《高一物理 1.5《運(yùn)動(dòng)變化快慢的描述—加速度》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一物理 1.5《運(yùn)動(dòng)變化快慢的描述—加速度》教案（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 1.5運(yùn)動(dòng)變化快慢的描述—加速度 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo)： 1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號(hào)和單位。 2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的改變量的方向一致，知道加速度跟速度改變量的區(qū)別。 3、知道什么是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，能從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v—t圖像中理解加速度的意義。 二、能力目標(biāo)： 通過對速度、速度的變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高學(xué)生的比較、分析問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、速度的變化量錯(cuò)誤！未找到引用源。速度的變化率錯(cuò)誤！未找到引用源。的含義。 2、加速度的概念及物理意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 加速度的方向的理解 教學(xué)方法： 比較、分析、討論法 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、新課導(dǎo)入 起動(dòng)的車輛 初始時(shí)刻的速度(m/s) 可以達(dá)到的速度(m/s) 起動(dòng)所用的時(shí)間(s) 小轎車 0 30 20 火車 0 50 600 摩托車 0 20 10 找出小轎車、火車和摩托車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律。 甲同學(xué)：速度都是增大的。 乙同學(xué)：小轎車速度增加得快慢不同。 教師：乙同學(xué)說得對，不同物體速度增加得快慢不同。如何比較不同物體速度變化的快慢呢？ 今天我們就來引入一個(gè)新概念——加速度，來描述速度改變的快慢。 二、新課教學(xué)： 請同學(xué)閱讀課本，然后回答問題。 然后全班主要討論下面的問題： 提問：速度的改變量指的是什么？ 學(xué)生：速度由v0經(jīng)一段時(shí)間t后變?yōu)関t，那錯(cuò)誤！未找到引用源。的差值即速度的改變量。用錯(cuò)誤！未找到引用源。表示。 老師：錯(cuò)誤！未找到引用源。，錯(cuò)誤！未找到引用源。越大，表示的變化量越大，即速度改變的越快。對嗎？為什么？ 學(xué)生甲：對，因?yàn)殄e(cuò)誤！未找到引用源。大，當(dāng)然變化的快。 學(xué)生乙：不對?！鱒大，如用了很長的時(shí)間，速度改變也不快。 學(xué)生丙：我同意乙的看法。要比較速度改變的快慢，必須找到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。也就是要找單位時(shí)間內(nèi)的速度的改變量。 老師總結(jié)：丙同學(xué)說得非常好，加速度是表示速度改變的快慢，而不是指速度變化的多少，只有用速度的變化和時(shí)間的比值，即單位時(shí)間內(nèi)該量變化的數(shù)值（變化率）,也就是用加速度才能表示速度變化的快慢。 老師：下面請同學(xué)們說出自己對加速度概念的理解。 請三到五個(gè)同學(xué)分別說出加速度的屬性?？捎兄貜?fù)、補(bǔ)充。 經(jīng)過看書，學(xué)生大多說出了加速度的意義、定義、表達(dá)式、單位，加速度是矢量。但對加速度的方向理解得并不清楚。 再接著討論。 教師提問：加速度既然是矢量，方向（由誰來決定）與誰的方向一致？ 學(xué)生討論得出：速度是矢量，速度的變化錯(cuò)誤！未找到引用源。也是矢量，單位時(shí)間內(nèi)速度的改變量也是矢量。即a的方向就是vt—v0的方向。 板書：加速度是表示速度改變快慢的物理量，它等于速度的改變跟發(fā)生這一改變所用時(shí)間的比值。表達(dá)式：錯(cuò)誤！未找到引用源。單位：m/s2、cm/s2 加速度是矢量，方向與?即vt—v0方向一致。 提問：比值錯(cuò)誤！未找到引用源。是恒定的，具體的含義是什么？ 學(xué)生討論得出：就是速度隨時(shí)間而均勻改變。即a不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻變速運(yùn)動(dòng)。勻變速運(yùn)動(dòng)又分勻變速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。我們這一冊中都是研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)。 2、重點(diǎn)、難點(diǎn)導(dǎo)析 [例題1] 做勻加速運(yùn)動(dòng)的火車，在40s內(nèi)速度從10m/s增加到20m/s，求火車加速度的大小。汽車緊急剎車時(shí)做勻減速運(yùn)動(dòng)，在2s內(nèi)速度從10m/s減小到零，求汽車的加速度。 分析：由于速度、加速度都是矢量，所以我們計(jì)算的時(shí)候必須先選一個(gè)正方向。一般選初速度的方向?yàn)檎较颉? 分析討論： (1)火車40s秒內(nèi)速度的改變量是多少，方向與初速度方向什么關(guān)系？ （2）汽車2s內(nèi)速度的改變量是多少？方向與其初速度方向有何關(guān)系？ （3）兩物體的運(yùn)動(dòng)加速度分別為多少？方向如何呢？ 分析(1)物體：(1)作勻變速直線運(yùn)動(dòng)，40秒內(nèi)屬于的改變量為錯(cuò)誤！未找到引用源。，方向與速度方向相同，錯(cuò)誤！未找到引用源。方向錯(cuò)誤！未找到引用源。方向相同，即a與v方向相同。 分析(2)物體：②作勻變速直線運(yùn)動(dòng)，5秒內(nèi)速度的改變量為錯(cuò)誤！未找到引用源。，說明錯(cuò)誤！未找到引用源。與v方向相反。錯(cuò)誤！未找到引用源。，說明a方向與錯(cuò)誤！未找到引用源。方向相同，與v方向相反，作勻減速直線運(yùn)動(dòng)。 強(qiáng)調(diào)：加速度的正、負(fù)號(hào)只表示其方向，而不表示其大小。 總結(jié)： 勻加速運(yùn)動(dòng)：vt＞v0， ?v為正值，a＞0，a與v0方向一致。 勻減速運(yùn)動(dòng)：vt＜v0， ?v為負(fù)值， a＜0， a與v0方向相反。 [例2、] 錯(cuò)誤！未找到引用源。 請回答： （1）圖線①②分別表示物體做什么運(yùn)動(dòng)？ （2）①②物體的運(yùn)動(dòng)加速度分別為多少？方向如何呢？ 分析：甲做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，錯(cuò)誤！未找到引用源。方向a與v0方向相同。 乙做勻減速運(yùn)動(dòng)，錯(cuò)誤！未找到引用源。， a方向與v0方向相反。 [例3] 問題：兩條直線分別是兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的V-t圖象，哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的加速度大，為什么？ 分析討論：甲的加速度大。圖線的傾斜程序反映a的大小。 三、小結(jié) 1、加速度的物理概念及意義。 2、加速度與速度、速度變化量的區(qū)別。 3、能在勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v—t圖像中分析出v、a的大小、方向等。 結(jié)合課后P31第2題再討論： (1)速度大，加速度小，有可能嗎？ (2)速度小，加速度大有可能嗎？ (3)速度變化小，而加速度大，有可能嗎？ 結(jié)論：速度、速度的變化和加速度的大小沒有關(guān)系。 111