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1、文檔 2015·全國(guó)卷Ⅰ(語文) 第1卷　閱讀題 甲　必考題 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每一小題3分) N[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面的文字，完成1～3題。 宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的根底上又有了新的開展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速開展時(shí)期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會(huì)分化和“錢荒〞帶來的

2、平民百姓資金嚴(yán)重不足的問題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押是借貸的擔(dān)保形式，由質(zhì)庫、解庫等機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)。質(zhì)屬于動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，它必須轉(zhuǎn)移動(dòng)產(chǎn)的占有；押屬于不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。典作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和開展起來的。其特點(diǎn)是典權(quán)人向出典人支付典價(jià)后，在典期就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常興旺，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)展賒買賒賣。從實(shí)際效果看，它解決了軍需、加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和開

3、展的高利貸構(gòu)成了沖擊。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，宋代商業(yè)貿(mào)易對(duì)貨幣的要求越來越高，但是社會(huì)中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以與大量流通的銅鐵錢細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)開展。為了解決這類問題，在高度興旺的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢的付出作為取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢或政府專賣貨物。這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專賣貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商

4、人從政府專賣的貨物中分得一份利益，又有利于政府實(shí)現(xiàn)增加收入、補(bǔ)給軍需等目標(biāo)。早期的交子、關(guān)子、會(huì)子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會(huì)子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。它們的使用，彌補(bǔ)了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子、關(guān)子、會(huì)子逐步開展為紙幣?？梢姡未滦托庞霉ぞ叩拇罅渴褂?，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)開展。 (摘編自王芳《宋代信用的特點(diǎn)與影響》) 1．如下關(guān)于原文容的表述，不正確的一項(xiàng)為

5、哪一項(xiàng)(　　) A．宋代的信用進(jìn)入迅速開展時(shí)期，借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。 B．宋代的政府借貸根本上是賑濟(jì)性借貸，主要目的是幫助百姓度過困境，因此與私人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。 C．在宋代，債務(wù)人可以用不動(dòng)產(chǎn)的契約或動(dòng)產(chǎn)作為擔(dān)保，向債權(quán)人借貸。在債務(wù)人不償還債務(wù)時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。 D．賒買賒賣的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來的資金不足的問題，緩解了生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域中的諸多矛盾。 1．A[解析] 此題考查理解文章容的能力。原文是“宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速開展時(shí)期，開創(chuàng)了古代金融的新篇章〞“宋代在信用形式

6、和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式〞，由此可以看出，信用形式的多樣化是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)，而非“借貸……信用形式的產(chǎn)生〞。 2．如下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(　　) A．在商品經(jīng)濟(jì)開展的推動(dòng)下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等信用工具。 B．各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，其發(fā)行目的是解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問題。 C．茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專賣憑證，從政府專營(yíng)的物品中分得一局部利益。 D．宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度興旺

7、，這為交子、關(guān)子和會(huì)子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。 2．B[解析] 此題考查理解并整合文章信息的能力。從原文第三段中“為了解決這類問題，在高度興旺的造紙和印刷技術(shù)保障下，通過民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具〞可以看出，這些新型紙質(zhì)信用工具的發(fā)行是“民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行〞的結(jié)果。 3．根據(jù)原文容，如下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(　　) A．質(zhì)庫、解庫是進(jìn)展押物、放款、收息的機(jī)構(gòu)。唐宋時(shí)期隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益開展，質(zhì)庫、解庫也隨之興盛。 B．在宋代，出典人將房產(chǎn)押給典權(quán)人后，可以獲得一筆典價(jià)，且

8、不必支付利息。在典期，典權(quán)人不但享有房屋的使用權(quán)，同時(shí)還擁有出租權(quán)。 C．雖然早期的交子具有匯票性質(zhì)，可以抑制金屬貨幣不便攜帶的缺點(diǎn)，保障商品交易中貨款的順利結(jié)算，但是它還沒有開展成為紙幣。 D．宋代各種信用形式和信用工具對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)開展都起到非常積極的作用，同時(shí)也為此后各個(gè)朝代提供了借鑒。 3．D[解析] 此題考查理解和分析文章容的能力。D項(xiàng)，“對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)開展都起到非常積極的作用〞的說法錯(cuò)誤。原文是“它緩解或解決了交換過程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)開展〞，并不是“對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)開展都起到非常積極的作用〞。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分)

9、 K[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 傅，字伯野，海州人，登進(jìn)士第，為禮部員外郎。時(shí)蔡翛為尚書，傅為言天下事，勸其亟有所更，不然必?cái)?。翛不能用。遷至中書舍人。宣 和 末 高 麗 入 貢 使 者 所 過 調(diào) 夫 治 舟 騷 然 煩 費(fèi) 傅 言 索 民 力 以 妨 農(nóng) 功 而 于 中 國(guó) 無 絲 毫 之 益 宰 相 謂 其 所 論 同 軾 奏 貶 蘄 州 安 置 給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合，意亦亡他，以職論事而責(zé)之過矣，翰亦罷去。靖康元年，召為給事中，進(jìn)兵部尚書。上章乞復(fù)祖宗法度，欽宗問之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、豐法惠國(guó)，崇、觀法惠奸。〞時(shí)謂名言。十一月，拜尚書右

10、丞，俄改同知樞密院。金人圍都城，傅日夜親當(dāng)矢石。金兵分四翼噪而前，兵敗退，墮于護(hù)龍河，填尸皆滿，城門急閉。是日，金人遂登城。二年正月，欽宗詣金帥營(yíng)，以傅輔太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅屢貽書請(qǐng)之。與廢立檄至，傅大慟曰：“吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。〞金人來索太上、帝后、諸王、妃主，傅留太子不遣。密謀匿之民間，別求狀類宦者二人殺之，并斬十?dāng)?shù)死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲竊太子出，都人爭(zhēng)斗殺之，誤傷太子。因帥兵討定，斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已，如此以死繼之。〞越五日，無肯承其事者。傅曰：“吾為太子傅，當(dāng)同生死。金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。〞遂從太子出

11、。金守門者曰：“所欲得太子，留守何預(yù)？〞傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，當(dāng)死從。〞是夕，宿門下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。中，贈(zèng)開府儀同三司，謚曰忠定。 (節(jié)選自《宋史·傅傳》) 4．如下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(　　) A．宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無絲毫之益/宰相謂其所論同軾/奏貶蘄州安置/ B．宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無絲毫之益/宰相謂其所論同軾奏/貶蘄州安置/ C．宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/

12、而于中國(guó)無絲毫之益/宰相謂其所論/同軾奏/貶蘄州安置/ D．宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國(guó)無絲毫之益/宰相謂其所論同軾/奏貶蘄州安置/ 4．A[解析] 此題考查文言斷句的能力。解答此題，主要根據(jù)句意來斷句，同時(shí)參考句子的結(jié)構(gòu)，如主謂關(guān)系句“宰相謂其所論同軾〞，動(dòng)賓關(guān)系句“索民力以妨農(nóng)功〞。還有人物與其說話的標(biāo)志等，如“傅言〞。 5．如下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(　　) A．登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士與第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。 B．兵部是古代“六部〞之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜

13、。 C．廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗、欽宗。 D．太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。 5．D[解析] 此題考查理解文言實(shí)詞與了解古代文化知識(shí)的能力。D項(xiàng)中的“(太子)有時(shí)也可指其他兒子〞的說法錯(cuò)誤，“太子〞不可以稱其他兒子。 6．如下對(duì)原文有關(guān)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)(　　) A．傅入仕以后，積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎，對(duì)尚書蔡翛縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否如此必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。 B．傅上奏，請(qǐng)求恢復(fù)祖宗法度。他任兵部尚書后，從效用角度高度評(píng)價(jià)祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評(píng)崇、

14、觀年間的法度，受到時(shí)人贊許。 C．傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級(jí)送至金營(yíng)，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。 D．傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營(yíng)，傅隨往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。 6．C[解析] 此題考查分析和概括文章容的能力?！皻⒍抡邔⑹准?jí)送至金營(yíng)〞的說法錯(cuò)誤，原文是“別求狀類宦者二人殺之〞，這是說另外找了兩個(gè)長(zhǎng)相像宦官的人殺死。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)吾唯知吾君可帝中國(guó)爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。 (2)金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見

15、二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。 7．[答案] (1)我只知道我的君王可以在中國(guó)稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。 (2)金人雖然沒有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。 [解析] 第(1)句關(guān)鍵詞為“帝〞“茍〞“死〞，第(2)句關(guān)鍵詞為“不吾索〞“面責(zé)〞“庶或〞。翻譯時(shí)要做到句子通順，大意正確。 【參考譯文】 傅，字伯野，是海州人，考中進(jìn)士，擔(dān)任禮部員外郎。當(dāng)時(shí)蔡翛任尚書，傅和(他)談?wù)撎煜麓笫?，勸說他趕快另做安排，不如此一定會(huì)身家不保。蔡翛沒有聽從。(后傅)改任中書舍人。宣和末年，高麗向朝廷進(jìn)獻(xiàn)土產(chǎn)方物。使者在所經(jīng)之處，征調(diào)民夫舟船，引起騷動(dòng)，

16、消耗頗多。傅說：“索取民力而妨礙農(nóng)事，對(duì)于我們國(guó)家沒有絲毫好處。〞宰相認(rèn)為他的言論與軾一樣，上奏請(qǐng)求將他貶到蘄州。給事中許翰認(rèn)為傅所持觀點(diǎn)雖然偶然與軾巧合，但沒有他意，因?yàn)槁氊?zé)所在議論政事的得失卻責(zé)罰他實(shí)在太過分了，許翰也被罷免離開。靖康元年，(傅)受詔擔(dān)任給事中，升任兵部尚書。呈上奏章請(qǐng)求恢復(fù)祖宗的法令制度，欽宗向他詢問緣由，傅說：“祖宗的法令制度有利于百姓，熙寧、元豐年間的法令制度有利于國(guó)家，崇寧、大觀年間的法令制度有利于奸臣。〞當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是名言。十一月，(朝廷)授予(傅)尚書右丞(一職)，不久改任同知樞密院。金人圍攻都城，傅日夜在城墻上指揮堅(jiān)守。金兵從四面叫嚷著前進(jìn)，宋兵敗退，掉進(jìn)護(hù)龍河

17、中，(護(hù)龍河)被尸體都填滿了，城門急忙關(guān)閉。當(dāng)天，金兵就攻進(jìn)了城里。靖康二年正月，欽宗到金兵元帥營(yíng)中(議和)，任命傅輔助太子留守京城，仍然兼任少傅。欽宗二十天還沒有回來，傅屢次送信(給金營(yíng))乞請(qǐng)放回欽宗。等到廢舊君立新君的檄文傳來，傅大哭道：“我只知道我的君王可以在中國(guó)稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。〞金人來索要太上皇、皇后、眾位王爺、妃子，傅留住太子不讓走。秘密謀劃把他藏在民間，另外找到兩個(gè)像宦官的人把他們殺死，并殺死十幾個(gè)死囚犯，把他們的首級(jí)送給金人，欺騙金人說：“宦官打算把太子秘密放走，京城人發(fā)生爭(zhēng)斗殺死宦官，誤傷了太子。于是(太子)率兵討伐平定(了他們)，殺死作亂的人進(jìn)獻(xiàn)過來。如

18、果不停止索求，那(太子)就以死相拼。〞過了五天，沒有愿意奉行這職務(wù)的人。傅說：“我是太子的師傅，應(yīng)當(dāng)與太子同生共死。金人雖然沒有點(diǎn)名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。〞 于是跟從太子出行。守城門的金兵說：“(金人)想要的是太子，留守何必參與？〞傅說：“我是宋朝的大臣，并且是太子的師傅，應(yīng)當(dāng)誓死跟隨。〞當(dāng)晚，住在城門下；第二天，金人召他前去。第二年二月，(傅)死在金人的朝廷中。年間，被追贈(zèng)為開府儀同三司，謚號(hào)為“忠定〞。 (二)古代詩歌閱讀(11分) L[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。 發(fā)臨洮將赴北庭留別① 岑　參 　聞?wù)f輪臺(tái)

19、路②，連年見雪飛。 春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒，青山過。 勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。 [注]①臨洮：在今臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州(今吉木薩爾北)。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今烏魯木齊。 8．與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分) 8．[答案] 本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f〞二字也明確后面的描寫是憑聽聞所得。 [解析] 此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力，從景物描寫的角度設(shè)題。解題時(shí)須注意兩點(diǎn)：一是了解景物描寫的虛實(shí)、動(dòng)靜、視聽等不同的角度，二是把

20、這首詩與《白雪歌送武判官歸京》進(jìn)展比照?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》中的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開〞是用比喻的手法寫眼前實(shí)景，而本詩中的“白草通疏勒，青山過〞如此是“聞?wù)f〞，屬于虛寫，是想象的容。答出描寫出于想象的，給3分；進(jìn)展簡(jiǎn)要分析的，給2分。 9．詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？(6分) 9．[答案] 第一問：表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國(guó)事為重的愛國(guó)熱忱。第二問：使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩的風(fēng)格。 [解析] 此題考查鑒賞詩歌思想情感的能力，著眼于尾聯(lián)設(shè)題。第一問的回答，要結(jié)合詩句具體分析，“勤王敢道遠(yuǎn)〞 是說敢到邊塞荒涼之

21、地，為國(guó)家之事盡忠，表現(xiàn)出愛國(guó)的熱情；“私向夢(mèng)中歸〞如此是思鄉(xiāng)之情的流露。答案中只要表現(xiàn)出這兩點(diǎn)容即可?；卮鸬诙枺獜脑姼枞莸呢S富性、思想風(fēng)格兩個(gè)角度來思考，作者在表達(dá)思鄉(xiāng)情的同時(shí)，融入了愛國(guó)情，豐富了詩歌的思想，提升了詩歌的思想境界。(每問3分) (三)名篇名句默寫(6分) 10．M[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 補(bǔ)寫出如下句子中的空缺局部。(6分) (1)在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴蕙草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名。但他堅(jiān)決地表示：“______________________，____________________。〞 (2)王維《使至塞上》中“____________

22、______，________________〞一聯(lián)，寫了到達(dá)邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。 (3)軾《念奴嬌(大江東去)》中“__________________，________________〞兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。 10．[答案] (1)亦余心之所善兮　雖九死其猶未悔 (2)大漠孤煙直　長(zhǎng)河落日?qǐng)A (3)江山如畫　一時(shí)多少豪杰 乙　選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答前必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題的小題，不得選做另一大題的小題。如果多做，如此按所做的第一大題計(jì)

23、分。 三、 文學(xué)類文本閱讀(25分) 11．Q[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 馬蘭花 德霞 大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。〞 馬蘭花一驚：“出啥事啦？〞 三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢。〞 馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去。〞 整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神

24、來，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)愣。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時(shí)候，就和馬蘭花說說話，聊聊天。有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會(huì)主動(dòng)過來幫個(gè)忙…… 中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩。〞 馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。 麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對(duì)馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事

25、？〞 馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時(shí)候嗎？〞 男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？〞 馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想啊？你就肯定麻嬸救不過來？你就肯定人家會(huì)賴咱那六百塊錢？啥人?。〃? 男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。 第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了。 男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人！〞 男人離開時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。 馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴

26、邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來的。你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒。〞 馬蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？〞 男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。 日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)月過去。 這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜。馬蘭花呆了，驚訝地說：“日頭從西邊出來啦？〞 上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的。〞 馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？〞

27、 男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從寄來的。〞 “信里都說了些啥？〞 男人從抽屜里取出一匯款單和一封信，說：“你自己看嘛。〞 馬蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母親去世后，我沒來得與整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回了。前幾天清理母親的遺物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期。根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家

28、住的那房子還是租來的。母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去。〞 馬蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水…… (有刪改) (1)如下對(duì)這篇小說思想容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動(dòng)她到醫(yī)院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。 B．馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無常。 C．小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅

29、呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。 D．小說注重于細(xì)微處寫人，從來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又是一個(gè)精明的人，她心深處很不愿意欠別人的錢。 E．發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下社會(huì)倫理道德和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。 (2)小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) (3)小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) (4)小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說容進(jìn)展具體分析，并說明這樣寫有什么效果。(8

30、分) 11．(1)[答案] 答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。 [解析] A項(xiàng)，“說明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人〞錯(cuò)，三孬告訴馬蘭花麻嬸的事情，只是作為旁觀者轉(zhuǎn)述事情，并不能表現(xiàn)這一性格特點(diǎn)；B項(xiàng)，“這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無常〞錯(cuò)，這表現(xiàn)的是馬蘭花丈夫的重利思想；D項(xiàng)，“又是一個(gè)精明的人，她心深處很不愿意欠別人的錢〞的解說不太合理，這更多地明確了麻嬸的女兒知恩圖報(bào)的品質(zhì)。 (2)[答案] 第一問：明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問：①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題

31、；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。 [解析] 此題考查分析小說行文思路與線索結(jié)構(gòu)的能力。本篇小說的主要構(gòu)架就是小說的主人公夫妻二人因600元借款而引起的爭(zhēng)執(zhí)，這也是文章從表象層面所表示的容，所以這是小說的明線；而承載夫妻二人在借款這件事情上態(tài)度發(fā)生變化的事情是麻嬸母女還款之事。明暗線索交織安排的作用主要從表現(xiàn)小說主人公人物形象、小說主題以與情節(jié)開展等方面進(jìn)展分析。第一問2分，第二問每點(diǎn)2分。 (3)[答案]①樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)愣，并與時(shí)到醫(yī)院探視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。③做人有原如此。盡管掙錢不易

32、，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。 [解析] 此題考查分析概括小說人物形象的能力。馬蘭花這一人物形象主要是通過三孬告知麻嬸突發(fā)腦溢血、馬蘭花去醫(yī)院探視以與與丈夫之間的摩擦等事情來表現(xiàn)的。從馬蘭花知道消息后的發(fā)愣、去醫(yī)院探視、和丈夫的交談等可看出她的樸實(shí)善良；從她在醫(yī)院的表現(xiàn)和對(duì)待丈夫的態(tài)度可看出她的善解人意和忍讓；從她對(duì)丈夫反復(fù)提起借錢一事的表現(xiàn)可看出她做人做事有一定的原如此。(每點(diǎn)2分) (4)[答案] 具體分析：①第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)〞，強(qiáng)忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；②第二次是“眼里含著淚〞，含著淚水的背后，是對(duì)丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的氣憤與不

33、滿；③最后一次是“滿眼的淚水〞，滿眼淚水的背后，是對(duì)麻嬸去世的惋惜，對(duì)麻嬸女兒知恩圖報(bào)的感激，以與對(duì)丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。說明效果：三次描寫，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在〞的主題。 [解析] 此題考查探究小說情節(jié)安排以與人物心理的能力。小說中三次寫到了馬蘭花流淚，第一次是在麻嬸去世后丈夫埋怨她的時(shí)候，這明確馬蘭花受到丈夫指責(zé)后心的委屈與隱忍；第二次流淚是在她屢次忍受丈夫的埋怨之后而對(duì)抗時(shí)，表現(xiàn)了她對(duì)丈夫處世態(tài)度的不滿；第三處寫她流淚是在馬蘭花讀麻嬸女兒寫的信時(shí)，這明確她對(duì)麻嬸的思念、對(duì)其女兒知恩圖報(bào)的欣慰等。作者設(shè)置三處流淚，不僅是為了凸顯主人公馬蘭花的

34、人物形象，更是為了表現(xiàn)“人間自有真情在〞的主題。具體分析，每點(diǎn)2分；說明效果，2分。 四、實(shí)用類文本閱讀(25分) 12．S[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分) 朱東潤(rùn)自傳 1896年我出生在泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱辛，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到擔(dān)任某某第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任師學(xué)校教師。 1929年4月間，我到大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來一些變動(dòng)。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的。 大約是1939年吧，一所

35、遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開柳文。傳記文學(xué)也好，柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖。 《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書多卷，才能得其大概?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書，必須在這本書里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。 是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品

36、對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的，這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。 除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳〞。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動(dòng)，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉。 是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相

37、互比擬而很少對(duì)于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個(gè)大概而看不到入情入理的細(xì)致的分析。 英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是確實(shí)也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的本。 是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫〞的風(fēng)神?？墒侵袊?guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路〞的戒心。 國(guó)外的作品讀過一些，也讀過法國(guó)評(píng)論家

38、莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。 這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱辛抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱辛。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿憂外患的國(guó)家拯救出來，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點(diǎn)的，但是無論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。 (有刪改) 相關(guān)

39、①自傳和傳人，本是性質(zhì)類似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類的麻煩。我們?nèi)绱藗鲾⒍诌B用指明同類的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在，絲毫不感覺牽強(qiáng)。 (朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》) ②朱先生確是有儒學(xué)風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。 (傅璇琮《理性的思索和情感的傾注 ——讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》) (1)如下對(duì)材料有關(guān)容的分析和

40、概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開傳記研究課，課程容卻是愈、柳宗元的古文，朱東潤(rùn)就是因?yàn)檫@件事決心獻(xiàn)身傳記文學(xué)的研究。 B．“我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開課的〞，這樣的表述與其說寫出了自己過去的經(jīng)歷，不如說反映了朱東潤(rùn)寫自傳時(shí)的心態(tài)。 C．朱東潤(rùn)雖然認(rèn)可國(guó)外的傳記文學(xué)，但卻擔(dān)心“穿新鞋走老路〞，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作本。 D．出于自己的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷來選擇傳主，是朱東潤(rùn)傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原如此。有學(xué)者總體上對(duì)此表示理解，但在態(tài)度上略有保存。 E．朱東潤(rùn)雖然認(rèn)為“傳敘文學(xué)〞的說法更加科學(xué)，但為了防止常會(huì)發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中采用

41、了“傳記文學(xué)〞的說法。 (2)朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分) (3)作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(6分) (4)朱東潤(rùn)認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫和評(píng)價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說明理由。(8分) 12．(1)[答案] 答D給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、E不給分。 [解析] A項(xiàng)，“當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開傳記研究課，課程容卻是愈、柳宗元的古文〞的說法不太準(zhǔn)確，文中是說“一所遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開柳文〞；C項(xiàng)，“拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作本〞錯(cuò)誤，文中說“

42、所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有‘穿新鞋走老路’的戒心〞，并非“拒絕〞；E項(xiàng)，“還是在自傳中釆用了‘傳記文學(xué)’的說法〞錯(cuò)誤，文中無此信息。 (2)[答案]①廣泛閱讀古今中外的傳記作品，如《史記》《漢書》《約翰遜博士傳》《維多利亞女王傳》等，并比擬它們的異同；②深入研究傳記文學(xué)理論，辨析不同概念，如閱讀莫洛亞的傳記文學(xué)理論，分辨史傳、別傳、自傳、傳敘文學(xué)等；③進(jìn)展傳記文學(xué)寫作實(shí)踐，如給居正寫傳。 [解析] 此題考查篩選并整合文章信息的能力。答案主要集中在文章的第四段與之后的容，包括相關(guān)①。朱東潤(rùn)先生廣泛閱讀古今中外的傳記文學(xué)作品，文中寫到了古代的《史記》《漢書》，外國(guó)的《約翰遜

43、博士傳》《維多利亞女王傳》等，并分析了這些作品的異同。文章倒數(shù)第二段寫到他研讀莫洛亞的傳記文學(xué)理論，前面的幾段以與相關(guān)①也寫到他區(qū)別和辨析幾種傳體(史傳、別傳、自傳、傳敘)的信息。最后一段寫到了他在研讀各種傳記的根底上進(jìn)展傳記文學(xué)寫作實(shí)踐，創(chuàng)作居正的傳記。整合這些信息即可。每點(diǎn)2分。 (3)[答案]①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學(xué)觀與其形成過程；②寫生平與寫學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。 [解析] 此題考查概括文章特點(diǎn)的能力。本文是一篇帶有濃厚學(xué)術(shù)色彩的自傳。從全文看，本文在自傳中有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：一是自傳個(gè)人的學(xué)術(shù)事跡，將自己

44、的傳記文學(xué)觀點(diǎn)的形成以與創(chuàng)作作為行文的重點(diǎn)；二是將自己的生平融入自己的學(xué)術(shù)生涯中，文章最后一段以與相關(guān)②都表現(xiàn)了朱東潤(rùn)先生在學(xué)術(shù)中的家國(guó)情懷；三是自傳文本語言平易自然，通俗易懂，給讀者一種親切之感。每點(diǎn)2分。 (4)[答案] 第一問：①應(yīng)該入情入理地細(xì)致刻畫傳主的個(gè)性。如果只重比擬，就看不清傳主的個(gè)性，而要是像《維多利亞女王傳》那樣就不夠細(xì)致，像《約翰遜博士傳》那樣細(xì)致如此難免瑣碎。②應(yīng)該信筆直書，全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)。要是像有些古代文人的作品那樣只是歌頌死者，就不是傳記文學(xué)。 第二問： 觀點(diǎn)一：同意。 ①只有入情入理地細(xì)致刻畫傳主的個(gè)性，才能給人深刻的印象，且具有可讀性；②人無完人

45、，只有全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，才能給讀者一個(gè)完整的人物形象。 觀點(diǎn)二：不同意。 ①細(xì)致刻畫個(gè)性需要史料支撐，如果史料不足而仍然強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致不夠客觀，顯得矯揉造作；②追求全面評(píng)價(jià)傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，不能有效凸顯傳主的個(gè)性。 [解析] 此題考查分析和探究作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。在文中，朱東潤(rùn)先生認(rèn)為傳記文學(xué)應(yīng)怎樣刻畫與評(píng)價(jià)傳主的要點(diǎn)信息主要在文章的第六、七、八三段。第六段明確傳記文學(xué)要“信筆直書，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉〞；第六、七段明確傳記文學(xué)要注重對(duì)“傳主的刻畫〞，要有“入情入理的細(xì)致的分析〞。你對(duì)此觀點(diǎn)所持的態(tài)度，可認(rèn)可也可否認(rèn)，但理由要充分，要能夠自圓其說。如同意此觀點(diǎn)，就

46、要從朱先生的兩個(gè)觀點(diǎn)入手，分析其好處。全面展示傳主的優(yōu)缺點(diǎn)，會(huì)讓讀者全面認(rèn)識(shí)一個(gè)真實(shí)的人物；入情入理地細(xì)致地刻畫人物，能夠加深傳主在讀者心目中的形象等。第一問每點(diǎn)2分，第二問每點(diǎn)2分。 第2卷　表達(dá)題 五、語言文字運(yùn)用(20分) 13．D[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 依次填入如下各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) ①這正是經(jīng)驗(yàn)豐富的主教練在戰(zhàn)術(shù)安排上的________之處：下半場(chǎng)比賽中想方設(shè)法消耗對(duì)方主力隊(duì)員的體力，終于扭轉(zhuǎn)劣勢(shì)，贏得比賽。 ②經(jīng)過幾天的________，又和病人家屬做了充分溝通，吳醫(yī)生最終否認(rèn)了治療小組提出的保守治療方案，決定盡快為病人進(jìn)展肺部手術(shù)。 ③早

47、在上個(gè)世紀(jì)末，當(dāng)?shù)貨Q策者就________，提出了從單一的小農(nóng)業(yè)向大農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移的戰(zhàn)略措施，于是一個(gè)個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)園區(qū)應(yīng)運(yùn)而生。 A．老謀深算　　　深謀遠(yuǎn)慮　　　深思熟慮 B．深思熟慮　　　老謀深算　　　深謀遠(yuǎn)慮 C．老謀深算　　　深思熟慮　　　深謀遠(yuǎn)慮 D．深謀遠(yuǎn)慮　　　深思熟慮　　　老謀深算 13．C[解析] 此題考查正確使用成語的能力。老謀深算：周密的籌劃，深遠(yuǎn)的打算。形容人辦事精明老練。與①中的“經(jīng)驗(yàn)豐富〞相吻合。深思熟慮：反復(fù)深入地考慮。與“幾天〞相吻合。深謀遠(yuǎn)慮：指計(jì)劃得很周密，考慮得很長(zhǎng)遠(yuǎn)。與“早在上個(gè)世紀(jì)末〞相吻合。 14．E[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 如下各句中，沒有語病的一

48、句是(3分)(　　) A．為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國(guó)家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。 B．根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)。 C．這部小說中的“邊緣人〞是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。 D．為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國(guó)家對(duì)施行已超過5年的《食品安全法》做了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)〞的稱號(hào)。 14．B[解析] 此題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“從現(xiàn)在起到年底，〞置于“國(guó)家大劇院宣

49、布〞之后，并在“宣布〞后加“，〞；C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“這類形象會(huì)引起人們深深的思索〞或“人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)陷入深深的思索〞；D項(xiàng)，成分殘缺，“因加大了懲處力度而被冠以‘史上最嚴(yán)’的稱號(hào)〞前缺少主語，應(yīng)在“因〞前加“其〞(指代《食品安全法》)。 15．JH1[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)(　　) 隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹碓蕉嗟年P(guān)注。有測(cè)試明確，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，________。有鑒于此，我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專項(xiàng)行動(dòng)。 A．即使現(xiàn)有汽車

50、不做任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10% B．汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的 C．再加上對(duì)現(xiàn)有汽車進(jìn)展改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上 D．不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10% 15．A[解析] 此題考查語言表達(dá)連貫與選用句式的能力。根據(jù)所給語段的語境可知，本語段主要是說車輛使用的成品油質(zhì)量要符合新標(biāo)準(zhǔn)，成品油質(zhì)量需要升級(jí)。橫線上的容應(yīng)主要述使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的成品油，汽車尾氣就可減少。綜合四個(gè)選項(xiàng)可知，A項(xiàng)與上下文銜接較好。B項(xiàng)，重點(diǎn)是說“汽車的改造并不是必須的〞；C項(xiàng)，是說二者的共同作用；D項(xiàng)，過

51、于絕對(duì)。 16．J[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(5分) 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，________①________。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，________②________，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，________③________，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。 16．[答案]①從而大大提高交易效率?、诔舜罅抗?jié)省寶貴時(shí)間?、凵暇W(wǎng)瀏覽商品信息 [解析] 此題考查語言表達(dá)連貫的能力

52、。解題時(shí)，要注意根據(jù)上下文的提示。第①空，前句已經(jīng)說了“節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間〞，下句就要闡述其意義，從“方便快捷〞或“提高效率〞等角度來填寫；第②空，前句說“對(duì)于工作忙碌的上班族而言〞，后面如此可填“節(jié)省時(shí)間〞等容；第③空，前句有“信息多元化〞容，因此后面可填“上網(wǎng)瀏覽商品信息〞等。 17．J[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 下面是中國(guó)郵政為保護(hù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形。請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過80個(gè)字。(6分) 17．[答案] 示例：該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上各種魚在清澈的水流里游動(dòng)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個(gè)圖

53、形表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心。 [解析] 此題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確與圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題分三步：第一步，觀察，看圖形的構(gòu)成要素，這里主要是地球、清流、魚、手和濁流等；第二步，思考構(gòu)圖要素之間的聯(lián)系，這里的關(guān)鍵是“人類之手正在阻擋排向清流中的污水〞；第三步，提取寓意，即“表達(dá)了人類保護(hù)水環(huán)境、拒絕水污染的決心〞。 六、寫作(60分) 18．X3[2015·全國(guó)卷Ⅰ] 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) 因父親總是在高速路上開車時(shí)接，家人屢勸不改，女大學(xué)生小迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老

54、進(jìn)展了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑。經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小、老或其他相關(guān)方寫一封信，明確你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料容與含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華〞為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。 18．[寫作指導(dǎo)]“女兒舉報(bào)父親在高速公路上開車接〞一事引發(fā)質(zhì)疑、關(guān)注，這為考生提供了較多的寫作角度和廣闊的思考空間。一是從小的角度來思考，考生可以贊揚(yáng)她的理性、勇氣，也可以批評(píng)她對(duì)父親的“無情舉報(bào)〞；二是從父親的角度來思考，考生可以就他在高速公路上開車接的危險(xiǎn)舉動(dòng)提出意見，也可以對(duì)老遭到親生女兒舉報(bào)表示同情；三是從高速公路行駛監(jiān)管部門的角度來思考，考生可以批評(píng)他們宣傳缺失，也可以議論監(jiān)管、處罰不到位等等。特別要注意的是書信的格式一定要規(guī)，開頭要有收信人，落款要有寫信人“明華〞與日期。 12 / 12