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03課后課時精練 一、語言基礎(chǔ)知識 1．下列詞語中加點的字，有相同讀音的一組是(　　) A．刊載/載體　　調(diào)節(jié)/調(diào)兵遣將　　拓荒/拓片 B．胝掌/扺掌 深邃/半身不遂 臍帶/濟世 C．高聳/鹿茸 胸脯/鋪張揚厲 肩荷/荷塘 D．勒馬/勒緊 咀嚼/咬文嚼字 帆檣/薔薇 解析：帆檣/薔薇都讀qing，其他的都不相同。 答案：D 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是(　　) A．驚蟄　海蜇　　文身　炫暈　　煊赫 B．雕像 照像機 凋零 拽緊 搖曳 C．須臾 阿諛 豐腴 綠絨絨 戎馬 D．盯稍 沙汀 恪守 咯噔 咯血 解析：A.眩暈；B.照相機；D.盯梢。 答案：C 3. 下列各句中，加點的成語使用正確的一項是(　　) A. 只要3G用戶雙方同時擁有足夠的帶寬，就可讓遠隔幾千里的人實現(xiàn)既能聞其聲又能見其人的夢想，真可謂咫尺天涯。 B. 朝韓炮擊事件惡化了朝鮮半島的安全態(tài)勢。目前，兩國邊境數(shù)千門大炮對峙，局勢緊張，雙方枕戈待旦，擺足了架勢。 C. 生活中總會有摩擦，有些人的應(yīng)對模式往往會不斷激化矛盾，使一件微不足道的小事變得一發(fā)而不可收，而有些人則可以扭轉(zhuǎn)僵局，化干戈為玉帛。 D. “語文科目讓我覺得比較難的是繁體字辨析，每個看起來都似是而非?！痹趨⒓油?011年復(fù)旦“千分考”后，一名考生如是說。 解析：A.咫尺天涯：比喻距離雖近，卻像是遠在天邊一樣，形容難以相見或隔膜很深。B.枕戈待旦：形容時刻準備著戰(zhàn)斗。用在此句中恰當。C.一發(fā)而不可收：事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分順利和迅速，既而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。D.似是而非：好像是對的，實際上不對。指事物似真而實假，或似正確而實錯誤。本句的意思是像是對的又像是錯的。 答案：B 4. 下列各句中沒有語病的一句是(　　) A. 一個人從一些甜美的回憶中得到的某種難以言傳的慰藉和快樂，恐怕不下于地質(zhì)學家和歷史學家追溯某個王朝的興衰史和自然界的演化史所得到的樂趣。 B. 據(jù)了解，這種碳酸飲料是專門為年輕時尚一族設(shè)計的，其發(fā)布活動也別出心裁地利用流行的身體彩繪來表達。 C. 已經(jīng)是傍晚時分，在空寂無人的教室里他獨自坐著，久久地品味著這次考試失敗的苦澀。 D. 商標法規(guī)定，在商品包裝、廣告上面出現(xiàn)企業(yè)名稱和地址時，應(yīng)當使用漢字或漢字、漢語拼音并用，不能單獨使用漢語拼音。 解析：A項照應(yīng)不當，將“歷史學家”與“地質(zhì)學家”的位置互換，或?qū)ⅰ澳硞€王朝的興衰史”與“自然界的演化史”互換亦可；B項“活動……表達”搭配不當；C項不合邏輯，“獨自”與“空寂無人”自相矛盾。 答案：D 二、課內(nèi)閱讀 閱讀《河床》一詩，完成5～7題。 5. 這首詩歌在意象的應(yīng)用上有什么特點？是怎樣通過意象來表達作者的思想感情的？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：意象特點：豐富多彩。①與傳說、神話有關(guān)的意象，如“兀鷹”“母狼”“黃河象”，原始、血性，突出旺盛生命力的特征。②與民族世俗生活有關(guān)的細節(jié)意象，如“唐古特人的那些馬車”“獵人”“鷹的城堡”，給人視覺刺激，濃重的黃土色調(diào)給人巨大而奇異的感覺。③具有滄桑感、傷殘感的意象，如“颶風”“時間”“古跡”“化石”“始皇帝”“馳道”“不可攻克的球門”。這一系列意象，既是作者心靈痛覺的復(fù)寫，又是他對那種獰厲粗獷的原生力量的認同，表達出人類最高貴的精神品質(zhì)——認知自我的歷史、感知自我的清醒、珍愛歷史的智慧。 6. 這首詩在表現(xiàn)手法上有什么特點？ 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：本詩主要運用了擬人和排比的手法。詩歌采用了擬人手法，賦予“河床”以人的思維、人的情感。排比手法的使用，形成了排山倒海般的氣勢，有利于表現(xiàn)“河床”的雄闊美，抒發(fā)詩人內(nèi)心的澎湃激情。 7. 有人說，這首詩在標點符號的使用上也是很有講究的，請加以分析。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：本詩幾乎每一句都標以句號，這樣做的用意是限制語流的速度，使每一句都形成一個環(huán)境，形成一個嶙峋的、自足的空間。仿佛電影中的蒙太奇組接，每一個畫面既有聯(lián)系又相對獨立，這就恰到好處地展示了黃河源河床粗糲的地貌，以及詩人沉雄、穩(wěn)健、恒久的感情。 三、課外閱讀 8．閱讀下面幾首詩詞，然后回答問題。 清　明 杜　牧 清明時節(jié)雨紛紛， 路上行人欲斷魂。 借問酒家何處有， 牧童遙指杏花村。 聲聲慢(節(jié)選) 李清照 尋尋覓覓，冷冷清清……滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？ 雨巷(節(jié)選) 戴望舒 撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長、悠長/又寂寥的雨巷/我希望逢著/一個丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘…… (1)這三首詩詞都寫了中國傳統(tǒng)文學中的一個經(jīng)典意象“江南雨”。請你根據(jù)對這三首詩詞的理解，說說中國傳統(tǒng)文學中“江南雨”有何特點。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (2)請具體說明這三首詩詞描寫“江南雨”各自所包含的感情的具體內(nèi)容。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ (3)這三首詩詞運用了中國傳統(tǒng)文學中“江南春雨”和“江南秋雨”這兩個經(jīng)典的審美意象。這兩個意象是有區(qū)別的。請你各用一個比喻句分別表達這兩個經(jīng)典審美意象給你的感受，并各用一句話說明你這樣比喻的理由。 “江南春雨”__________________________________________ ___________________________________________________________ 理由：_________________________________________________ ___________________________________________________________ “江南秋雨”__________________________________________ ___________________________________________________________ 理由：_________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：(1)江南雨的特點：細密、輕柔、朦朧、淡雅、令人惆悵。(其他答案只要合理也可以) (2)三首詩中江南雨所包含的不同感情：杜牧，羈旅情愁，行人思家之凄迷之情；李清照，國破家亡之孤寂與傷感；戴望舒，理想無法實現(xiàn)之苦悶彷徨，之心緒茫然?；颍憾拍恋慕嫌晔潜磉_對亡去親人的思念之情，雨寄托了對親人的無限思念。李清照的江南雨寄托的是國破家亡的孤獨、傷痛之情。戴望舒的江南雨寄托的是對美好理想的追求以及求而不得的迷茫之情。 (3)例：春雨如多情的少女，柔美中有莫名而又淡淡的傷感；秋雨如半老的徐娘，既有滄桑之感又不失美態(tài)?；蛘撸航系拇河辏鐗?，如詩，如歌，如韻！因為江南的雨總是迷離、綿延而富有韻味，最能激發(fā)人們的想象。江南的秋雨像一個哀婉棄婦的哭泣。因為秋雨清冷冰涼，感覺是人的孤獨凄涼和傷痛。 四、語言運用 9. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。 電視腳本，即電視文案，是電視創(chuàng)意的文字表達，是傳播信息內(nèi)容的語言文字說明。請為下面一個主題為“愛在舉手投足間”的電視公益廣告腳本補足空白部分。 要求：①處不超過85個字，②處不超過10個字。 鏡頭 畫面闡述 畫外音 時間 1 放學了，教室里空空的。一個小女孩孤獨地坐在課桌旁，拿著一張成績單，低著頭，在偷偷地抹眼淚。成績單上寫著“語文65分”。窗外，年輕的語文老師默默地看著她，眼神里蘊含著理解和鼓勵 愛是一個鼓勵的眼神 3秒 2 ① 愛是一刻短暫的等待 3秒 3 雪后的城市，街道上結(jié)了一層冰，很滑，路上的車輛、行人小心翼翼。一個老年人騎著自行車忽然一滑，摔倒了。一個小伙子走上前，伸出手，扶起了老人。老人點頭表示感謝 ② 3秒 解析：本題主要考查擴展語句、壓縮語段的能力?？忌鞔饡r，首先要讀懂腳本圖表，弄清各個部分之間的關(guān)系；然后圍繞“愛是一刻短暫的等待”進行合理想象并描述出一個畫面；對“雪后的城市”一段文字進行壓縮提煉，并依照同一欄中其余兩個句子的句式進行表達。 答案：示例：①辦公樓，一個雙手抱著一大堆文件的年輕女職員跑向電梯，電梯門緩緩關(guān)閉。電梯里，一個年輕的男職員趕緊輕摁按鈕，關(guān)閉的電梯又緩緩打開，他微笑著迎接跑進電梯的女職員。女職員點頭表達謝意。②愛是一次善意的扶持 10．閱讀下面的文字，完成題目。 國內(nèi)許多高校都有自己的校訓，像清華大學的“自強不息，厚德載物”、北京大學的“愛國進步民主科學”、南京大學的“誠樸雄偉，勵學敦行”等等。這些校訓，文約意豐，或揭示辦學主旨，或?qū)W子提出要求和希望。作為即將步入高等學校繼續(xù)深造的高三學子，你對此一定有自己的看法。 請就復(fù)旦大學“博學而篤志，切問而近思”的校訓，從讀書學習這一角度，談?wù)勀愕睦斫狻?150字左右) 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案：示例：讀書學習既要廣覽博采，又要專心求精；既能切近書本提出問題，又能由此及彼進行思考。學習需處理好廣博與精深、“切問”和“近思”的關(guān)系。不廣不博，一味求深，則狹隘局促，識見難開；泛泛瀏覽，又易流于浮滑；只有兩者結(jié)合，才有利日后進益。讀書貴有疑，先疑而后思，不去“近思”而好高騖遠，只能是無源之水，難有發(fā)展。(言之成理即可)