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《要學泰山頂上那一青松》教案 教學目標： 1、情感目標：對京劇產(chǎn)生興趣，有積極學習了解表現(xiàn)的愿望，增強對中國民族藝術(shù)的感情。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生繼承革命傳統(tǒng)的熱情。 2、過程目標：通過學習了解和聆聽以及參與演唱，啟發(fā)學生積極體驗與感受京劇，提高學生鑒賞京劇的能力。 3、知識技能目標：概要的學習了解京劇的行當、唱腔板式以及現(xiàn)代京劇等基本知識，能夠判斷京劇的行當和所表現(xiàn)的人物形象特征。 教學重點與難點： 《要學那泰山頂上一青松》的學唱。 教學策略： （1）表演法：用于學生對人物的了解，分析。 （2）情境法：創(chuàng)設藝術(shù)氛圍，引導學生做多種形式的參與和感受。 （3）探究法：啟發(fā)學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。 （4）現(xiàn)代教育技術(shù)法：充分運用多媒體教學手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合，讓學生能更形象直觀地體驗感受。 教學用具： （1）教學環(huán)境布置： 整個教室營造出京劇藝術(shù)的氛圍，多媒體放出京劇圖片和沙家浜風光圖片，并播放《祖國的好山河寸土不讓》的音樂。 （2）教學用具：電腦多媒體課件 教學過程： 一、隨《祖國的好山河寸土不讓》的音樂進入教室。 二、導入： 1、（多媒體定格在“朝霞”的圖片上）老師引導學生。 2、提問唱詞里描繪的是什么地方？（沙家浜）請同學們說說自己的家鄉(xiāng)。今天，讓我們一起走近京劇《沙家浜》（點題板書）請同學講一下京劇《沙家浜》的故事情節(jié)。 三、學習新課： 1、了解京劇《沙家浜》。 （1）找出其中的戲劇人物，他們的身份各自是什么？你會唱哪個人物的唱段？ 正面：郭建光 阿慶嫂 沙奶奶。反面人物：胡傳魁 刁德一。 （2）學生依次對各人物進行演繹（介紹京劇行當、唱腔特點和性格特征）。 ①誰能唱一唱他們的唱段（學生演繹，從中穿插以下問題） ②師：我們知道京劇分成四大行當，誰知道是哪四大行當？生：生、旦、凈、丑 ③師：那這些人物分別是京劇角色行當?shù)哪囊活惸?？（這里可以簡單介紹現(xiàn)代 京劇） 生：（通過對每一個人物唱段演繹得出結(jié)論） ④師：通過大家對各個人物的演唱可以發(fā)現(xiàn)這幾個人物的唱腔多采用的是什么 唱腔特點？ 生：西皮唱腔。 ⑤師：那他們所運用到的板式有哪些呢？ 生：搖板、二六、流水、導板 ⑥師：（播放《要學那泰山頂上一青松》的音樂），接下來這個唱段又屬于哪種板式呢？ 生：領唱的是導板，齊唱部分用的是快板。 ⑦師：今天我們就來學習這段齊唱部分。（板書） 2、拓展探究： （1）簡單介紹此曲故事：表現(xiàn)了指導員郭建光和眾傷病員在艱苦惡劣的環(huán)境中，頑強斗爭的堅定意志和崇高革命精神。 （2）音頻欣賞（要求注意速度，過門，唱腔，強弱），分段欣賞。 （3）分析此曲：此唱腔根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要進行創(chuàng)作的。唱腔開始用了西皮導板，把大家?guī)肓艘粋€嚴峻的暴風雨來臨的險境之中，體現(xiàn)出一個革命軍人的威嚴氣質(zhì)，整個行腔豪邁、堅定有力、慷慨激昂，富有號召力。一段打擊樂之后是十八個傷病員戰(zhàn)士的齊唱，（快板）長氣息的拖腔，力度加強。接著一段打擊樂之后語氣更加堅定，這是眾戰(zhàn)士鏗鏘有力的誓言，是對指導員發(fā)出的號召“要學那泰山頂上一青松”的有力回應。全曲表現(xiàn)了一種英雄氣概。（老師演示，學生分段學習，老師加上鑼鼓伴奏） （4）節(jié)奏練習：跟著節(jié)奏讀唱詞打節(jié)奏（逢災受難經(jīng)磨歷劫傷痕累累瘢跡重重更顯得枝如鐵干如銅）這一句單獨練習。 （5）帶唱腔：跟琴學唱，注意音準（不足之處著重練習）。 （6）請同學給樂曲加上簡單的鑼鼓伴奏。（特別是第二過門和結(jié)束的地方） （7）師：通過學唱這一京劇選段，同學們了解到傷病員戰(zhàn)士具有怎樣的品格嗎？你從中聯(lián)想到了什么？ 生：學生總結(jié)回答。 （8）完整演唱。 四、教師總結(jié)： 同學們，剛才我們循著京劇《沙家浜》去體味了蘆蕩風云，隨著時代和社會的發(fā)展，你覺得京劇的未來會怎樣呢？京劇要在現(xiàn)今的社會中要發(fā)展，要傳承發(fā)揚，我們又應該做些什么？相信大家都會有不同的想法，也希望你能把自己的想法說出來和老師、同學們交流，我們作為炎黃子孫，龍的傳人，有責任也有義務把我們祖國的國粹——京劇發(fā)揚光大，我們作為“阿慶嫂、沙奶奶”更應該繼承沙家浜的革命傳統(tǒng)。希望同學們能在課外多聽、多看、多學，真正走進京劇的世界，感受京劇的魅力，發(fā)掘京劇的美，把我國的國粹發(fā)揚光大。