《第三章2 樂(lè)音的三個(gè)特征—2020秋教科版八年級(jí)物理上冊(cè)檢測(cè)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三章2 樂(lè)音的三個(gè)特征—2020秋教科版八年級(jí)物理上冊(cè)檢測(cè)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、溫馨提示： 此套題為Word版，請(qǐng)按住Ctrl,滑動(dòng)鼠標(biāo)滾軸，調(diào)節(jié)合適的觀看比例，答案解析附后。關(guān)閉Word文檔返回原板塊。 第三章　聲 2. 樂(lè)音的三個(gè)特征 1．甲物體1 min內(nèi)振動(dòng)18 000次，乙物體3 s內(nèi)振動(dòng)900次，則甲、乙兩物體振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)的高低是(　　) A．甲音調(diào)高  B．乙音調(diào)高 C．甲、乙音調(diào)相同 D．無(wú)法確定 2．琴弦H比琴弦L每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)多，推斷此時(shí)H比L發(fā)出的聲音(　　) A．音調(diào)高  B．音調(diào)低 C．響度大  D．響度小 3．生活中常用“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容聲音，這里的

2、“高”“低”描述的是聲音的(　　) A．音色  B．音調(diào) C．響度  D．頻率 4．為迎接歌詠比賽，音樂(lè)教師將班內(nèi)的學(xué)生分為“高音聲部”和“低音聲部”進(jìn)行排練。這里“高”和“低”是指聲音的(　) A．音調(diào)  B．音色 C．響度  D．振幅 5．[2019·大祥區(qū)期末]有一種新型聲紋鎖，只要主人說(shuō)出事先設(shè)定的暗語(yǔ)就能把鎖打開(kāi)，別人即使說(shuō)出暗語(yǔ)也打不開(kāi)，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是(　　) A．音調(diào)  B．響度 C．音色  D．聲速 6．[2019·肥城期中]古箏是我國(guó)獨(dú)特的民族彈撥樂(lè)器之一，彈奏時(shí)，用大小不同的力撥動(dòng)琴弦是為改

3、變琴弦發(fā)出聲音的(　　) A．響度  B．音調(diào) C．音色  D．聲速 7．[2018·廣州]吉他上的弦繃緊時(shí)發(fā)聲的音調(diào)比它不緊時(shí)高，則繃緊的弦發(fā)聲比它不緊時(shí)(　　) A．振幅一定更大 B．振幅一定更小 C．振動(dòng)頻率一定更低 D．每秒內(nèi)振動(dòng)次數(shù)一定更多 8．下列關(guān)于聲音的描述正確的是(　　) A．百靈鳥(niǎo)的叫聲清脆如玉，這是對(duì)音調(diào)的描寫(xiě) B．未見(jiàn)其人、先聞其聲，這是因?yàn)槁曀俦裙馑俅? C．聽(tīng)不到隔壁教室的聲音，這是因?yàn)楣腆w的墻壁不能傳聲 D．柴門(mén)聞犬吠，這是通過(guò)聲音的音色判斷出是“犬吠”　 9．[2019·江都區(qū)期末]如圖所示，下列關(guān)于幾個(gè)小

4、實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是(　　) 10．觀眾對(duì)中央電視臺(tái)舉辦的成語(yǔ)大賽好評(píng)如潮，下列成語(yǔ)跟聲音響度有關(guān)的是(　　) A．震耳欲聾  B．閃爍其詞 C．掩耳盜鈴  D．耳熟能詳 11．有些同學(xué)有聽(tīng)“耳機(jī)”的習(xí)慣，雖然對(duì)其他同學(xué)影響不大，但是由于聲音的傳播非常集中，所以在聽(tīng)者的耳朵里 很大，長(zhǎng)期如此，會(huì)造成聽(tīng)力的損傷。 12．打電話時(shí)，我們僅憑聲音就可判斷對(duì)方是誰(shuí)，這是通過(guò)聲音的 進(jìn)行判斷的；從手機(jī)中聽(tīng)到對(duì)方的聲音，是由于手機(jī)的喇叭 產(chǎn)生；如果是在嘈雜的環(huán)境中接聽(tīng)電話，往往需要增大音量，這是增大了聲音的 。 13．如圖

5、所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是(　　) A．甲、乙的音調(diào)和響度相同 B．甲、丙的音調(diào)和音色相同 C．乙、丁的音調(diào)和音色相同 D．丙、丁的音色和響度相同 14．二胡是中國(guó)的民族樂(lè)器，有粗(內(nèi)弦)、細(xì)(外弦)兩根弦，拉弓時(shí)馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是(　　) A．用手指按壓同一根弦的不同位置 B．手指按壓在弦的相同位置，從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦 C．加大摩擦弦的力量 D．旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度 15．[2019·贛榆區(qū)期中]初中階段是青少年身體發(fā)育的高峰期，其中男生發(fā)育的明顯標(biāo)志是“變聲”，即由童聲轉(zhuǎn)變?yōu)槌赡耆说穆曇簦?/p>

6、其聲音變得低沉、渾厚，主要原因是聲帶振動(dòng) 降低，因而男生發(fā)音 (選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)降低。 16．[2019·即墨區(qū)期中]如圖所示，在試管中加入少量水，用嘴對(duì)著試管口部吹氣，使其發(fā)聲，增加試管中的水量，吹氣時(shí)聲音的音調(diào)變 (選填“高”或“低”)；我們還可敲擊試管使其發(fā)聲，隨著試管中的水量增加時(shí)，敲擊時(shí)聲音的音調(diào)變 (選填“高”或“低”)。 17．請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作“水瓶琴”樂(lè)器，如圖在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。 (1)若用相同的力量敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是

7、 (選填“空氣柱”或“瓶壁”)的振動(dòng)，盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越 。 (2)若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是 (選填“空氣柱”或“瓶壁”)的振動(dòng)，瓶中的空氣柱越短，振動(dòng)得越快，頻率 ，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越 。 18．[科學(xué)探究]在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的。他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和同學(xué)們討論，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。 猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。 猜想三：琴弦發(fā)出的

8、聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。 為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列4種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是小華又借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 編號(hào) A B C D 材料 銅 銅 銅 鐵 長(zhǎng)度/cm 60 60 80 80 橫截面積/cm2 0.76 0.89 0.76 0.76 (1)為驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選編號(hào)為 、 的琴弦進(jìn)行研究。 (2)為驗(yàn)證猜想三，應(yīng)選編號(hào)為 、 的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (3)在做驗(yàn)證猜想一、二實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使琴弦 (選填“橫截面

9、積”“長(zhǎng)短”或“受力程度”)相同。 (4)該探究實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是 。 參考答案 1．C 【解析】 甲物體的振動(dòng)頻率為18 000÷60 s＝300 Hz；乙物體的振動(dòng)頻率為900÷3 s＝300 Hz?？梢?jiàn)甲、乙兩物體的振動(dòng)頻率相同，音調(diào)相同，故選C。 2．A 3．C 4．A 5．C 6．A 7．D 8．D 9．D 10．A 11．響度 12．音色 振動(dòng) 響度 13．A 14．C 15．頻率 音調(diào) 16．高 低 17．(1) 瓶壁 低 (2) 空氣柱 越高 高 18．(1)A B (2)C D (3) 受力程度 (4) 控制變量法 關(guān)閉Word文檔返回原板塊。 7 / 7