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大班剪紙《美麗的窗花》活動反思 重慶市人民小學(xué)學(xué)前部：丁莉 剪紙是我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)之一，主要是通過剪、粘、摳、刻等技法表現(xiàn)藝術(shù)，以其獨(dú)特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛，剪紙對于開發(fā)孩子的右腦，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，小肌肉的精細(xì)動作方面都有相當(dāng)大的作用，它通過動手動腦，促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展，萌發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性思維，所以我將剪紙引入到美工活動中，現(xiàn)將點(diǎn)滴心得總結(jié)如下。 一、培養(yǎng)幼兒剪紙興趣 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，是求知成長的起點(diǎn)，要想使幼兒剪紙技巧得到發(fā)展，重要就是激發(fā)興趣，只有幼兒對剪紙有了濃厚的興趣，他們才會主動運(yùn)用感官去看，去想，去做，積極探索，這樣就能使剪紙潛能得以發(fā)展。 （1）寬松自由的氛圍 在教學(xué)活動中，不采用強(qiáng)制性的教育方法來約束幼兒、訓(xùn)練幼兒，因?yàn)檫@樣做不僅不會激發(fā)幼兒興趣，反而會使孩子感到壓抑、厭倦、懼怕，有必要根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，采用豐富有趣的方式來培養(yǎng)其興趣，從而使孩子高興的投入到活動中。 (2)體驗(yàn)成功，激發(fā)幼兒剪紙的熱情 幼兒往往對自己的作品都有一種成功感，希望得到成人的夸獎，為讓孩子能較快看到自己的成果，我先用筆畫出一些簡單的圖案，例如：花、各種水果，然后讓他們剪下來，進(jìn)行裝飾，讓孩子體驗(yàn)成功，激發(fā)他們對剪紙的興趣，由于他們受技能的限制，幼兒的作品不能準(zhǔn)確表現(xiàn)作品，于是我就不求他們剪的非常精細(xì)，只要形似即可，在畫畫剪剪中發(fā)展手部肌肉的靈活性的同時，又滿足了幼兒好動、好玩的天性。由于作品完成過程時間短，效果顯而易見，滿足孩子的好奇心，激發(fā)了幼兒的求知欲，所以大多數(shù)幼兒對于剪紙活動都產(chǎn)生濃厚的興趣。 二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察 剪紙藝術(shù)的題材都來源于生活。當(dāng)幼兒在剪紙創(chuàng)作時，要學(xué)會觀察，善于觀察。在剪紙活動中，我先引導(dǎo)幼兒觀察，從簡單的形狀，線條開始，逐步轉(zhuǎn)入復(fù)雜的圖形。在剪窗花時，我讓幼兒先學(xué)會折，孩子們掌握了不同折法的同時，還要認(rèn)識所折圖形的“中心角”，“中心角的對邊”和“相鄰邊”，認(rèn)識清楚后，孩子們才不會將窗花剪斷，剪散。 三、從易到難，循序漸進(jìn) 大班幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)貧乏，手指力量小，所以在選材上我也注意簡易性，不能操之過急。第一，先從剪直線到簡單圖形，逐步鍛煉幼兒小肌肉及手眼的協(xié)調(diào)能力。第二，把簡單圖形和線條畫在紙上，讓幼兒沿線剪，加強(qiáng)幼兒對事物整體感知，整個過程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。孩子們也創(chuàng)作出了各種有趣的作品。 四、用環(huán)境影響幼兒 我們把幼兒的剪紙作品用來裝飾墻面，為孩子開辟了欣賞展示的天地，使孩子們建立起自信心和成就感，在潛移默化的培養(yǎng)幼兒對美好事物的向往，并提高了他們的欣賞能力，讓幼兒從小就在充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境中，受到教育，幼兒通過剪紙，有意注意時間長了，觀察事物的能力得到提高，幼兒的操作能力及動作的協(xié)調(diào)性就提高了。 總之，這節(jié)活動，讓我認(rèn)識到了剪紙?jiān)谟變好佬g(shù)教育中的重要性。它在培養(yǎng)孩子耐心與細(xì)心，動手與動腦結(jié)合的同時，也提高了孩子審美能力和創(chuàng)新能力，通過剪紙活動來促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，萌發(fā)創(chuàng)造性思維都大有益處。 2013/8/