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《四季之美》說課稿 一、說教材 《四季之美》是人教版五年級上冊第七單元的一篇文章。這篇文章按照時間順序描寫了春、夏、秋、冬不同季節(jié)的不同的美，表達出作者的喜愛之情。 二、說目標 基于對教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生的實際情況，我制定了以下教學(xué)目標： 1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。 2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。 3.學(xué)習本文按照時間順序描寫的寫作方法。 三、說教學(xué)重點、難點 根據(jù)教學(xué)目標，和課本內(nèi)容，我確定了本課的重、難點為：體會作者筆下四季之美的獨特韻味；學(xué)習本文按照時間順序描寫的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，解決重點，突破難點。 四、說教法和學(xué)法 1.培養(yǎng)學(xué)生的良好的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神，一直是語文的重要理念。為了實現(xiàn)這一理念，體現(xiàn)三維目標，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，我利用課件，引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，品味中心思想。 2.學(xué)法指導(dǎo)，形成能力。 在教學(xué)過程中，我通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓他們在解決問題的同時，提高他們的自學(xué)能力。 五、說教學(xué)過程 1.為了引起學(xué)生的興趣，我通過設(shè)置問題導(dǎo)入，這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時提高他們的參與度。 2.對于課文的理解，我采取層層深入的方法。先初讀課文，解決生字詞，然后再次讀課文，把握課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，從而把握作者的寫作意圖。這樣由淺入深，一步一個腳印，既夯實了基礎(chǔ)知識，又讓學(xué)生在能力上有所提高。 3.課堂作業(yè)的布置，我采用關(guān)聯(lián)式的方法，在第一課時完成時，我布置的作業(yè)既讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又能為下節(jié)課的學(xué)習做準備，可謂一舉兩得。 4.板書設(shè)計 春天----黎明（顏色的變化） 夏天----夜晚（螢火蟲的動態(tài)） 時間順序 四季之美 秋天---黃昏（鳥兒們的動態(tài)） 冬天-----早晨（落雪—閑適） 板書設(shè)計我采用結(jié)構(gòu)圖的形式，把文章分為四個部分，遵循了原文的結(jié)構(gòu)，同時也體現(xiàn)了作者的寫作意圖。 六、教學(xué)效果預(yù)設(shè) 這篇文章不同于以往寫景的文章。因此，在教學(xué)中，我注重學(xué)生對作者描寫特點的把握，讓學(xué)生明白我們可以抓住某個景物的某一特點進行描寫。同時，我還通過布置作業(yè)的方式，讓學(xué)生把課上學(xué)到的運用到實際生活中，取得了良好的效果。