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1、五年級美術(shù)上冊《搭建框架》第二時教案
教材分析
框架指的是由若干梁和柱鏈接而成的，能承受垂直和水平荷載的平面結(jié)構(gòu)或空間結(jié)構(gòu)。梁偉橫線材，柱為豎線材。將橫豎線材鏈接起來即搭建框架。本學(xué)習(xí)活動一搭建果籃或物品籃，基本以橫線材的重疊來構(gòu)成框架，線材之間的鏈接方法以膠黏為主。學(xué)習(xí)活動二搭建立體造型，以橫豎線材的組織穿插來構(gòu)成框架，線材之間用橡皮泥團連接。
學(xué)情分析
搭建的線材多種多樣，本主要是運用生活中常見的筷子、牙簽、樹棍等材料進行搭建，旨在調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在想想做做中理解立體造型的體面轉(zhuǎn)折，對立體造型所創(chuàng)造的空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生探索興趣。教材主圖采用三
2、個孩子正在搭建三邊形果籃的照片，孩子們專注的表情可讓學(xué)生盡快進入情境，果籃結(jié)構(gòu)清晰可見，作為學(xué)生模仿搭建的范本。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：在玩玩做做中學(xué)習(xí)淺顯的硬線材構(gòu)成的方法、技能。
方法與過程目標(biāo)：搭建立體造型構(gòu)架，培養(yǎng)動手能力和空間想象力。
情感價值觀目標(biāo)：激發(fā)對多向度空間研究的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點
了解硬線材構(gòu)成的方法和技能。
教學(xué)難點
立體構(gòu)成的創(chuàng)新性和制作效果。
教學(xué)時
2時
教學(xué)準(zhǔn)備
筷子，膠等
教學(xué)方法
觀察了解，激發(fā)學(xué)生興趣，自主探索
教學(xué)過程
第二時
一、欣賞分析
3、．欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?
2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對制作材料和粘貼方法進行更進一步的了解。
果籃實物或者多媒體展示果籃圖片。
二、分組制作比賽
引導(dǎo)思維：給你一些筷子，怎樣把它搭建成三角形的籃子呢?
分組討論，嘗試拼一拼，擺一擺。找到最適合的方法。
小結(jié)：籃子有兩個部分，一個部分是籃底，一個部分是籃身。籃身可以用3根筷子交叉搭建，籃底可以把筷子平行擺放，然后粘貼在籃身下。
教師對02膠的使用和切割筷子的方法進行示范：
02膠黏性很強，如果不小心粘到手
4、上或者不應(yīng)該粘到的地方，就會帶來麻煩。所以，在使用的時候一定要小心地將膠水點到該進行粘貼的地方。
切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。
三、比賽分組，比賽搭建三角形果籃，看哪組分工合作得愉快，完成得最快最好。
出示比賽要求：
．在3分鐘之內(nèi)制作一個三角形的小果籃。
2．制作得精致平穩(wěn)的小組獲勝。
3．出示快節(jié)奏的音樂，營造比賽氣氛。
四、評價
．大家評選出最好的果籃，教師把精致的和粗糙的進行對比評價，引導(dǎo)學(xué)生制作的時候要注意美觀。
2．說說剛才制作中有些什么困難?大家一起來解決
5、。
用于比較的所有的果籃樣本
五、深入欣賞，了解做法
?。蕾p其他形狀、其他材料的果籃，分析制作的方法。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。十個這樣的正方形交叉擺放，再做上底就可以了。
如放蘋果的大果籃每層由8根較長的筷子組成，兩層形成16個角?？曜拥臄[放都采取了漸漸朝下收縮的做法，所以大果籃上大下小。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進行了切割，造型別致，顏色漂亮。
2．鞏固制作步驟。
出示制作步驟。
五、評價交流
．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺上。
2．學(xué)生向大家介紹自己組制作的作品。介紹的時候要突出制作的特色。教師帶領(lǐng)學(xué)生評一評各組制作的果籃。
六、布置展示臺
總結(jié)：我們今天做的果籃和雜物籃，可以放在家中，又實用又美觀。這說明，只要有心，生活會通過我們的手變得更加美好。
板書設(shè)計
搭建框架
將兩根筷子平行擺放，并在兩端涂上膠水。
2交叉擺放粘牢第二層的兩根筷子。
3繼續(xù)重疊并黏貼第三層的兩根筷子。
4不斷向上交叉重疊各層直到完成。
五年級美術(shù)上冊《搭建框架》第二課時教案
