《過(guò)萬(wàn)重山漫想教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《過(guò)萬(wàn)重山漫想教學(xué)設(shè)計(jì).docx（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《過(guò)萬(wàn)重山漫想》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題描述： 教材分析：本課為人教版中等職業(yè)教育規(guī)劃教材語(yǔ)文第一冊(cè)第五單元第一課?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本課的要求：一是理清課文思路，理解文中蘊(yùn)涵的哲理，二是學(xué)習(xí)知難而進(jìn)、勇于開拓的首創(chuàng)精神，三是體會(huì)聯(lián)想和想象在文章中的表達(dá)作用。 學(xué)情分析：通過(guò)《過(guò)萬(wàn)重山漫想》這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)學(xué)生開拓進(jìn)取，勇于戰(zhàn)勝困難的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情，并意識(shí)到要在自己所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域不斷開拓創(chuàng)新，為了自己、家人和偉大祖國(guó)的美好明天努力奮斗。 任務(wù)名稱：學(xué)習(xí)《過(guò)萬(wàn)重山漫想》 ——闖過(guò)艱險(xiǎn)的征途就有勝利的喜悅 任務(wù)目標(biāo)： 1、通讀全文，認(rèn)知文中豐富的聯(lián)想，知道作者的“漫想”是圍繞著“過(guò)萬(wàn)重山”所引發(fā)的，是有起點(diǎn)、過(guò)程和終點(diǎn)的。 2、理清課文的思路，理解文中蘊(yùn)涵的哲理。 3、能深刻認(rèn)識(shí)并領(lǐng)會(huì)“第一人”的精神，學(xué)習(xí)知難而進(jìn)、勇于開拓的首創(chuàng)精神，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的民族情感。 任務(wù)要求： 1、請(qǐng)根據(jù)題目要求，在課堂教學(xué)過(guò)程中完成工作頁(yè)中的相關(guān)內(nèi)容。 2、采用小組合作探究的學(xué)習(xí)方法，在完成工作頁(yè)過(guò)程中獨(dú)立解決不了的問(wèn)題，由小組討論解決，小組解決不了的問(wèn)題標(biāo)記出來(lái)，交給全班同學(xué)和老師共同解決。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通讀全文，認(rèn)知文中豐富的聯(lián)想，知道作者的“漫想”是圍繞著“過(guò)萬(wàn)重山”所引發(fā)的，是有起點(diǎn)、過(guò)程和終點(diǎn)的。 技能目標(biāo)：理清課文的思路，理解文中蘊(yùn)涵的哲理。 情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)知難而進(jìn)、勇于開拓的首創(chuàng)精神，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的民族情感。 重點(diǎn)：把握文章思路，提高文章貫通、語(yǔ)言連貫的能力 難點(diǎn)：1.理解文章中意義含蓄的句子。 2.領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖和中心思想。 教學(xué)資源： 多媒體教學(xué)設(shè)備、墻壁白板、手持白板、學(xué)生自制獎(jiǎng)牌作為加分的道具、高楓版《大中國(guó)》MV、玖月奇跡版《大中國(guó)》MV、微視頻《過(guò)萬(wàn)重山漫想之兩次喜悅解讀》。 教學(xué)組織： 本課教學(xué)運(yùn)用“四六三職場(chǎng)導(dǎo)學(xué)模式”，將全班學(xué)生劃分小組，進(jìn)行分小組教學(xué)，將問(wèn)題交給學(xué)生，先由學(xué)生獨(dú)立思考解決，獨(dú)立解決不了的問(wèn)題交由小組討論解決，小組解決不了的疑難問(wèn)題，最后由全班同學(xué)和老師共同解決，課堂使用“聯(lián)想教學(xué)模式”教學(xué)開關(guān)，利用搶答加分評(píng)選優(yōu)秀小組機(jī)制、利用課件演示、墻壁白板補(bǔ)充教學(xué)、學(xué)生手持白板粘貼工作頁(yè)進(jìn)行講解、微視頻講解知識(shí)疑難等教學(xué)手段。 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué)（1分鐘） 1、提醒開關(guān)：老師：現(xiàn)在離上課還有一分鐘，請(qǐng)同學(xué)們收拾好桌面、地面，清點(diǎn)好各小組人員，準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好的小組請(qǐng)鼓掌示意。 （二）出示任務(wù)（2分鐘） PPT顯示本堂課所要講的課文題目和蘊(yùn)涵的哲理。 老師：同學(xué)們，今天我們語(yǔ)文課所要學(xué)習(xí)的課文是《過(guò)萬(wàn)重山漫想》，通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠明白這樣一個(gè)哲理：闖過(guò)艱險(xiǎn)的征途就有勝利的喜悅。 （三）預(yù)習(xí)檢查（5分鐘） 老師：同學(xué)們?cè)谡n前都對(duì)《過(guò)萬(wàn)重山漫想》這篇課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面老師先來(lái)檢查一下同學(xué)們預(yù)習(xí)的成杲。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)生工作頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)一中的兩道題目。請(qǐng)同學(xué)們注意，這兩道題目都是搶答加分題，第一題口頭回答，第二題把答案寫在我們的墻壁白板上，搶到問(wèn)題并回答正確的同學(xué)請(qǐng)拿起桌面上的獎(jiǎng)牌為自己小組加分，一個(gè)問(wèn)題增加一個(gè)獎(jiǎng)牌。 學(xué)生：準(zhǔn)備5秒 老師：搶答開始，搶到問(wèn)題并回答正確的小組請(qǐng)為自己加分。 （四）導(dǎo)入任務(wù)（5分鐘） 1、播放高楓版《大中國(guó)》MV，渲染氣氛的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題導(dǎo)入本課。 老師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，想必同學(xué)們?cè)谡n下非常用功，同時(shí)老師也看到同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，充滿了青春的激情，現(xiàn)在老師給大家放一段MV鼓勵(lì)一下好不好！ 學(xué)生：好 老師：需要提示的是，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾pMV的同時(shí)，思考工作頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)二的兩道題目。 注：這兩道題目沒(méi)有明確的答案，設(shè)置目的有兩個(gè)，一是考察同學(xué)們的聯(lián)想和想象能力，為導(dǎo)入本課做準(zhǔn)備；二是鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和主動(dòng)思考、勇敢表現(xiàn)自我的能力。 導(dǎo)入語(yǔ)：由一首歌，同學(xué)們想到了長(zhǎng)江三峽，進(jìn)而與課文《過(guò)萬(wàn)重山漫想》聯(lián)系起來(lái)，還有的同學(xué)由這首歌，想到了自己對(duì)于祖國(guó)母親的熱愛(ài)，進(jìn)而激發(fā)了自己珍惜校園生活，努力學(xué)習(xí)取得一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后走向社會(huì)報(bào)效祖國(guó)的偉大斗志。同學(xué)們的聯(lián)想和想象能力真的是讓老師對(duì)你們刮目相看，由一首歌可以聯(lián)想到這么多，那么作者劉征穿行三峽時(shí)，究竟又漫想到了什么？接下來(lái)，就讓我們一同走進(jìn)作者劉征筆下的萬(wàn)重山。 （五）明確任務(wù)（3分鐘） PPT展示任務(wù)書相關(guān)內(nèi)容，包括任務(wù)名稱、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)要求、任務(wù)實(shí)施。 （六）任務(wù)實(shí)施（17分鐘） 按任務(wù)書要求，學(xué)生開始實(shí)施任務(wù)，在工作頁(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)三相關(guān)問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課文進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，邊研讀課文邊思考這些問(wèn)題，本堂課所列問(wèn)題較多但難度并不大，目的就是讓學(xué)生在這些問(wèn)題的指引下自己歸納出文章的主旨，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想以開闊思路的寫作方法，并體會(huì)到本文所蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)生獨(dú)立解決不了的問(wèn)題由小組討論解決，小組討論解決不了的問(wèn)題，交由全班同學(xué)和老師共同解決。 （七）老師檢查（10分鐘） 工作頁(yè)完成后，對(duì)于工作頁(yè)的完成情況，老師要進(jìn)行課堂檢查。 （八）小組評(píng)價(jià)（10分鐘） 為了鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自我表現(xiàn)能力，設(shè)置小組評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。 （九）解答新課（24分鐘） 導(dǎo)入：看了同學(xué)們的工作頁(yè)完成情況，聽(tīng)了同學(xué)們精彩的自我和互相點(diǎn)評(píng)，我想到了如果同學(xué)們能夠?qū)⑦@種學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作中，能夠一直堅(jiān)持這樣的性格，不斷完善自我提升自我，我想我們每一位同學(xué)，都將是美容美發(fā)業(yè)未來(lái)的精英。好了，老師也開始聯(lián)想了哈，下面我們?cè)挷欢嗾f(shuō)，馬上進(jìn)入我們的解答新課環(huán)節(jié)，老師和同學(xué)們一起跟隨劉征先生漫游萬(wàn)重山，體會(huì)闖過(guò)艱險(xiǎn)的征途后，那種滿心勝利的喜悅。 1、走近作者 劉征：原名劉國(guó)正，1926年出生，北京人，是當(dāng)代著名的詩(shī)人、作家和教育家、雜文家。中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，多年從事教材編寫和教學(xué)研究工作。 2、創(chuàng)作背景 這篇文章寫于1980年，改革開放剛剛在中國(guó)大地上啟動(dòng)，許多領(lǐng)域需要人們?nèi)ヌ剿骱瓦M(jìn)取，可以說(shuō)當(dāng)時(shí)的中國(guó)，正如一條在奔涌大江中急速行駛的大船。它是駛向遠(yuǎn)古，還是奔向未來(lái)，是墜入地府，還是駛?cè)胂删?，不但是作者，?dāng)時(shí)的每一位中國(guó)人的心中都存有這個(gè)疑問(wèn)，可以說(shuō)本文作者在一個(gè)大的歷史背景之下，進(jìn)行了一次探索和思考，然后懷著嚴(yán)肅的歷史責(zé)任感與使命感寫下了這篇文章，所以這篇文章有著鮮明的時(shí)代特征，打上了深深的時(shí)代烙印。 3、了解三峽 長(zhǎng)江三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。以其險(xiǎn)峻的地形 、綺麗的風(fēng)光 、磅礴的氣勢(shì)和眾多的名勝古跡稱著于世,為世界著名的旅游勝地, 它西起四川省白帝城,東迄湖北省南津關(guān), 全長(zhǎng)約204千米。兩岸懸崖絕壁，江中灘峽相間，水流湍急。PPT展示相關(guān)圖片。 4、解析題目 “過(guò)”，穿過(guò) 是線索，體現(xiàn)空間的切換。 “萬(wàn)重山”，三峽 能突出三峽山多，山險(xiǎn)的特點(diǎn)，可以更好的體現(xiàn)山勢(shì)之險(xiǎn)峻。出自李白的《早發(fā)白帝城》“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。” “漫想”，不受拘束的想 并不是漫無(wú)目的亂想，它受著定語(yǔ)萬(wàn)重山的限制，是作者過(guò)萬(wàn)重山時(shí)，超越時(shí)空的遐想，思想穿行于歷史、今天、未來(lái)。 5、段落劃分 第一部分（1-2）：船在三峽入口：綺麗險(xiǎn)峻的景象映入眼簾 第二部分（3-14）：船在三峽中前行：漫想第一個(gè)穿過(guò)三峽的人，所面臨的種種困難；漫想歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)無(wú)數(shù)的“第一個(gè)” 第三部分（15-16）：船出三峽：心情愉悅，思路終結(jié)（曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅） 6、重點(diǎn)段落賞析 多媒體播放船游三峽的畫面，將同學(xué)們們帶入三峽風(fēng)光中，引入情境。 播放完畢，老師：三峽的風(fēng)光美不美，大家想不想也親自到這里看一看？三峽是中國(guó)的十大風(fēng)景名勝區(qū)之一，同學(xué)們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)工作了，帶著自己的家人一起到三峽旅游好不好。學(xué)生：好！ 老師：下面同學(xué)們一起來(lái)朗讀一下第二自然段 學(xué)生：齊讀 從這一段中我們可以看出三峽的風(fēng)光特點(diǎn)：兇險(xiǎn)、雄偉、奇麗 本段所用的修辭方法：排比、比喻、夸張、擬人、設(shè)問(wèn) 老師：剛才同學(xué)們看了三峽的風(fēng)光之后想到了將來(lái)到這個(gè)地方去旅游，想到了現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，那么作者劉征面對(duì)這樣的景色，他想到了什么呢？ 學(xué)生：第一個(gè)穿過(guò)三峽的人。 7、尋找第一人精神 對(duì)課文的第二部分進(jìn)行重點(diǎn)解析，采用問(wèn)題引導(dǎo)和啟發(fā)點(diǎn)撥的方法以，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一個(gè)穿過(guò)三峽的人身上所折射出的精神和無(wú)數(shù)的“第一人”都具有這樣一種可貴的精神。 老師：第一個(gè)穿過(guò)三峽的人都面臨著哪些方面的困難，在困難面前他們又具有怎樣的態(tài)度？ 學(xué)生回答，老師歸納，PPT展示： 困難 態(tài)度 精神 物質(zhì)：時(shí)間久遠(yuǎn)，工具簡(jiǎn)陋 毫不含糊 不畏艱險(xiǎn) 精神：眾人嘁喳，輿論壓力大 微微一笑 知難而進(jìn) 知識(shí)：認(rèn)識(shí)不足，經(jīng)驗(yàn)有限 不知道也沒(méi)有想 披荊斬棘 心理：自我加壓，心理壓力大 永往直前 老師：第一個(gè)穿過(guò)三峽的人身上具有這么多可貴的精神，他身上所折射出的精神也深深感染了作者劉征，于是作者的思路回到了哪里？ 學(xué)生：現(xiàn)實(shí) 老師：在現(xiàn)實(shí)中，他想到了什么？ 學(xué)生：無(wú)數(shù)的第一人 老師：是啊，現(xiàn)實(shí)中，歷史上，當(dāng)前社會(huì)上，包括未來(lái)，還有許許多多具有“第一人”這種可貴精神的人，他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，都是我們崇敬的英雄，對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：對(duì) 老師：是的，無(wú)數(shù)的第一人，無(wú)數(shù)知難而進(jìn)、勇于開拓的人，所以課文第12自然段中“他們?cè)竭^(guò)了人類兒童時(shí)代一座又一座真正的‘三峽’”， 這句話中的“三峽”加上了？ 學(xué)生：引號(hào) 老師：作者的思路到此結(jié)束了嗎？ 學(xué)生：沒(méi)有 老師：那又回到了哪里呢？ 學(xué)生：現(xiàn)實(shí) 老師：作者又想到了什么？請(qǐng)同學(xué)們從第14自然段歸結(jié)一句話。 學(xué)生：千百年后看今天，如同今天看千百年前。 老師：所以我們作為現(xiàn)代人應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生：傳承并發(fā)揚(yáng)“第一人”的精神 老師：課文由“艱險(xiǎn)”到“喜悅”，意味深長(zhǎng)，令人深思，其中蘊(yùn)涵的哲理是？ 學(xué)生：闖過(guò)艱險(xiǎn)的征途就有勝利的喜悅。 老師：那同學(xué)們能結(jié)合課本和身邊的實(shí)例，舉幾個(gè)具有“第一人”精神的例子嗎？ 學(xué)生：思考并主動(dòng)回答 老師：在我們現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域，是不是我們也可以發(fā)揚(yáng)這種精神，進(jìn)而取得更大的成功呢？ 學(xué)生：思考并主動(dòng)回答 課堂開關(guān)：愛(ài)的鼓勵(lì)，送給主動(dòng)回答問(wèn)題的同學(xué)！ 8、重點(diǎn)問(wèn)題解答 多媒體播放微視頻《過(guò)萬(wàn)重山漫想之兩次喜悅解讀》 文章結(jié)尾處，以“我感到了第一個(gè)穿過(guò)三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅”呼應(yīng)開頭，是“漫想”的終點(diǎn)。這里的喜悅指的各是什么樣的喜悅？同學(xué)們對(duì)這道題目的解答肯定會(huì)存在一定的難度，這一部分用播放微視頻的形式重點(diǎn)解讀作者的兩次喜悅。 （十）拓展延伸（6分鐘） PPT展示玖月奇跡的成功案例，多媒體播放玖月奇跡版《大中國(guó)》MV 啟發(fā)同學(xué)們對(duì)“第一人”精神的聯(lián)想，用明星效應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)們樹立正確的價(jià)值觀和世界觀，進(jìn)一步加深對(duì)“第一人”精神的理解。 老師：同學(xué)們注意剛才微視頻中最后那首歌是誰(shuí)唱的了嗎？ 學(xué)生：玖月奇跡 老師：同學(xué)們喜歡這個(gè)組合嗎？ 學(xué)生：喜歡 老師：那同學(xué)們知道這個(gè)組合成功的背后故事嗎？ PPT展示玖月奇跡成功的文字資料 神曲之后神器流行 玖月奇跡成雙排鍵“第一人” 2008年，《星光大道》讓人們認(rèn)識(shí)了雙排鍵電子管風(fēng)琴，2011年春晚的舞臺(tái)上，一個(gè)叫玖月奇跡的組合把不可能化為驚喜帶給了全國(guó)觀眾，在比黃金還寶貴的春晚露臉時(shí)間中，中國(guó)第一位雙排鍵藝術(shù)研究生，神似宋祖英的大連女孩王小瑋表演了時(shí)長(zhǎng)近一分鐘的炫技獨(dú)奏，而這架神奇的雙排鍵也被好奇的網(wǎng)友稱為“春晚神器”成為了2011年春晚的一大亮點(diǎn)。 其實(shí)雙排鍵最早進(jìn)入中國(guó)是上個(gè)世紀(jì)80年代，已經(jīng)有好幾十年的歷史了。 雙排鍵對(duì)演奏者的要求非常高，不光得會(huì)彈，還要會(huì)編曲，懂得每種樂(lè)器的情況，所以要額外學(xué)習(xí)很多別的方面的課程，比如指揮、和聲、作曲等等。玖月奇跡能將雙排鍵帶到春晚舞臺(tái)并迅速火遍全國(guó)，由艱險(xiǎn)到喜悅，其中的辛酸和艱辛不得而知！ 更重要的是玖月奇跡別出心裁，心系祖國(guó)，用多種方式演繹經(jīng)典紅歌，把國(guó)際化的電子音樂(lè)和中國(guó)的民族音樂(lè)完美結(jié)合在一起，使這些經(jīng)典紅歌唱出中國(guó)，唱響世界。 （十一）課堂總結(jié)（6分鐘） 今天，同學(xué)們帶老師走進(jìn)了作者劉征筆下的萬(wàn)重山，認(rèn)識(shí)并領(lǐng)會(huì)到了“第一人”的精神，學(xué)習(xí)到了知難而進(jìn)、勇于開拓的首創(chuàng)精神，理解了闖過(guò)艱險(xiǎn)的征途就有勝利的喜悅的人生哲理，我覺(jué)得這堂課過(guò)的非常有意義，謝謝我親愛(ài)的同學(xué)們。 老師：下面給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間，自己對(duì)本堂課所學(xué)的內(nèi)容做一下總結(jié)和評(píng)價(jià)，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位發(fā)言。 學(xué)生：思考后主動(dòng)發(fā)言。 老師做最后總結(jié)：同學(xué)們總結(jié)的都非常不錯(cuò)，老師很欣慰通過(guò)一堂語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們有這么大的進(jìn)步，意識(shí)到要在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷積極進(jìn)取，創(chuàng)造更多更輝煌的業(yè)績(jī)，老師想說(shuō)的是，這份業(yè)績(jī)不僅指將來(lái)我們走向社會(huì)時(shí)，事業(yè)上的業(yè)績(jī)，也指我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)業(yè)上的業(yè)績(jī)，作為中國(guó)人，我們都是龍的傳人，我們要像歷史上無(wú)數(shù)的“第一個(gè)”一樣，做一個(gè)敢為人先的人，不僅為我們自己擁有一個(gè)美好的明天，更為我們的祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，下面我們就在玖月奇跡版的經(jīng)典紅歌《大中國(guó)》里結(jié)束今天的這堂語(yǔ)文課吧！讓我們?cè)俅胃惺茏鎳?guó)母親懷抱的溫暖，會(huì)的同學(xué)一起跟著唱！同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們將這堂課最大的感受用四個(gè)字概括出來(lái)，主動(dòng)寫到我們的墻壁白板上。 多媒體播放玖月奇跡版《大中國(guó)》MV，學(xué)生合唱！學(xué)生有次序的到墻壁白板寫下自己本堂課的心得。 （十二）布置作業(yè)（1分鐘） 播放玖月奇跡版《大中國(guó)》MV前，PPT顯示作業(yè) 完成工作頁(yè)中的學(xué)習(xí)活動(dòng)五中的測(cè)試題 （十三）板書設(shè)計(jì) 過(guò)萬(wàn)重山漫想 劉征 現(xiàn)實(shí)三峽風(fēng)光 欣賞奇景，遐思無(wú)限 不畏艱險(xiǎn) 漫想穿過(guò)三峽第一人 時(shí)間、工具、知識(shí)、心理 知難而進(jìn) 漫想歷史無(wú)數(shù)第一人 真正的“三峽” 披荊斬棘 漫想現(xiàn)實(shí)無(wú)數(shù)第一人 身邊實(shí)例第一人 永往直前 未來(lái)…… 激發(fā)斗志，傳承精神 …… 闖過(guò)艱險(xiǎn)的征途就有勝利的喜悅