《江西省2019屆中考政治 模塊三 國情與責任 第五章 承擔社會責任復習課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省2019屆中考政治 模塊三 國情與責任 第五章 承擔社會責任復習課件.ppt（36頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

教材同步復習 第一部分 模塊三國情與責任 第五章承擔社會責任 中考考點 精講 考點25親社會行為考試要求關注社會發(fā)展變化 增進關心社會的興趣和情感 養(yǎng)成親社會行為 積極參與公共生活 公益活動 自覺愛護公共設施 遵守公共秩序 服務他人和社會現象鏈接 先進人物參加社會公益活動 志愿者 1 怎樣增進關心社會的興趣和情感 通過 衣 食 住 行 等方方面面的對比 切實感受到改革開放以來社會生活發(fā)生的巨大變化 加深對當代中國的認識 增進關心社會的興趣 進而加深對黨的感情 2 親社會行為的含義是什么 親社會行為指人們在社會交往中表現出來的那些有利于社會和他人的行為 如安慰 同情與關心行為 助人行為 合作行為 分享行為等 3 親社會行為具體表現在哪些方面 4 公共生活的含義和基本特征分別是什么 1 含義 公共生活是人們在公共空間里發(fā)生相互聯系 相互影響的共同生活 2 基本特征 活動范圍的廣泛性 活動內容的公開性 交往對象的復雜性 活動方式的多樣性 5 公益活動的含義和基本內容分別是什么 1 含義 是指一定的組織或個人向社會無償輸送財物 時間 精力和知識等活動 2 基本內容 包括社區(qū)服務 環(huán)境保護 知識傳播 公共福利 幫助他人 社會援助 社團活動 文化藝術活動等 6 參加社會公益活動有什么意義 1 積極參加社會公益活動 是我們承擔社會責任 奉獻社會 融洽社會關系的需要 2 是肯定和確定個人自我價值 提高自身能力 使自身價值在奉獻中得以提升的需要 3 是贏得公眾的贊美和良好的聲譽 獲得個人對社會的歸屬感 實現自我精神的滿足和體驗的需要 7 我們?yōu)槭裁匆e極參加社會公益活動 1 通過參加社會公益活動 能展現自己對于他人和社會的愛心 逐步樹立起為人民服務的奉獻精神 2 積極參加社會公益活動 造福于社區(qū) 造福于社會 是我們回報社會 服務社會的重要途徑 3 參加社會公益活動不是可有可無的 而是現代公民應具備的素質 是我們的責任 4 參加社會公益活動 能使自己從中受到鍛煉 促進個人的全面發(fā)展 而且能夠幫助他人 服務社會 同時又使自己的價值在奉獻中得到提升 8 中學生如何養(yǎng)成責任意識 奉獻社會 服務社會 1 我們要關心和參與公共事務 有愛心和正義感 主動承擔起對他人 對社會的責任 2 我們要積極參加社會公益活動 從我做起 以力所能及的方式服務于社會 如 照顧行動不便的老人和兒童 參加義務勞動 為災區(qū)募捐 參加志愿服務活動 等等 9 如何認識志愿者精神 1 志愿者們在幫助他人時 雖然能從中獲得快樂 但他們的付出沒有得到回報 不值得 此觀點錯誤 幫助他人 助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德 報效祖國或奉獻社會是公民應盡的責任和義務 志愿者們的行為是報效祖國 服務社會的表現 也是提升自己的人生價值的表現 志愿者們的行為是主動承擔社會責任 具有強烈的社會責任感 回報社會和親社會的行為 有利于提升自己的人生價值 2 參加社會公益活動是履行法定義務 此觀點錯誤 參加社會公益活動不是公民的法定義務 但它是一種道德義務 考點26承擔責任考試要求知道責任的社會基礎 體會承擔責任的意義 努力做一個負責任的公民 體驗行為和后果的聯系 懂得每個行為都會產生一定后果 學會對自己的行為負責現象鏈接 搶險救災 時代楷模 感動中國年度人物 志愿者 1 責任的含義和來源分別是什么 1 含義 責任是對一個人做或是不做某些事的要求 2 來源 責任源于社會關系之中的相互承諾 這種承諾表現在生活的各個方面 如承諾 分配 任命 法律 習俗 公民身份 道德原則等 2 對角色與責任的認識有哪些 1 子女的責任 孝敬父母 尊老愛幼 承擔力所能及的家務 2015江西10 2 學生的責任 遵守學校紀律 完成學習任務 3 朋友的責任 忠誠 互助 互諒 4 公民的責任 遵紀守法 維護祖國的尊嚴和榮譽 5 社會成員的責任 維護正義 熱愛和平 保護環(huán)境 3 為什么要對自己的行為負責 2016江西15 4 對自己的行為負責表現在哪些方面 1 小到為自己的一次約定守時 大到終身信守誠實 自尊自信 自立自強 2 當做錯事時 我們要誠實守信 勇于承認錯誤 用合理 合法的方法及時糾正自己的過失 并承擔錯誤所造成的后果 5 如何對自己的行為負責 1 行為前 學會預見與選擇 對自己行為的后果做出正確的判斷 2 行為中 學會自律和自控 以他人利益 集體利益和社會公共利益為重 根據實際情況及時調整自己的行為 3 行為后 學會自省與負責 對自己行為給他人 集體和社會造成損失的 要勇擔過錯 6 如何對社會 對國家負責 7 不承擔責任的危害有哪些 2016江西15 1 給他人造成麻煩 損害他人利益 甚至危害他人生命財產安全 2 失去他人的信任 受到道德的譴責 甚至受到法律的懲罰 不利于個人的發(fā)展和成就任何事業(yè) 3 會導致效率低下 破壞社會風氣 損害他人的 集體的和國家的利益 影響社會進步 4 背離了作為一個人的基本要求 會給自己帶來不利影響 8 承擔責任的代價有哪些 9 承擔責任有哪些意義 1 既有利于集體 更有利于個人的成長和發(fā)展 2 使人獲得更多的信任和自由 3 使人贏得自尊和自信 4 使人增長才干 獲得實際利益 10 承擔責任的回報有哪些 11 承擔責任對于青少年的成長有什么重要意義 1 是自尊自信的具體表現 2 是自立自強的必然選擇 3 是走向成熟的重要標志 12 如何做一個負責任的人 1 信守承諾 對自己的行為負責 2 承擔過錯 不言代價與回報 3 自覺承擔責任 做責任的主人 享受承擔責任的快樂 在承擔責任中成長 1 承擔責任只會付出代價 不可能有回報 此觀點錯誤 承擔責任 雖然需要付出時間 精力和金錢 而且還可能因做得不好而受到責備 甚至受到處罰 但是 承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利 這種回報既包括物質方面也包括精神方面 更重要的是無形的財富 承擔責任 我們要不言代價與回報 2 未成年人的主要任務是學習 不需要承擔社會責任 此觀點錯誤 我們未成年人在社會生活中扮演著多種角色 而每一種角色都意味著一種責任 只有人人都認識到自己扮演的角色 盡到自己的責任 才能共同建設和諧美好的社會 共享美好的幸福生活 因此 未成年人也要承擔社會責任 考點27公平與正義考試要求理解遵守社會規(guī)則和維護社會公平對于社會穩(wěn)定的重要性 正確認識和理解社會矛盾 理解發(fā)展和穩(wěn)定的關系 能辨別正義和非正義行為 培養(yǎng)正義感 自覺遵守社會規(guī)則 黨和政府致力于實現社會的公平與正義現象鏈接 我省出臺的民生舉措 反腐 1 公平的內涵是什么 1 公平意味著處理事情要合情合理 不偏袒某一方 不偏袒某個人 即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任 得到他應得的利益 2 公平體現著人們對自由的追求 對權利的尊重 對自身力量的肯定 2 公平有何重要性 3 為什么說公平有利于個人的發(fā)展 1 有了公平 社會才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會 每個社會成員的生存和發(fā)展才有保障 2 有了公平 個人才可能通過誠實勞動 得到個人應得的利益 滿足個人的合理期望 從而充分調動個人的積極性 4 為什么說公平有利于社會穩(wěn)定 1 有了公平 整個社會的成員才能各司其職 各盡所能 各得其所 共同推動社會穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展 2 有了公平 社會才能促進良好人際關系的形成 協(xié)調社會各方面的利益關系 正確處理社會矛盾 減少或者避免社會沖突 有利于社會的和諧穩(wěn)定與長治久安 5 社會公平表現在哪些方面 社會為每個人的全面發(fā)展提供平等的權利和機會 并使每個人能夠按照自己的勞動和貢獻得到應得的利益 如教育公平 完善分配制度 低保制度等 6 如何理智面對現實生活中的不公平現象 1 公平總會受到一定社會條件的限制 任何社會都會存在一些不公平的現象 公平總是相對的 2 我們應正確對待不公平現象 如 增強維權意識 用合法的手段去尋求幫助 尋找解決途徑 以謀求最大限度的公平 改變思維方式 反思價值觀念 客觀地對待生活中的不公平現象 崇尚公平 主持公道 同破壞公平的行為做斗爭 對受害者伸出援助之手 等等 7 青少年應如何樹立公平合作意識 1 在家庭中 關心體貼父母 做一些家務事 承擔力所能及的家庭責任 2 在學校中 遵守學校規(guī)章制度 同學間互相學習 互相幫助 共同進步等 8 判斷正義行為與非正義行為的標準是什么 1 正義行為 在社會進程中 凡促進人類社會的進步與發(fā)展 維護公共利益和他人正當權益的行為 都是正義行為 2 非正義行為 凡阻礙人類社會的進步與發(fā)展 損害公共利益和他人正當權益的行為 都是非正義行為 9 正義的重要性體現在哪些方面 10 正義的要求有哪些 1 正義制度的程序和規(guī)則是面向全體社會成員的 每一個人都必須遵守 任何人都不能逃避正義制度的約束 2 正義要求每個人尊重他人的權利 也要求每個人的權利得到他人的尊重與保障 11 如何做一個有正義感的人 1 要有強烈的規(guī)則意識 自覺遵守社會生活中的各種制度 規(guī)則和程序 2 要堅持正義的標準 3 不傷害他人 不損害他人的正當權益和社會公共利益 4 要鄙視和制止非正義行為 機智 勇敢地同非正義行為做斗爭 12 黨和政府為維護社會公平正義 采取了哪些措施 有何意義 2016江西8 1 措施 建立社會保障制度 實行最低生活保障制度 實施保障性安居工程 發(fā)展農村新型合作醫(yī)療 免除義務教育階段學雜費 大力發(fā)展教育事業(yè) 促進教育公平 希望工程 扶貧工程 實施下崗工人再就業(yè)工程 免除農業(yè)稅 2 意義 有利于維護社會公平正義 構建社會主義和諧社會 有利于社會資源的合理分配 調動全體社會成員的聰明才智和工作積極性 使全社會充滿生機和活力 有利于真正走向依法治國的軌道 建設社會主義和諧社會 有利于維護社會的穩(wěn)定發(fā)展 有利于建設社會主義精神文明 樹立健康的社會主義道德風尚 1 正義的制度有利于實現社會的絕對公平 此觀點錯誤 公平總受到一定社會條件的制約 任何社會都會存在一些不公平的現象 公平總是相對的 無論我們如何努力 都不可能達到絕對公平 2 黨和政府致力于實現社會的絕對公平 此觀點錯誤 正確說法是黨和政府致力于實現社會的公平正義 三年中考 講練 考點25親社會行為 2015江西4 2015年4月25日尼泊爾發(fā)生8 1級地震后 首都加德滿都的飯館大多關門歇業(yè) 在此開餐館的中國人楊建國拿出自己庫存及購買的大米 連續(xù)多天向滯留的中國游客及附近的尼泊爾居民免費送上熱乎飯 楊建國的善舉告訴我們 A 只有維護集體利益 個人利益才有保障B 必須自覺遵守正義的制度 規(guī)則和程序C 應培養(yǎng)親社會行為 回報社會 服務社會D 要樹立自救自護觀念 鍛煉自救自護能力 解題思路 楊建國給地震災區(qū)滯留的中國游客及附近的尼泊爾居民免費送上熱乎飯 這是親社會行為的表現 C正確 只有維護集體利益 個人利益才有保障 這是集體利益和個人利益之間的關系 A與題意無關 排除 必須自覺遵守正義的制度 規(guī)則和程度 講的是正義 B與題意無關 排除 要樹立自救自護觀念 鍛煉自救自護能力 講的是自救自護 D與題意無關 排除 我來解答 C 考點26承擔責任 例 2015江西15 平凡見證偉大 勞動綻放榮光 肖卿福 于都縣麻風病醫(yī)生 面對極具傳染性的麻風病 他像一位天使 守護麻風村42年 他的堅守使當地麻風病患病率大幅下降 貢獻突出的他榮獲麻風病防治領域的最高獎 馬海德獎 2015年2月被評為 感動中國2014年度人物 黃忠秀 宜春市環(huán)衛(wèi)女工 她愛思考 研制出了塑料絲掃把等經久耐用的清掃工具 推出了 飛行保潔 作業(yè)模式 大大提高了工作效率 換來了城市的潔凈和美麗 她先后獲得了 江西省勞動模范 全國優(yōu)秀環(huán)衛(wèi)工人 等稱號 不同的經歷 同樣的精彩 肖卿福與黃忠秀精彩人生的共同之處給你哪些感悟 解題思路 本題主要考查權利與義務 做負責任的公民 實現人生價值等有關知識 肖卿福與黃忠秀都具有高尚的情操 他們愛崗敬業(yè) 在自己的崗位上默默無聞地奉獻著青春和熱血 體現的知識點有責任 實現人生價值等 他們的付出得到了社會的肯定和贊譽 體現了權利與義務的一致性 考生可從人生的價值 權利與義務 做負責任的公民等角度回答 學法導引 材料給出的兩位先進模范人物都是在自己平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻 對于此類先進模范人物 考生首先應想到的是敬業(yè) 奉獻 承擔責任 實現人生價值等知識點 感悟類試題既要談 感 也要談 悟 感 即材料告訴我們什么道理 說明了什么 也就是從 是什么 角度回答 悟 即材料給我們什么啟示 也就是從 怎樣做 角度回答 我來解答 生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻 我們要通過自己的努力 不斷延伸生命的價值 讓有限的生命煥發(fā)光彩 在我國 公民的權利和義務具有一致性 二者相互依存 相互促進 每個人都應按角色的規(guī)范承擔相應的責任 做一個負責任的公民 無論從事什么工作 只要付出努力 就有可能成功 我們要樹立愛崗敬業(yè) 奉獻社會的精神 考點27公平與正義 例 2016江西8 2015年9月 江西省教育廳印發(fā)了 江西省中小學教師違反職業(yè)道德行為處理實施辦法 試行 劃出了師德 紅線 包括體罰學生 有償補課 收受學生和家長禮品等行為 均被列為教師禁止行為 有違反職業(yè)道德行為的教師將受到相應處分 這有利于 A 維護教育的公平正義B 加強對未成年人的司法保護C 消除學生的學習壓力D 提高每一個學生的學習成績 解題思路 本題主要考查維護教育公平 有違反職業(yè)道德行為的教師將受到相應處分 這有利于維護教育的公平正義 所以A項正確 B項司法保護未體現 排除 C項消除學習壓力與題意無關 排除 D項 提高每一個學生的學習成績觀點過于絕對 排除 我來解答 A