《《十幾減9練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《十幾減9練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《十幾減9練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》一年級(jí)（下冊）第二單元《20以內(nèi)的退位減法》第二課時(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)鞏固十幾減9的計(jì)算方法，會(huì)正確熟練地計(jì)算十幾減9，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、計(jì)算等多種能力。 2．經(jīng)歷十幾減9的計(jì)算過程，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。 3．通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固十幾減9的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。 教學(xué)難點(diǎn)：在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 教具：多媒體課件。 學(xué)具：小

2、棒、圓片等。 教學(xué)過程： 看圖列式計(jì)算（練習(xí)二第1題）： 說說13-9=4你是怎樣算的？（學(xué)生回答，師板書：①想加算減；②破十法；③連減法等等）你認(rèn)為哪種算法更簡便？（大部分同學(xué)認(rèn)為“想加算減”法簡單。） 師：剛才我們復(fù)習(xí)了十幾減9的計(jì)算方法，今天我們繼續(xù)練習(xí)與它有關(guān)的知識(shí)。（出示課題：十幾減9練習(xí)課） 【設(shè)計(jì)意圖】口算并復(fù)習(xí)十幾減9的計(jì)算方法（想加算減、破十法、連減法等等）引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 課堂活動(dòng)： 師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎？（喜歡）老師也很喜歡，今天喜羊羊他們來到我們的課堂，大家和他們打個(gè)招呼吧。今天一大早懶羊羊村長把大家召集起來，交給大家一個(gè)重要

3、任務(wù)。原來灰太狼趁大家不注意把羊村的寶藏偷走了，現(xiàn)在任務(wù)就是要小羊們找回寶藏。當(dāng)然這一路上，有很多關(guān)要闖，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎？（有）下面我們進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)。 速度大戰(zhàn)（練習(xí)二第5題） 11-9= 15-5= 17-9= 14-9= 12-9= 19-9= 18-10= 17-4= 16-2= 學(xué)生獨(dú)立做在課本上，集體核對(duì)答案。思考：17-4和17-9的計(jì)算方法有什么不同。 【設(shè)計(jì)意圖】把孩子們喜歡的喜羊羊帶入課堂，孩子們以一種輕松、愉快的心情進(jìn)入課堂練習(xí)，練習(xí)不再枯燥，大家興致特別高。以17-4和17-9為例，讓學(xué)生說說計(jì)算方法有什么不同，幫

4、助學(xué)生溝通與以往所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，梳理建構(gòu)。 2.走迷宮（練習(xí)二第3題） 個(gè)別回答，答對(duì)的其余同學(xué)鼓掌通過，最后走到目的地。 摘草莓（練習(xí)二第7題） 要求：兩人一組，合作摘草莓，前一個(gè)同學(xué)算出第一步的得數(shù)，后一個(gè)同學(xué)算出第二步的得數(shù)，最后的結(jié)果正確才能摘到草莓。 【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)于加減混合運(yùn)算式題，學(xué)生之前已掌握了運(yùn)算順序，在這里都只是數(shù)據(jù)變大了。通過“摘草莓、走迷宮”等多種形式的游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生計(jì)算練習(xí)的積極性，并提高了學(xué)生的計(jì)算能力。 4.看圖文寫算式 ⑴ 練習(xí)二第6題： 出示圖，說說圖中的條件和問題。要解決“兩個(gè)小組一共植多少棵樹？”必須

5、知道哪些條件？（第一組植的棵數(shù)和第二組植的棵數(shù)。）怎樣列式？ 學(xué)生列出：8+9=17（棵） 讓學(xué)生說出每個(gè)數(shù)字表示的意義，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這道加法算式，寫出2道減法算式。 學(xué)生嘗試列出：17-8=9和17-9=8 ⑵ 練習(xí)二第8題 讓學(xué)生將題目完整的敘述一遍？怎樣列式？并說出每個(gè)數(shù)字表示的意義？ 學(xué)生列式：16-9=7（個(gè)） ⑶ 練習(xí)二第9題 讓學(xué)生讀題，說出題中的條件和問題，獨(dú)立列式解答，并匯報(bào)算式。 學(xué)生列式：14-9=5（個(gè)） 【設(shè)計(jì)意圖】第6題學(xué)生在敘述中鞏固理解加減法的含義，初步感受到一個(gè)加法算式可以改寫成相應(yīng)的兩道減法算式。感知了加減法的關(guān)系。第8題和第9題

6、是關(guān)于十幾減9的實(shí)際問題，通過練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值，并提高解決實(shí)際問題的能力。 5.排排隊(duì)（練習(xí)二思考題） 小組交流，說說各自的方法?？梢酝ㄟ^表演或畫圖、用學(xué)具操作等方法理解題意。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生用自己喜歡的方式（表演、畫圖、學(xué)具操作等）將信息和問題表示出來。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說明解決問題的方法，可以培養(yǎng)學(xué)有余力的學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 發(fā)現(xiàn)規(guī)律（練習(xí)二第4題） 師：同學(xué)們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，可是寶藏卻打不開，誰來幫她找鑰匙？出示練習(xí)二第4題，先寫得數(shù)，并讓學(xué)生嘗試按規(guī)律分別寫出2組算式。 仔細(xì)觀察這組

7、算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？快把鑰匙找到。（這些都是十幾減9，它們的差都比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)大1） 師：同學(xué)們真厲害，不但找到了寶藏，還把寶藏的鑰匙找到，我們好好表揚(yáng)自己，鼓掌表揚(yáng)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過喜羊羊“找寶藏、尋鑰匙”的游戲貫穿全課，學(xué)生興趣盎然，他們在生動(dòng)的情境下，很好的進(jìn)行了多種形式的計(jì)算鞏固練習(xí)。最后以“尋鑰匙”找到十幾減9的秘密，既提高了學(xué)生計(jì)算的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理等學(xué)習(xí)能力。 小結(jié) 說說這節(jié)課的感受？你的收獲是什么？