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八年級(jí)（下）語(yǔ)文期中測(cè)試 班級(jí) 姓名 座號(hào) 一、積累和運(yùn)用（14分，每小題2分） 1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( ) A．畸形(q) 詰責(zé)(ji) 油光可鑒(jin) B．匿名(n) 不遜(xn) 深惡痛疾() C．解剖( pōu) 教誨(huǐ) 抑揚(yáng)頓挫(y) D．緋紅(fēi) 凄然(qī) 杳無(wú)音訊(yǎo) 2、下列句中劃線詞的感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ) A．她們鬧氣時(shí)，只是不說(shuō)話，不答話，把臉放下來(lái)，叫人難看。 B．我小時(shí)身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。 C．小時(shí)不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無(wú)論在什么地方，我總是文縐縐的。 D．但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。 3、下面句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A．海峽兩岸“三通”的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。 B．我們應(yīng)該防止類似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。 C．減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。 D．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，而且使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 4、古代詩(shī)文中常用典故，下列語(yǔ)句中不含典故的一項(xiàng)是（ ） A.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 B.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 C.其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 D.無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？ 5、下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（ ） A.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。 B.造飲輒盡，期在必醉，曾不吝情去留。 C.食不飽，力不足，才美不外見。 D.同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。 6、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并把正確的寫在下面的橫線上。（ 4分 ） 粗制爛造 正經(jīng)危坐 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 鶴立雞群 無(wú)可置疑 郁郁寡歡 引人注目 藏污納溝 二、古詩(shī)背誦默寫（14分，每空1分） 7、《酬樂天楊州初逢席上見贈(zèng)》中現(xiàn)在用來(lái)比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是 ， 。 8、《赤壁》詩(shī)中使詩(shī)人心緒無(wú)法平靜，激發(fā)作者浮想聯(lián)翩的句子是“___________________，____________________”。 9、蘇東坡在《水調(diào)歌頭》中“____________________，____________________”是對(duì)親人的美好祝愿。 10、《山坡羊?潼關(guān)懷古》“____________________，____________________”一句道出了全文的主旨。 11、黔婁之妻有言： ， 。（《五柳先生傳》） 12、前不見古人，后不見來(lái)者。 ， ?。ā兜怯闹菖_(tái)歌》） 13、《潼關(guān)懷古》中作者對(duì)歷史的總結(jié)和評(píng)判的句子是 ； 。 三、名著閱讀（10分） 14、《名人傳》的作者是20世紀(jì)上半葉法國(guó)著名的人道主義作家 。 15、《名人傳》敘述了 國(guó)音樂家 、意大利畫家和雕塑家 、國(guó)作家 三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。 16、．《海底兩萬(wàn)里》主要講述號(hào)潛艇的故事。凡爾納的小說(shuō)之所以動(dòng)人，原因在于，還在于 ，凡爾納被公認(rèn)為是“”。 四、語(yǔ)言運(yùn)用（6分，每小題2分） 17、仿照下面句子，另寫一個(gè)句子。 如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能 寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母。 仿寫：如果______________________________，如果___________________________，如果_______________________________——我都得感謝我的老師。 18、指出下列句子所用的修辭手法。 (1)那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（ ） (2)朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙。（ ） 19、根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。 法國(guó)著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯，對(duì)那里的服務(wù)員很不滿意。付帳時(shí)，他對(duì)飯店的經(jīng)理說(shuō)：“請(qǐng)擁抱我。” “什么?”經(jīng)理不解地問(wèn)。 “請(qǐng)擁抱我?！? “到底是怎么回事?先生?！? “永別了!”貝爾納說(shuō)。 貝爾納說(shuō)“永別了”的言外之意是什么？ ____________________________________________________________________________ 五、閱讀理解（49分） （一）（17分） 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 （ ），千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石， （ ）；好鳥相鳴，（ ）。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（ ），在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。 20、在文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（2分） 21、解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分） 負(fù)勢(shì)競(jìng)上（ ）鳶飛戾天者（ ） 經(jīng)綸世務(wù)者（ ） 從流飄蕩（ ） 22、第一段總說(shuō)富陽(yáng)到桐廬間的山水特點(diǎn)是什么？（用文中的話回答）（1分） 23、作者描繪水時(shí)抓住水 、 的特點(diǎn)；描繪山時(shí)緊扣高峻、多樹的特征。（1分） 24、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句寫水流湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？（2分） 25、文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子是： 。（1分） 26、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思，（４分） ① 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。 ② 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。 27、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？（2分） （二）馬說(shuō)（16分） 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。 28、選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)（ ）（1分） A. 每有會(huì)意，便欣然忘食／心領(lǐng)神會(huì) B.安求其能千里也 / 心安理得 C. 執(zhí)策而臨之 / 束手無(wú)策 D.且欲與常馬等不可得/ 等閑識(shí)得東風(fēng)面 29\解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） 故雖有名馬：（ ） 食馬者不知其能千里而食也：（ ） 策之不以其道：（ ） 執(zhí)策而臨之：（ ） 30.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分） 食馬者不知其能千里而食也。 且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 31．對(duì)本文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是 （ ）（2分） A．作者借“千里馬”的遭遇，抒發(fā)了對(duì)統(tǒng)治者埋沒人才，摧殘人才的強(qiáng)烈不滿。 B．第二段指出千里馬被埋沒的根本原因是：食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)。 C．在作者看來(lái)，“伯樂”與“千里馬 ”之間，伯樂更重要。因?yàn)橄扔胁畼?，然后才有千里馬。 D．第三段運(yùn)用了排比、設(shè)問(wèn)，將“食馬者”的愚妄寫的淋漓盡致，點(diǎn)明全文主旨——“其真不知馬也”。 32、本文的中心論點(diǎn)是：___________________________________；全文的主旨句是：_________________________________________。（2分） 33、本文采用“托物寓意”的寫法。本文的“千里馬”、“伯樂”、“食馬者”各有喻指：（3分） “千里馬”指：__________________________________________ “伯樂”指：___________________________________________ “食馬者”指：_________________________________________ （三）（14分） 余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，（ ）行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 34、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ) (4分) ①弗之怠 ②以是人多以書假余 ③燁然若神人 ④主人日再食 35、翻譯句子為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） ①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 ②余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。 36、宋濂之所以成功，除了他“嗜學(xué)”“遍觀群書”“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”等因素外，更重要的原因是什么？（用文中的語(yǔ)句回答）（2分） 37、作者的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。成年后求學(xué)的艱苦體現(xiàn)在哪幾方面？（2分） 38、作者在求學(xué)過(guò)程中付出了無(wú)比的堅(jiān)信，其中最讓你感動(dòng)的地方是什么？試結(jié)合今天的學(xué)習(xí)環(huán)境，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（2分） （四）過(guò)零了洋（ 5分 ） 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)。干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死? 留取丹心照汗青。 39．首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪兩件大事?（ 2分 ） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 40．詩(shī)中語(yǔ)意雙關(guān)的“天然妙對(duì)”是________________________，_____________________。（ 1分 ） 41．尾聯(lián)是千古傳誦的名句，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? （ 2分 ） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （五）月光啟蒙（8分 ） 母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家去看她時(shí)，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。 微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮…… 坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛。但故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。 童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠： “月亮出來(lái)亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！? “月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……” “月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹。風(fēng)凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)?！? 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳香的音韻。 那時(shí)，我們過(guò)著清貧的日子，但 。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。 母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間： “小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯，小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！? “小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái) ——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你?！? “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！? 民歌童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。 母親說(shuō)：“仔細(xì)聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子――是什么呀?” 我問(wèn)：“朝哪里猜?” 母親說(shuō)：“朝吃的猜?！? 我歪著頭想了一會(huì)硬是解不開。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀?！? 母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。 母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月…… 14．用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（ 2分 ） 將“安詳”“慈祥”填人文中的甲、乙處：她[甲] ____________地坐在藤椅里，依然那么[乙] ____________。 15．根據(jù)文章內(nèi)容，在下面空格中填人恰當(dāng)?shù)奈淖帧＃?2分 ） 月光下，母親為“我”唱民歌→_______________→_______________→說(shuō)謎語(yǔ)。 16．根據(jù)文意，將文中的句子填寫完整。（ 3分 ） 那時(shí)，我們過(guò)著清貧的日子，但_________________________________________ 18．對(duì)標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是( )（1分） A．月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓“我”初步了解了許多民歌童謠。 B．在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會(huì)“我”要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的磨難。 C．在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪“我”領(lǐng)悟了濃郁的詩(shī)情和生活的真諦。 D．明月星光下，母親用智慧和才華陪伴“我”的童年，啟迪“我”的想象和詩(shī)情。 （六）火柴天堂 （16分） 那天，媽媽看到我在玩游戲，站了好久，輕輕地說(shuō)：“東東，游戲……還是少玩點(diǎn)吧?！眿寢屖窃诩疑习嗟淖杂陕殬I(yè)者，對(duì)我一向還是很理解，可能與她時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。 為了躲媽媽，我開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)玩久了也有些厭倦，但是還是不愿下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛女孩一名，愿意收徒的密談！”多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。 我急于提升等級(jí)，基本沒帶過(guò)她練過(guò)級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的?！彼阍诎踩牡胤剑贿叴蛐」治锞毤?jí)，一邊和我聊天。她說(shuō)游戲是為人服務(wù)，而我投入的本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久…… 兩周后，她只練到15級(jí)。然而那天我與一個(gè)40級(jí)武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，我問(wèn)：“不是說(shuō)不會(huì)花費(fèi)太多的精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)?！? “你的號(hào)有沒有密碼保護(hù)啊？要是被黑了怎辦？”“?。俊彼胩觳呕氐馈翱丛旎?！” 從此，有人來(lái)犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同，縱然我殺死對(duì)方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。 又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說(shuō)：“清風(fēng)道士的號(hào)果然被黑了?！蔽业男拿偷鼐屯戳?。我明白那是她為我買的號(hào)，是她要給我的保護(hù)?？晌也荒鼙憩F(xiàn)的傷心，我勸她：“你說(shuō)過(guò)的，游戲而已?！薄翱晌艺娴牟幌肽惚黄圬?fù)。”“是我技不如人，沒關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢。”沒想到，我居然用她的論調(diào)來(lái)安慰她。但，說(shuō)著說(shuō)著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過(guò)的徹悟穿過(guò)我心。 最后，我們相約退出傳奇，但是我還想用QQ視頻看看她。 “不，不要！你會(huì)吃驚的。”“不會(huì)，你是我徒弟嗎！不管你怎么樣，我都不會(huì)吃驚的。”然而如火柴所說(shuō)，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！媽媽打過(guò)來(lái)一個(gè)笑臉：“生氣了？東東，媽媽只是想更加了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒有自作聰明？”媽媽說(shuō)，知道我為什么叫“火柴天堂”嗎？有首《火柴天堂》里唱“媽媽牽著我的手回家”，媽媽想牽著東東的手，回家…… 眼淚不爭(zhēng)氣的流了出來(lái)，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嗎？還要我保護(hù)呢！” “嗯?！眿寢屨f(shuō)，“那么，師父，小火柴等你回家！” 19、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。（3分） 20、文中的母親是一個(gè)怎樣的人？（2分） ____________ _ 21、選用文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過(guò)程（ ）→（ ）→（ ）→（ ）（每格2字）（4分） 22、關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說(shuō)在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處簡(jiǎn)要分析。（4分） 伏筆： 簡(jiǎn)析： 23、這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？（2分） 答： 24、根據(jù)你對(duì)本文的理解，在“放”、“管”、“疏”、“嚴(yán)”中選一個(gè)字填入下面的句子。（1分） 教育孩子改掉不良習(xí)慣，“ ”永遠(yuǎn)比“堵”更為有效。 六、作文（50分） 在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真……堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。 請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 ”為題，寫一篇文章。 要求：①根據(jù)自己所寫的內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②文體不限（詩(shī)歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于800字。 六、作文(50分) 閱讀下面的文字，按要求作文。 有一個(gè)地方，那兒，寫滿了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿了關(guān)愛、歡樂和溫馨；那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水；那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌…… 那兒，留下了你怎樣的故事？帶給你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)以“那兒， ”為標(biāo)題寫一篇文章。 要求： (1)把題目補(bǔ)充完整； (2)自選文體，除詩(shī)歌以外； (3)字?jǐn)?shù)不少于500字； (4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 。