《Pep 小學英語五年級下冊 期末試卷分析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《Pep 小學英語五年級下冊 期末試卷分析（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流 Pep 小學英語五年級下冊 期末試卷分析 .....精品文檔...... 五年級英語期末考試試卷分析 五年級英語期末考試已經(jīng)圓滿結束了，回顧這次考試，暴露出的問題是不容忽視的，這些問題需要我在今后的教學中引以為戒，逐步改進和提高。這次考試也給我日后的教學提供了一個方向性的指導，使我們能更好的調(diào)整英語教學提高學生語言的綜合運用能力。現(xiàn)就該張試卷作如下分析： 1.聽力部分 聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較低，失分較多的是聽力第一題中的第一小題學生

2、將 doctor, daughter相混淆，此題學生基本上全軍覆沒，第二小題 thinks， thanks的音也沒有分辨好，有50%左右的學生在此處丟分。其次是第四小題中短文，與課本中以學生了解的內(nèi)容出現(xiàn)過，這道題難度較高，所給選項句子較長且有生詞，導致學生不能很好的判斷和理解全文。 2.筆試部分 筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括對音標的認知，書寫單詞，連線，連詞成句，閱讀短文等的考查，現(xiàn)分述如下： 1）筆試第一題根據(jù)字母組合及單詞提示，填寫出符合規(guī)律的單詞，本題難度較高，學生極少接觸此類題目，四個單詞共8分，學生此處丟2-8分不等。 2）第三題中節(jié)日與月份連線中，學

3、生對節(jié)日的單詞不是很熟悉，導致95%的學生此處丟2-12分不等。 3）連詞成句中第三小題是課本中出現(xiàn)的句子，不是重點句型，所以日常訓練中較少，使得大部分學生出現(xiàn)錯誤。 4）閱讀短文判讀正誤中是第一單元涉及到的內(nèi)容，有一部分認知能力和理解能力較差的學生在此處出現(xiàn)了不同程度的丟分。 5）試卷最后一題中，考察學生的綜合能力，通過提示寫出三個句子，跟課本緊密結合，有大部分同學只寫出了其中一句或兩句，只有少部分同學沒有出現(xiàn)失誤。 全年級考試情況： 班級 應考 人數(shù) 平均 分數(shù) 及格率% 優(yōu)秀率% 任課教師 五年一班 50 69.2 88% 6% 五年二

4、班 52 71.7 81% 15.4% 五年三班 55 69.7 78% 14.6% 3．考試后的反思 這次考試三個班總體成績不理想，也發(fā)現(xiàn)了在日常教學中的很多不足之處。試卷中出現(xiàn)的題型比較廣，大部分都是課本上的知識。這就需要教師在以后加強練習，做到使學生的基礎知識掌握扎實，日常訓練得當。 1）繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關，使他們牢固掌握音標和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學習單詞的能力。在詞匯教學中教師應靈活多樣地運用情景教學法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學生將單詞的音、形、義有效結合起來，活學活用，

5、在輕松的氛圍中學好詞匯和句型，為今后進一步的學習夯實基礎。 2）深鉆教材，充分利用教材，把握教學內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參與意識和語言交際能力;適當進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓練，有效提高成績，在積累知識的基礎上提高學生能力。 3）基于學生在聽力方面的不足，建議英語教學中教師務必在不降低讀寫要求的基礎上，強化學生的聽力和口語，堅持用英語組織教學，并力求發(fā)音準確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語練習和適當?shù)穆犃τ柧殹? 4）在學習過程中要注重培養(yǎng)學生良好的英語語音基礎和基本學習習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。 通過這次考試，要我們嚴重的意識到了自己的不足，特別是新走入工作崗位的教師，要加大對教材、教參、教法的學習以及對學生的了解，能夠掌握重點。在日常的教學中也要及時檢測，及時復習，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，使學生能夠扎扎實實的掌握知識。只有這樣學生才能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打。日后，在教學方面也要多請教有經(jīng)驗的教師，不斷的改進和充實我們的業(yè)務水平，做一名不愧對家長，不愧對學生的好教師。 2012-6-30