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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案評價 趣味拼搭 一 活動目標(biāo) 1 鞏固對常見平面圖形的認(rèn)識 初步體驗平面圖形之間的關(guān)系 2 發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性 活動分析 重點 是感受平面圖形之間的聯(lián)系 難點 幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感 知與理解 二 活動準(zhǔn)備 火柴棒若干根 記號筆 紙 三 活動過程 一 變魔術(shù) 引出課題 1 今天老師要給小朋友變魔術(shù) 大家想不想學(xué)呀 2 出示兩個三角形 提問 它是由幾根火柴棒拼搭成的 3 教師變魔術(shù) 我要拿走一根火柴棒 還剩幾根 我用五根火 柴棒也能搭兩個三角形 你們信嗎 4 誰看出了其中的秘密 為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角 形 因為它們有一條公用邊 它叫 公用邊 二 教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形 感知圖形邊的共用特 征 1 請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形 個別幼兒示范 2 請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形 個別幼 兒示范 3 請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形 個別幼兒 示范 三 幼兒操作活動 發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性 1 出示記錄表 提出拼搭的要求 1 用最少的火柴棒搭出五個正方形 2 將你搭出的圖形畫出來 3 記錄你所用的火柴棒的數(shù)量 2 教師觀察幼兒操作情況 進行指導(dǎo) 3 活動評價 四 活動延伸 請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來 繼續(xù)變魔術(shù) 用最少的火柴棒搭出五個三角形