《九年級政治全冊 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會單元綜述課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治全冊 第一單元 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會單元綜述課件 新人教版.ppt（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

單元綜述 第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會 一 知識歸納 二 考點突破高頻考點一承擔(dān)責(zé)任例1學(xué)生小明在假日約小華到郊外旅游 但沒有遵守約定時間 事后小明只輕描淡寫地說 臨時有事 小明的做法對嗎 為什么 解析 此題主要考查青少年要學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé) 做一個負(fù)責(zé)任的公民 答案 小明的做法是不正確的 因為 1 青少年要學(xué)會對自己負(fù)責(zé) 2 只有對自己負(fù)責(zé)的人 才有資格 有信心 有能力承擔(dān)起對他人 對社會的責(zé)任 3 學(xué)生小明沒有對自己的行為負(fù)責(zé) 事后只輕描淡寫地說 臨時有事 是缺乏責(zé)任感的表現(xiàn) 因而其做法是錯誤的 思維點悟 本題屬于判斷分析題 解答此類題目時 大體上分三步走 第一步 辨 辨別正誤 明確指出題目中的觀點是否正確 不能似是而非 含混不清 第二步 析 分析事理 要聯(lián)系所學(xué)的基本觀點和原理分析論證該觀點為什么正確或錯誤 表達(dá)要條理清晰 有理有據(jù) 第三步 結(jié) 總結(jié)評價 在辨是非 析事理的基礎(chǔ)上亮明自己的觀點 以達(dá)到照應(yīng)題目 深化主題之功效 易錯點分析 對自己負(fù)責(zé)不僅僅表現(xiàn)在影響終身的大事上 也表現(xiàn)在日常生活的小事中 小明沒有遵守約定時間 既是對自己不負(fù)責(zé)任 也是對他人不負(fù)責(zé)任 高頻考點二代價與回報例2全國道德模范唐中和 堅守48年前的一句承諾 照看麻風(fēng)病人達(dá)半個世紀(jì) 用人間真情傳遞了生活的真諦 從他身上我們懂得了 我們每個人都應(yīng)該有社會責(zé)任感 面對責(zé)任不言代價和回報 是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感 奉獻(xiàn)精神是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn) 責(zé)任是對自己要去做的事情有一種愛A B C D 解析 唐中和的事跡我們都比較熟悉 在他身上 很明顯集中體現(xiàn)了什么是責(zé)任 什么是奉獻(xiàn) 什么是價值 所以四個選項都是正確的 答案 D 思維點悟 此題屬于材料組合式選擇題 要做好此類題目 必須讀懂材料 聯(lián)系教材所學(xué)的原理 觀點 并注意題干與題肢的內(nèi)在聯(lián)系 本題主要考查學(xué)生對我們周圍存在的有奉獻(xiàn)精神的人做法的正確認(rèn)識 這些人不言代價與回報 也是履行自己的責(zé)任 易錯點分析 不是承擔(dān)所有的責(zé)任都有回報 有些責(zé)任不是我們自己愿意選擇的 但是作為有社會責(zé)任感的人都要負(fù)責(zé)任 做題時注意 面對責(zé)任是 不言 代價與回報 而不是 不用 代價與回報 例3在一次討論會上 圍繞著 責(zé)任與回報 同學(xué)們各抒己見 小明說 承擔(dān)責(zé)任 都伴隨著獲得物質(zhì)回報的權(quán)利 但同時也須付出代價 許多同學(xué)不同意小明的說法 你同意嗎 為什么 解析 要想回答好此類問題 必須正確認(rèn)識責(zé)任 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 承擔(dān)責(zé)任 往往伴隨著獲得回報的權(quán)利 但同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù) 答案 不同意小明的說法 小明的觀點是片面的 因為 1 承擔(dān)責(zé)任 往往伴隨著獲得回報的權(quán)利 但回報更重要的是無形的財富 如良好的自我感覺 他人的贊許 獲得新的知識或技能等 而不一定是物質(zhì)回報 2 承擔(dān)責(zé)任必須付出代價的說法是正確的 承擔(dān)責(zé)任不僅僅意味著付出時間 精力和金錢 而且還意味著因做不好而受到責(zé)備 甚至處罰 所以 小明的觀點是片面的 思維點悟 本題屬于辨析題 做此類題要注意用辯證的眼光分析問題 承擔(dān)責(zé)任 都伴隨著獲得物質(zhì)回報的權(quán)利 這種說法是錯誤的 承擔(dān)責(zé)任 也須付出代價 這種觀點是正確的 答題時要分別說明原因 易錯點分析 這是一道轉(zhuǎn)折關(guān)系類辨析題 解答這類試題要特別注意轉(zhuǎn)折是否正確 如果轉(zhuǎn)折不當(dāng) 就會造成觀點錯誤 本題的轉(zhuǎn)折是正確的 但轉(zhuǎn)折前面的觀點不正確 解答本題 首先要將題述內(nèi)容分解成兩部分 承擔(dān)責(zé)任 往往伴隨著獲得物質(zhì)回報的權(quán)利 承擔(dān)責(zé)任 必須付出代價 在此基礎(chǔ)上 結(jié)合教材中的相關(guān)知識分別加以判斷和說明 否則 容易漏掉要點 高頻考點三個人利益與集體利益的關(guān)系例4相傳 佛祖曾經(jīng)考問他的弟子 一滴水怎樣才能不干涸 弟子答不上來 佛祖說 把它放進(jìn)大海中去 下列說法體現(xiàn)這一觀點的是 A 集體由個體組成 不能離開個體而獨立存在B 個人只有融入集體中才能實現(xiàn)自己的價值C 個人利益是至高無上的 集體利益是毫無意義的D 應(yīng)充分尊重集體利益 個人利益無所謂 解析 本題主要考查個人與集體的關(guān)系 個人不能離開集體而生存 A項本身正確 但不符合題干的要求 C D兩個選項割裂了個人利益與集體利益的關(guān)系 故是片面的 答案 B 思維點悟 解答此類單項選擇題通常采取 一排除 二對照 的解題方法 先采取排除法 排除本身就錯誤的選項 若剩余的選項無法排除 可將剩余的選項按題干要求進(jìn)行比較 選項中有全面內(nèi)容與片面內(nèi)容 選全面內(nèi)容 本質(zhì)內(nèi)容與現(xiàn)象內(nèi)容 選本質(zhì)內(nèi)容 直接內(nèi)容與間接內(nèi)容 選直接內(nèi)容 易錯點分析 集體利益與個人利益相互依存 做題時我們往往強(qiáng)調(diào)個人應(yīng)該關(guān)心和維護(hù)集體利益 而忽視了集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個人利益這一方面 忽視一方面而強(qiáng)調(diào)其他任何一方面的觀點都是錯誤的 高頻考點四承擔(dān)對社會的責(zé)任例5四名剛剛大學(xué)畢業(yè)的年輕人 為抵制制作美化侵略戰(zhàn)爭的電腦游戲軟件 憤然向外資公司提交辭職申請 不久 又有七名員工提出辭呈 他們說 這件事傷害了我們的民族感情 我們別無選擇 作為外企員工 他們作出這樣選擇的原因是 維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任 主動為國分憂 勇?lián)厝?與國家共渡難關(guān) 天下興亡 匹夫有責(zé) 熱心公益 服務(wù)社會A B C D 解析 本題所給的材料是有關(guān) 國家興亡 匹夫有責(zé) 的內(nèi)容 本身說法正確 但不符合題干要求 故不選 答案 C 思維點悟 做此類時政材料分析題時 首先要仔細(xì)閱讀材料 思考背景材料與設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系 準(zhǔn)確把握試題的設(shè)問方向 其次要聯(lián)系教材知識點 選取最佳結(jié)合點 最后擬定出完整 準(zhǔn)確的答案 易錯點分析 本題的 和 本身說法都正確 這給學(xué)生的選擇增加了難度 本題材料不能證明國家處于危難時機(jī) 所以 不符合 材料所述的事實不是社會公益事業(yè) 所以不選