《2.1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)—2020秋教科版八年級(jí)物理上教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)—2020秋教科版八年級(jí)物理上教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2.1 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】 1.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性。知道物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。 2.了解物質(zhì)世界常見的機(jī)械運(yùn)動(dòng)形式。 3.初步了解分子、原子的組成，知道微觀世界也存在運(yùn)動(dòng)。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)回憶、聯(lián)想生活中的大量運(yùn)動(dòng)、觀察圖片、多媒體展示等,經(jīng)歷觀察、認(rèn)識(shí)不同形式物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,知道研究不同物體的運(yùn)動(dòng)要用不同的方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 1.通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)的觀察,知道物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)的多樣性、復(fù)雜性,形成關(guān)注物質(zhì)世界運(yùn)動(dòng)及其變化的意識(shí)。 2.了解各種運(yùn)動(dòng)形式與人類生產(chǎn)、生活和科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系,初步認(rèn)識(shí)物理學(xué)的進(jìn)步與人類文明發(fā)展的關(guān)系。 教學(xué)重難

2、點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解運(yùn)動(dòng)的普遍性。 【教學(xué)難點(diǎn)】 理解微觀世界的運(yùn)動(dòng)，知道物質(zhì)的三態(tài)結(jié)構(gòu)模型。 課前準(zhǔn)備 多媒體視頻材料、過(guò)山車視頻材料、一些常見物體運(yùn)動(dòng)的視頻片段等。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 視頻創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課， 多媒體展示：美國(guó)新澤西州六旗大冒險(xiǎn)樂園的過(guò)山車—“京達(dá)卡，并闡述它是世界上最快、最高的過(guò)山車，最快速度達(dá)到206km/h，最高點(diǎn)高度為139.5m。 提出問題：同學(xué)們剛剛看到的過(guò)山車是否在運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生的答案可能有以下三類:(1）運(yùn)動(dòng)；(2)不運(yùn)動(dòng)；(3）有時(shí)運(yùn)動(dòng)，有時(shí)不運(yùn)動(dòng)。 教師引導(dǎo)：首先肯定各同學(xué)說(shuō)得都有道理，但要特別

3、指出能夠得出第三種答案的學(xué)生觀察細(xì)心，而且還能夠采用分類討論的方法，闡述有關(guān)物理問題，這些都是學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣。但是從我們物理學(xué)角度應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和闡述過(guò)山車的運(yùn)動(dòng)情況呢？這一章的四節(jié)內(nèi)容分別從四個(gè)不同的角度進(jìn)行了闡述，我們先學(xué)習(xí)第一節(jié)—認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)。 二、推進(jìn)新課 （一）運(yùn)動(dòng)的普遍性 提出問題1：請(qǐng)同學(xué)們舉出自然界中在做運(yùn)動(dòng)的一些物體。說(shuō)明：要指多名學(xué)生回答。 提出問題2；請(qǐng)同學(xué)們舉手搶答說(shuō)出自然界中不做運(yùn)動(dòng)的物體。 說(shuō)明：如果同學(xué)們都不舉手，則說(shuō)明同學(xué)們對(duì)運(yùn)動(dòng)的普遍性已經(jīng)理解了，如果有同學(xué)搶答舉出了“一些不做運(yùn)動(dòng)的物體”，可以讓同學(xué)們交流討論后舉證進(jìn)行反駁。 教師總結(jié)：（1）我們身

4、邊有很多運(yùn)動(dòng)的物體：如行駛的汽車、跑步的人們、飛行的足球等。 （2）宇宙是運(yùn)動(dòng)的：小學(xué)科學(xué)課上學(xué)過(guò)，地球本身在自轉(zhuǎn)，還繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，且整個(gè)太陽(yáng)系都在運(yùn)動(dòng)。同理，銀河系也是運(yùn)動(dòng)的，那么宇宙同樣也在運(yùn)動(dòng)，所以從宏觀上看，宇宙中的所有物體都是運(yùn)動(dòng)的。 （3）微觀分子是運(yùn)動(dòng)的：組成物質(zhì)的最小微粒是分子，這些分子也是在運(yùn)動(dòng)的。 （4）運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的、普遍的現(xiàn)象，世界上一切物體都是運(yùn)動(dòng)的。 （二）宏觀物體的運(yùn)動(dòng) 學(xué)生話動(dòng)：讓學(xué)生觀察教材中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)例，進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。然后引導(dǎo)學(xué)生分析剛剛走上講臺(tái)進(jìn)行朗讀的同學(xué)的位置變化情況。 老師提出問題：當(dāng)同學(xué)走向講臺(tái)的過(guò)程

5、，他與他的座位之間的距離發(fā)生了怎樣的變化？他與講臺(tái)之間的距離發(fā)生了怎樣的變化？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)結(jié)論：把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 大屏幕展示播放“足球運(yùn)動(dòng)員在踢足球”視頻片段，由淺人深地提高學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念的認(rèn)識(shí)。 教師可以設(shè)計(jì)如下問題讓學(xué)生分組討論交流： 問題1：足球場(chǎng)上哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？問題2：運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)？問題3：靜止的物體是絕對(duì)不動(dòng)的嗎？ 說(shuō)明：運(yùn)動(dòng)的普遍性雖然在第一部分教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)闡述，但是不結(jié)合實(shí)例，很多學(xué)生由于受思維定勢(shì)的影響會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為房屋、樹木等物體都是靜止的。而通過(guò)這進(jìn)一步的分析，能夠使學(xué)生改變這種

6、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，知道人們平時(shí)認(rèn)為不動(dòng)的房屋橋梁等物體，相對(duì)于太陽(yáng)等地球以外的天體，其位置時(shí)刻在發(fā)生著改變，這還為下一節(jié)課學(xué)習(xí)參照物打下基礎(chǔ)。 （三）微觀世界的運(yùn)動(dòng) 演示實(shí)驗(yàn)1：教師拿出蓋好瓶塞且盛有香水的廣口瓶。讓學(xué)生猜測(cè)瓶?jī)?nèi)裝的是什么物體（學(xué)生猜不出）。然后教師再打開廣口瓶的瓶塞，讓學(xué)生猜測(cè)瓶?jī)?nèi)裝的是什么物體（學(xué)生能猜對(duì)）。 根據(jù)學(xué)生的回答，教師可設(shè)計(jì)下面的問題讓學(xué)生分組討論交流： 盛有香水的廣口瓶在我手中，你們?cè)趺磿?huì)聞到？這說(shuō)明了什么？ 教師總結(jié)學(xué)生的回答，然后再充分利用教材，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：一切物質(zhì)都是由肉眼看不見的微粒組成的，而且組成物質(zhì)的分子在不停地運(yùn)動(dòng)

7、。 演示實(shí)驗(yàn)2：學(xué)生觀察蠟?zāi)虝r(shí)體積的變化。（讓學(xué)生討論交流） 教師根據(jù)學(xué)生的回答，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去思考下面的問題：從實(shí)驗(yàn)中我們看到，物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積縮小，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)體積增大。物質(zhì)由分子組成，那么，物質(zhì)存在的形式與分子的存在狀態(tài)是否有聯(lián)系呢？ 探究與討論：先讓學(xué)生觀察教材，再說(shuō)說(shuō)他們?cè)谡n堂上聽課、課間在教室里活動(dòng)、課間在操場(chǎng)上自由活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)空間有什么不同。 然后教師講解固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)內(nèi)分子的運(yùn)動(dòng)情況。 教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入微觀世界，課件展示：盧瑟福的原子核式結(jié)構(gòu)模型。 結(jié)合教材分析物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)組成，并點(diǎn)明原子、電子等這些組成物質(zhì)的微粒都是在

8、不停地運(yùn)動(dòng)的。 最后教師可以讓學(xué)生討論交流對(duì)于電子的運(yùn)動(dòng)的研究、原子核的研究，一些展望？ 課堂小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)了宏觀和微觀世界的兩種形式的運(yùn)動(dòng)，知道了運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，理解了什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，知道了微觀世界里分子原子的組成，物質(zhì)三態(tài)與分子運(yùn)動(dòng)的關(guān)系等。 板書設(shè)計(jì) 第一節(jié) 認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 一．運(yùn)動(dòng)的普遍性 自然界中一切物體都在運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。 二．宏觀物體的運(yùn)動(dòng) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物理學(xué)中，把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 三．微觀世界的運(yùn)動(dòng) 1．組成物質(zhì)的分子在不停地運(yùn)動(dòng)。 2．分子是由原子構(gòu)成的，構(gòu)成原子的原子核和核外電子都在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。 - 3 - / 3