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心得體會(huì)/經(jīng)驗(yàn)交流材料 《安塞腰鼓》教學(xué)隨筆 　　課文《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的*。她以濃墨大筆，抒寫飽滿的生命激情；她以詩(shī)載情，使整個(gè)散文呈現(xiàn)出了雄奇的詩(shī)意美；她又想象奇?zhèn)?，意境雄渾。這篇課文既是高原生命的熱烈頌歌，也是民族魂魄的詩(shī)性禮贊，以詩(shī)一般凝練而又富有動(dòng)感的語(yǔ)言，給我們譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時(shí)代之歌。所以在組織教學(xué)中，我的設(shè)計(jì)思路是首先讓學(xué)生了解腰鼓：看腰鼓表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。接著通過(guò)朗讀課文，賞析文中的語(yǔ)句來(lái)分析課文，進(jìn)一步感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)。最后觀看開發(fā)大西北的圖片，感受大西北日新月異變化，深入地理解這篇課文。 　　在這堂課的教學(xué)中，我比較 注重文本意識(shí)、人文意識(shí)。 語(yǔ)文是一門有著非常豐富人文內(nèi)涵的學(xué)科。在教學(xué)這一課時(shí)，大塊時(shí)間是朗讀課文，品味相關(guān)的語(yǔ)句。圍繞課文，認(rèn)真朗讀精彩的段落，品味喜歡的語(yǔ)句。這不僅僅是活躍課堂和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更重要的是要讓我的學(xué)生充分地占有學(xué)習(xí)時(shí)間，得到充分的語(yǔ)言訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，充分地來(lái)感悟這篇*的魅力，充分領(lǐng)略*情景交融、情理交融的藝術(shù)境界，讓學(xué)生感受文中的語(yǔ)言美、音樂(lè)美、人物美、情感美，從而來(lái)提升學(xué)生的審美能力。 　　在這堂課的教學(xué)中，我比較注重問(wèn)題設(shè)計(jì)。如設(shè)計(jì)的問(wèn)題：請(qǐng)找出你喜歡的語(yǔ)句，并請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。這個(gè)問(wèn)題一提出來(lái)，就能統(tǒng)領(lǐng)下面一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性就很明確了。因?yàn)檫@樣的問(wèn)題是主干性的。這個(gè)問(wèn)題的答案不是唯一的，也不是現(xiàn)存的，而是要讓我們學(xué)生必須經(jīng)過(guò)選擇、獨(dú)立思考，在通過(guò)組織語(yǔ)言陳述出來(lái)。這樣的問(wèn)題具有一定的探究性。