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廣東省深圳市2009年初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試卷 第一部分　選擇題（1－5題） 一、選擇題（15分） 【說明：本大題均為選擇題，共5小題。每小題3分，計15分。每小題有且只有一個答案正確，請將正確答案的序號字母集中填寫在下面表格中；否則，不計分。】 題　號 1 2 3 4 5 答　案 1．請選出下列詞語中加點字的讀音正確的一組： A．芳馨（xīng） 睿智（ru） 綺麗（q） 怏怏不樂（yng） B．寥落（lio） 沉湎（min） 丘壑（h） 咬文嚼字（ju） C．幽徑（jng） 嗤笑（cī） 追溯（s） 草長鶯飛（chng） D．迸射（bng） 惻隱（c） 花圃（pǔ） 無與倫比（ln） 2．請選出下列句子中加點詞語運用有誤的一句： A．游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使? B．在人類進化過程中，勞動是一個必須的過程。 C．聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁和敬業(yè)樂群的態(tài)度，都是科學研究的必備條件。 D．追求夢想，與其下一百次決心，不如付諸一次行動。 3．請選出下列句子排序正確的一項： ①博士除授予學官，還授予一些有專門技藝、專門學問的職官，如魏晉以后的太醫(yī)博士、天文博士、歷博士、卜博士等。 ②秦始皇時，博士只作政府顧問。 ③唐宋以后，社會上對從事某種職業(yè)的人也俗稱博士，如“茶博士”“酒博士”等。 ④漢代以后，博士開始任學官，擔任教學工作。 ③博士在我國古代是個官名，最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國時代。 A．⑤②④①③ B．①⑤②④③ C．⑤④③①② D．①④②③⑤ 4．請選出下列句子說法有誤的一項： A．散文，是一種描寫見聞、表達感悟的自由靈活的文學樣式。 B．《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》這兩篇文章，都出自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。 C．這美麗的城市將努力把自己打造成為一座以鋼琴藝術(shù)為優(yōu)秀品牌的文化特區(qū)。 D．在成長的歲月里，生活老人悄悄告訴我：“性格開朗”并非“豁達”的全部內(nèi)涵。 5．請選出下列各組句子中加點詞語意思相同的一組： A．晦明變化者，山間之朝暮也／中間力拉崩倒之聲 B．其受之天也，賢于材人遠矣／親賢良，遠小人 C．至若春和景明，波瀾不驚／見漁人，乃大驚 D．征于色發(fā)于聲而后喻／未嘗稍降辭色 第二部分　非選擇題（6－18題） 二、填空題（15分） 6．請在下面橫線上填寫相應的句子（每空1分，計15分） （1）日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《觀滄?！罚? （2）有約不來過夜半， 。（趙師秀《約客》） （3） ，坐看云起時。（王維《終南別業(yè)》） （4）相顧無相識， 。（王績《野望》） （5）今夜偏知春氣暖， 。（劉方平《月夜》） （6） ，勝作一書生。（楊炯《從軍行》） （7）過盡千帆皆不是， 。（溫庭筠《望江南》） （8）念天地之悠悠， ?。愖影骸兜巧街菖_歌》） （9）“ ， ”，這是杜甫《江南逢李龜年》一詩中的末尾兩句，抒發(fā)了詩人在時世凋敝喪亂之際又見故人的無窮感慨。 （10）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的詩句“ ， ”深刻地揭示了新事物必將代替舊事物的哲理。 （11）古人寫雪，手法不一。劉義慶《世說新語詠雪》中的“ ”和岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“ ”，比喻精妙；而張岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子， 、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”，則用白描，同樣形神兼?zhèn)洹? 三、閱讀題（30分） （—）文言文閱讀〈7分） ※閱讀下面甲、乙兩段文字，完成7～8題。 （甲）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信子？傳不習乎？”（節(jié)選自《論語十則》） （乙）子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！? 公輸盤服。（節(jié)選自《墨子公輸》） 7．《論語》雖是語錄體，但每則都有一個中心，各句聯(lián)系緊密。請把甲文中畫線句子翻譯成意思連貫的一段話，注意其中前兩句與第三句之間的內(nèi)在聯(lián)系。（3分） 8．甲文體現(xiàn)了儒家重視“修身”，乙文反映出墨家主張“兼愛”“非攻”。請你先簡要解釋“兼愛”或“非攻”的意思，然后簡答：重視“修身”和主張“兼愛”“非攻”對建設(shè)和諧社會有什么現(xiàn)實意義？（4分） （1） （2） （二）議論文閱讀（9分） ※閱讀下面文段，完成9～12題。 偉大的力量 ⑴偉大究竟是怎樣成就的，決定偉大的力量究竟在哪里？ ⑵決定偉大的是兩個最基本的力量。一個是時間，即偉大的時間函數(shù)。隨著時間的推移，一件事的價值就顯現(xiàn)了。例如，我端杯子喝水是正常行為，連喝50個小時叫行為藝術(shù)。如果我這個動作保持5000個小時，我就成了雕塑。 ⑶實際上一件事是不是偉大要靠時間去證明。當你做一件你希望它偉大的事情時，首先要考慮你準備花多少時間。如果是1年，絕對不可能偉大，20年就可能有機會了。在大足石窟，一個人坐著小板凳，敲了70多年，于是他也就成了塑像。而敲20年的都不見了。 ⑷在時間流逝的過程中，你會發(fā)現(xiàn)聰明的人和愚蠢的人在互相轉(zhuǎn)化。當所有的聰明人都急于去完成一件事的時候，他們的決策就成為一個愚蠢的決策。反過來，一個愚蠢的人做了一個誰都不相信的愚蠢的決定，然后，每天都倒騰一點，雖然很慢，但到第18年時他的競爭對手都不見了，到第20年他就成功了。時間使愚蠢的人變成聰明人，而聰明人想偷懶節(jié)省時間，卻使自己做了愚蠢的事。所以，偉大的人一開始做的決定常常被認為是愚蠢的，但他往往用十足的耐心，靠時間去顛覆世俗觀念，成就偉大。 ⑸另一個決定偉大的力量就是跟誰一起做。你花了很長時間，但不是和偉大的人一起做，這件事就會淪為平凡，你就會和英雄無關(guān)。 ⑹我在紐約做世貿(mào)項目的時候有一個極深的印象：所謂創(chuàng)造歷史，就是在偉大的時刻、偉大的地點和一群偉大的人做一件平凡的事。具體行為都很凡庸，如討價還價等等，只是時間、場合、人物是偉大的，結(jié)果這些平凡的事改變了歷史。相反，普通人是在平凡的時間、平凡的地點和平凡的人做著看似偉大的事情，其結(jié)果沒有改變?nèi)魏紊鐣F(xiàn)狀，也不會改變?nèi)魏稳恕Ｋ?，要想成為偉大的人，就要選擇偉大的時機、偉大的伙伴。 ⑺你選擇了好的伙伴，然后以足夠的時間做一件常人還看不到結(jié)果的所謂不正確的事，你就有機會成為非常偉大的人。所以有這樣一句話：一個偉大的領(lǐng)導人不僅僅要敢于堅持原則，而且要敢于堅持“錯誤”的原則。錯誤到頭了，真理就出現(xiàn)了。講的就是敢于堅持一個別人看不到結(jié)果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結(jié)一些偉大的人來共同完成。 （作者：馮侖 選自《讀者》2008年第7期《怎樣成就偉大》一文，有改動） 9．通讀全文，你認為本文作者的觀點是什么？（2分） 　 10．第⑹段除了舉例論證外，還運用了什么論證方法？它有什么作用？（2分） 11．請分析第⑺段畫線句中“錯誤”一詞在文中的含義。（2分） 12．“聰明人”和“愚蠢人”常常相互轉(zhuǎn)化。古往今來，這樣的例子比比皆是。請選取一例，加以簡要評析。（3分） （三）文學作品閱讀（14分） ※閱讀下面文段，完成13～17題。 大唐柳色 ⑴渭城在哪兒？唐代的柳色是否還那么清新？ ⑵每次送別時，總想陪伴著友人走進客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點上幾碟菜，在四周綠色中間“一杯一杯復一杯，二人對酌山花開”?？擅看味际莵硪泊掖胰ヒ泊掖遥傄矡o法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達，一份恬淡，一份纏綿。 ⑶唐人的神韻，唐人的風范，猶如他們所歌頌的柳色一樣，永遠那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠在唐詩里“依舊煙籠十里堤”，讓我們這些后來人向往，又讓我們無法企及。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（又名《渭城曲》） ⑷今夜，月色宜人，獨坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著《渭城曲》所鋪設(shè)的意境，走上了去陽關(guān)的古道。 ⑸去陽關(guān)的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而來，為了“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾而來；為了“瀚海闌干百丈冰”的奇異而來；為了“天下誰人不識君”的自信而來。 ⑹于是，唐詩中出現(xiàn)了離別，出現(xiàn)了折柳。 ⑺客含對飲，灞橋折柳，這種習俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。 ⑻唐代國勢強盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠游，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重。可一旦他們發(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發(fā)了，最終選擇義無反顧地高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，長揖而去，拂袖歸山；然后再去尋找新的起點。 ⑼他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩就顯得灑脫，富有個性；而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。 ⑽別，是經(jīng)常的；聚，是短暫的?？商迫说母星閺臎]被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。 ⑾唐人，真是太多情了。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別?！按猴L知別苦，不遣柳條青?！比欢?，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風景。 ⑿隔著歲月，仿佛隔著一條難以逾越的長河，“野渡無人舟自橫”，讓我們無論如何也渡不過去，無法進入那種境界。 ⒀ 。 （作者：余顯斌　 選自《時文選粹》第6輯　有改動） 13．作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分） 14．第⑷段之前，作者引用王維的詩《渭城曲》有什么作用？（3分） 15．請看第⑺段畫線處，按照“飄飄欲飛”的結(jié)構(gòu)形式，仿寫一個四字短語，可以是 。（2分） 16．《偉大的力量》和《大唐柳色》都采用設(shè)問開頭，既有共同的作用，也有不同的妙處。請就這兩個方面分別簡要回答。（3分） （1）相同： （2）不同： 17．第⒀段畫線處省去了原文結(jié)尾。請你擬寫一個符合本文風格意蘊的結(jié)尾（不超過30個字）。（3分） 四、寫作（40分） 18．命題作文： 一次班級表演，我發(fā)現(xiàn)自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書海徜徉，我發(fā)現(xiàn)思緒馳騁原來是送樣的自由；一回親友送別，我發(fā)現(xiàn)從此多了一份牽掛；一輪朝陽初升，那片輝煌居然灑滿我的心頭；也可能，一場誤會摩擦，我還發(fā)現(xiàn)自己并不那么高尚，理智，成熟……行走在這迷惘而美麗的青春路上，我們是否步履匆匆，來不及發(fā)現(xiàn)別樣的自我？ （1）請你以“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。 （2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用代替。 剎 那 間 ， 我 發(fā) 現(xiàn) 了 自 我 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 深圳市2009年初中畢業(yè)生學業(yè)考試 語文試卷參考答案及評分意見 題號 分數(shù) 一、選擇（15分） 1～5 15分 1.D 2.B 3.A 4.C 5.D（每小題3分） 二、填空（15分） 6 15分 請在下面橫線上填寫相應的句子（15分） （每空錯、漏、多一字，前后調(diào)序、答錯位置均不給分） （1）星漢燦爛（1分） （2）閑敲棋子落燈花（1分） （3）行到水窮處（1分） （4）長歌懷采薇（1分） （5）蟲聲新透綠窗紗（1分） （6）寧為百夫長（1分） （7）斜暉脈脈水悠悠（1分） （8）獨愴然而涕下（1分） （9）正是江南好風景（1分）落花時節(jié)又逢君（1分） （10）沉舟側(cè)畔千帆過（1分）病樹前頭萬木春（1分） （11）未若柳絮因風起（或“撒鹽空中差可擬”）（1分）千樹萬樹梨花開（1分） 惟長堤一痕（1分） （二）議論文閱讀（9分） 9 2分 決定偉大的最基本的力量是長時間的堅持和尋找好的合作伙伴。（或決定偉大的最 基本的力量一是時間，二是跟誰一起做。） 10 2分 對比論證。（1分）強調(diào)選擇好的合作伙伴在成就偉大中的作用。（1分） 11 2分 以足夠的時間做一件常人還看不到結(jié)果的所謂不正確的事。（或敢于堅持一個別人 看不到結(jié)果的事，靠時間把這件事堅持下來，同時團結(jié)一些偉大的人來共同完成。） 大意相近即可。只解釋“錯誤”的本義，不給分。 12 3分 示例：如袁隆平，幾十年如一日，行走于田間地頭，培育出“超級水稻”，大大提 高了糧食產(chǎn)量，被譽為“雜交水稻之父”。（1分）最初，在常人看來，他的行為是 “愚蠢”的，但是，就是這種看似“愚蠢”的堅持，最終成就了“聰明”，成就了 偉大。（2分）（答歷史典故如“臥薪嘗膽”，外國名人事跡如布魯諾堅持“日心說”， 神話傳說如“愚公移山”等均可。） （三）文學作品閱讀（14分） 13　 3分 向往唐人曠達瀟灑、恬淡清新的風范神韻；贊美唐人重人格重友情的晶格節(jié)操；感 嘆鞏代人無法進入唐人境界。（答對一點給1分，答對兩點以上給3分。） 14　 3分 照應文題；承上啟下；具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風范神韻；增添詩意文采： 引出下文的想象與抒情。（答對一點給1分，答對三點以上給滿分） 15 2分 符合偏正結(jié)構(gòu)，前兩個竽為疊詞即可給分。第三字“欲”雷同，可不扣分；重復“飄 飄”不給分。示例：栩栩如生 翩翩似仙 搖搖欲墜…… 16 3分 相同：引起閱讀興趣，引出下文。（1分） 不同：《偉大的力量》提出問題，引發(fā)理性思考。（1分）《大唐柳色》創(chuàng)設(shè)情境， 引發(fā)感性遐想。（1分） 17 3分 答題要求：與原文銜接自然；（1分）有意蘊，令人回味。（2分）（酌情給分） 示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入夢。″ 示例二：“送，大概就是現(xiàn)代人的悲哀了。”（此例為原文結(jié)尾） 四、寫作（40分） 18 40分 注：每錯一字扣I分，錯同一字不重復扣分，扣至3分為止。 使用涂改液或涂改帶要扣分。