《6.4活動：密度知識應(yīng)用交流會—2020秋教科版八年級物理上教案 (1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6.4活動：密度知識應(yīng)用交流會—2020秋教科版八年級物理上教案 (1)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、6.4 活動：密度知識應(yīng)用交流會 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1.知道密度知識的應(yīng)用。 2.能運用密度知識鑒別物質(zhì)，計算物體的質(zhì)量與體積。 【過程與方法】 1.學(xué)會系統(tǒng)地整理知識，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 2.通過探究活動學(xué)會測量液體、固體的密度，學(xué)會利用物理公式間接地測定一個物理量的科學(xué)方法。 【情感態(tài)度價值觀】 1.在探究過程中體會克服困難，解決問題，獲得成功的喜悅。 2.在探究活動中，受到科學(xué)態(tài)度、科學(xué)觀念的熏陶，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神、實踐能力，養(yǎng)成良好的個性，形成正確的世界觀。 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 正確理解密度是物質(zhì)的一種特性，能運用密度鑒別物質(zhì)。 【教學(xué)

2、難點】 利用密度知識分析和解決實際問題。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：天平、量筒、水、臺秤、鉛球等。 學(xué)生準(zhǔn)備：天平、量筒、水、燒杯、細(xì)線、磚塊、木板等。 教學(xué)過程 一、新課引入 師：同學(xué)們，我們這段時間學(xué)習(xí)了三個重要的物理量：密度、質(zhì)量、體積，請問哪位同學(xué)能告訴大家三者的關(guān)系呢？ 生：三者的關(guān)系可用表達(dá)式來說明： 對于同種物質(zhì)，它的密度不受 m 和V 的影響。 師：我們還學(xué)習(xí)了測量質(zhì)量和體積的儀器：天平和量筒。請哪位同學(xué)來描述一下，器材使用時的步驟和注意事項？ 生：（描述使用方法，找?guī)孜煌瑢W(xué)補充，使表達(dá)更完整。） 師：課下我有幾個問題，請大家?guī)椭襾斫鉀Q，每個實驗小

3、組都選擇了一個探究課題，采用各種方法進行了探究，我聽說了，有些小組有“新”的發(fā)現(xiàn)，今天各小組將把自己的探究課題的進展情況，向同學(xué)們進行陳述報告。 二、新課教學(xué) 1.回顧知識 同學(xué)們根據(jù)自己的理解設(shè)計出本章的知識結(jié)構(gòu),可以用文字、表格、圖形等各種形式表示出來。 (1)密度的物理意義 以水的密度為例,每1m3水的質(zhì)量是1.0×103kg。 (2)密度的測定方法 需要測量哪些物理量呢？ (3)密度知識的應(yīng)用 a.根據(jù)密度鑒別物質(zhì)； b.可以根據(jù)密度來選擇材料； c.可以利用密度發(fā)現(xiàn)新物質(zhì)。 (4)質(zhì)量與密度的區(qū)別 ①質(zhì)量是物體的屬性,而密度是物質(zhì)的特性,如一瓶水用去一半,剩

4、下一半水的質(zhì)量只是原來的,但密度不變。 ②一個物體的質(zhì)量不隨溫度而變化,但密度卻隨溫度而變化,如一瓶水,溫度由0℃上升到4℃,體積變小,質(zhì)量不變,密度卻變大,故4℃時的水密度最大。 ③一個物體的狀態(tài)發(fā)生變化時,質(zhì)量不變,但因為體積要發(fā)生變化,所以密度要發(fā)生變化。 2.課題報告 學(xué)生根據(jù)自己小組的特點(或教師統(tǒng)一分組),讓學(xué)生確定教材中三個實驗報告中的一個,按照探究實驗的步驟完成小組的探究報告。 各報告的教學(xué)意圖簡述如下：報告1是要讓學(xué)生掌握通過測定密度來鑒別物質(zhì)的方法；報告2是要讓學(xué)生掌握利用天平測質(zhì)量,利用量筒測體積,然后應(yīng)用密度公式來計算物質(zhì)密度大小的實際問題的方法；報告3是要讓

5、學(xué)生掌握應(yīng)用密度公式來計算物體體積的方法。 活動過程一般包括：選擇課題、制訂方案、實施、總結(jié)、交流五個階段。前四個階段是學(xué)生課下進行的，“交流”安排在課上。在活動實施之初,一般由教師設(shè)計撰寫活動方案,但隨著活動的展開,就要指導(dǎo)學(xué)生撰寫方案、計劃。這個活動安排在本冊教材的最后一節(jié),學(xué)生通過前面幾章的實驗探究和活動,已有了開展這類活動的基礎(chǔ),教師可以放手讓學(xué)生去實踐,教師只做必要的指導(dǎo)。 提出問題： (1)同學(xué)們對實驗過程中的方法有哪些認(rèn)識？ (2)教材中用的方法與你采用的方法是否相同？如果不同,哪一個方法更好一些？為什么？ (3)對實驗過程中的方法你有哪些好的建議？ (4)對自己的實

6、驗進行評估：實驗方案是否合理？哪些測量過程可能產(chǎn)生誤差？如何減小誤差？ 3.補充活動 (1)怎樣鑒別戒指是不是純金的？怎樣知道礦石是由什么物質(zhì)組成的？ (2)怎樣知道一塊很大的長方形碑石的質(zhì)量？怎樣知道教室內(nèi)空氣的質(zhì)量？ (3)怎樣知道一個不規(guī)則的鋼零件的體積？怎樣知道一大卷細(xì)銅線的長度？ 三、反思總結(jié),布置思考題 1.請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況,教師再作適當(dāng)?shù)难a充強調(diào)。 2.思考題：怎樣測量一塊泡沫塑料的密度？怎樣測量教室內(nèi)空氣的質(zhì)量？ 小結(jié) 質(zhì)量：（1）直接測量：天平；（2）間接測量。 體積:（1）直接測量：量筒；（2）間接測量。 密度測量：（1）沒有量筒，只有天平和水，燒杯及待測液體，請寫實驗步驟和結(jié)論；（2）有天平但沒有砝碼，水，燒杯、刻度尺及待測液體，請寫實驗步驟和結(jié)論；（3）有天平水，燒杯、及待測固體，請寫實驗步驟和結(jié)論。 板書設(shè)計 第四節(jié)　活動：密度知識應(yīng)用交流會 1.鑒別物質(zhì)的方法：測定密度。 2.利用天平、量筒測定物體的密度。 3.利用密度公式計算物體體積的方法。 - 3 - / 3