(nèi)涵。 答案:我們并沒有把追求“愛情、希望和平靜的光榮”放在第一位。我們的理想是把寶貴的生命全都獻(xiàn)給祖國,為建設(shè)祖國而奮斗。 7.“就是青春的歡樂,/也已經(jīng)像夢、像朝霧一樣地消亡”一句表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】本題重在考查對(duì)語句含意的理解能力。解答時(shí),先提煉該句運(yùn)用的手法,然后借助于形象的表達(dá)來理解其寓意。 答案:“夢”一醒就“消亡”,“朝霧”在太陽一出來就消失。用“夢”與“朝霧”的易于消亡來比喻幻滅的理想,形象地表達(dá)了詩人內(nèi)心因理想的幻滅而產(chǎn)生的痛苦。 8.“我們?nèi)淌苤谕恼勰?等候那神圣的自由時(shí)光/正像一個(gè)年青的戀人/在等待那真誠的約會(huì)一樣?!边@句話表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ 【解析】本題重在考查對(duì)語句含意的理解能力。從語言表達(dá)的手法上得知該句運(yùn)用了比喻修辭,可借助此修辭格結(jié)合文章主旨作答。 答案:用青年戀人等待真誠約會(huì)的急切心情,比喻對(duì)自由的殷切渴望。 9.“在專制暴政的廢墟上,/將會(huì)寫上我們姓名的字樣!”請(qǐng)結(jié)合全文分析該句所表達(dá)的作者對(duì)革命的愿望。 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________[ 【解析】本題重在考查對(duì)語句含意的理解和對(duì)文章主旨的把握能力。解答時(shí)先要充分理解“廢墟”一詞的意蘊(yùn),然后從全文出發(fā),挖掘提煉作者對(duì)革命的態(tài)度。 答案:表示自己愿為推翻沙皇暴政而犧牲,與專制政權(quán)同歸于盡,化為廢墟,表達(dá)對(duì)革命必勝的信念。www.jb1000.com www.jb1000.com www.jb1000.com www.jb1000.com www.jb1000.com www.jb1000.com 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) 教學(xué)資源網(wǎng) www.jb1000.com- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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