《八年級語文下冊 第二單元 8《時(shí)間的腳印》課件1 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第二單元 8《時(shí)間的腳印》課件1 新人教版.ppt（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

8時(shí)間的腳印 同學(xué)們 你有沒有注意到 當(dāng)把一棵大樹鋸倒以后 我們可以看到一個(gè)有趣的現(xiàn)象 在樹墩的橫斷面上有一圈一圈色澤不一 大大小小的同心環(huán)紋 有經(jīng)驗(yàn)的人通過觀察這些環(huán)紋就可以說出這棵樹的年齡 憑借的是什么呢 大樹是用年輪記錄自己生命的腳印 其實(shí) 大自然中的日出日落 月圓月缺 四季更替都潛藏著時(shí)間的蹤影 那么 巖石又是怎樣記錄時(shí)間的呢 讓我們走進(jìn) 時(shí)間的腳印 來探尋答案吧 檢查預(yù)習(xí) 腐蝕 sh 渾濁 zhu 山麓 l 海枯石爛 k 粗糙 c o 龜裂 j n 刨刮 b o 楔形文字 xi 詞語解釋 山麓 龜裂 ?？菔癄€ 山腳 裂開許多縫子 呈現(xiàn)出許多裂紋 直到海水枯干 石頭粉碎 形容經(jīng)歷極長的時(shí)間 多用于誓言 反襯意志堅(jiān)定 永遠(yuǎn)不變 但本文是原意 初讀課文 整體感知 誰能用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容 本文主要寫了巖石能夠記錄時(shí)間的原因 記錄的內(nèi)容和人類讀懂大自然這種記錄的重大意義 以豐富的實(shí)例和富有啟發(fā)性的語言 引導(dǎo)人們?nèi)ヌ剿髯匀粖W秘 作者的寫作思路是怎樣的 第一部分 1 4 引出話題 巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一 第二部分 5 29 巖石是怎樣記錄時(shí)間的 第一層 5 21 巖石的厚度和順序可以記錄時(shí)間 第二層 22 29 巖石保存了歷史痕跡 第三部分 30 31 讀懂巖石記錄的意義 細(xì)讀課文 深入理解 本文的標(biāo)題有什么特色 本文標(biāo)題很新奇 把 巖石 比作是 時(shí)間的腳印 時(shí)間在不斷流逝 不斷前進(jìn) 但卻看不見摸不著 把時(shí)間比作腳印 形象地說明了那些形形色色 大大小小的巖石中都潛藏著時(shí)間的蹤影 以引起讀者的探究欲望和閱讀興趣 課文主要介紹分析巖石記錄時(shí)間的奇異功能 為什么不直接進(jìn)入正題 而要先引用高士其的詩 課文引用高士其的詩開頭 把時(shí)間擬人化 一方面與主題照應(yīng) 另一方面 通過引用 由生活時(shí)間引入地質(zhì)時(shí)間 更切合讀者實(shí)際生活 吸引讀者 文題 時(shí)間的腳印 實(shí)際上是 從巖石上 可以看到時(shí)間的長短 的意思 文章介紹北京故宮 銅壺滴漏 的內(nèi)容是否偏離主旨 沒有偏離主旨 因?yàn)檫@篇文章的主旨是說明時(shí)間是如何被記錄下來的 山野里每一厘米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時(shí)間 但它只是大自然中保存著的許多種記錄時(shí)間的 重要的一種 而 銅壺滴漏 則是這其中的另外一種 二者相互補(bǔ)充 體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性 第6段獨(dú)句成段 有什么作用 本段是過渡段 作者把時(shí)間的概念從人們的日常生活中引申到自然界中 總起下文 引出文章要說明的對象 巖石是怎樣被自然界的各種因素改變的 又是怎樣記下時(shí)間的 文章中還有哪些獨(dú)句成段的段落 它們的作用是什么 8 12 14 19 23 28段 它們的作用要么是提示重點(diǎn)內(nèi)容 要么是標(biāo)示層次結(jié)構(gòu) 或者是承上啟下 第7段點(diǎn)明了物質(zhì)時(shí)刻都在運(yùn)動著這一普遍規(guī)律 巖石的運(yùn)動規(guī)律是什么 被破壞 被搬運(yùn) 被堆積 重新生成巖石 巖石從被破壞到生成新的巖石 經(jīng)歷了怎樣的變化 巖石 小石子 沙礫 泥土 沉積 重壓 膠結(jié) 新巖石 從文中不難看出 時(shí)間的腳印 是在巖石生成過程中留下的 那么 作者為什么又用了大量的篇幅來說明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過程呢 是為下文說明巖石生成做鋪墊的 沒有 老 的巖石不斷地被破壞 就沒有 新 的巖石不斷地生成 這是物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律的體現(xiàn) 這樣會讓人們對說明對象了解更具體 更全面 巖石記錄時(shí)間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡 請大家分組討論并閱讀23到30自然段 然后回答問題 巖石保存了哪些歷史的痕跡 巖石記錄了地殼的活動 巖石記錄了氣候的變化 巖石記錄了古代生物狀況 巖石記錄了地球歷史的發(fā)展過程 巖石記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動 所有這些都叫作化石 中 所有這些 在文中指什么 指和泥沙埋在一起而讓別的礦物質(zhì)填充了的生物遺體 如北極凍土帶中的長毛象 琥珀中的昆蟲等 根據(jù)課文內(nèi)容 說說寒武紀(jì) 石炭紀(jì) 第四紀(jì)冰河時(shí)期的地球分別有怎樣突出的特點(diǎn) 作者分別列舉了哪些例子 這些例子是為了說明什么問題 寒武紀(jì) 地球上海洋寬廣 石炭紀(jì) 地球上溫暖而潮濕 第四紀(jì)冰河時(shí)期 天氣寒冷 分別列舉了三葉蟲化石 寒武紀(jì) 高大樹木的化石 石炭紀(jì) 長著長長的毛的 象 和 犀牛 第四紀(jì)冰河時(shí)期 的例子 是為了說明 化石是歷史的證人 它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程 讀懂 時(shí)間的腳印 有什么意義 讀懂 時(shí)間的腳印 不僅使我們增加了知識 而且還有助于我們尋找地下的寶藏 造福人類 我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)科學(xué)探索的精神 在人類前行的歷史上 貢獻(xiàn)出一份心力 理解語言 探究寫法 本文語言有什么特點(diǎn) 請同學(xué)們找出幾個(gè)例子加以說明 你還能從文中找出哪些擬人句 它們的作用分別是什么 本文運(yùn)用了哪些說明方法 請舉例說明并分析其作用 作者在文中采用了什么說明順序 說明順序有時(shí)間順序 空間順序和邏輯順序 邏輯順序 即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序 這種順序常用于事理說明文 事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系 層遞關(guān)系 主次關(guān)系 總分關(guān)系 并列關(guān)系等 認(rèn)識事物或事理的過程則指由淺入深 由具體到抽象等等 邏輯順序 文章從巖石可以記錄時(shí)間寫到巖石怎樣記錄時(shí)間 最后寫了讀懂巖石記錄的重大意義 這種依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系 逐層進(jìn)行說明的順序 就是邏輯順序 本文的主旨是什么 本文是一篇科普作品 其主要任務(wù)是介紹巖石記錄時(shí)間的奇異功能 目的是說明認(rèn)識巖石這一奇異功能所具有的重要意義 激發(fā)青少年探索自然奧秘的熱情 大自然是非常神奇的 一塊看似普通的巖石 就能記下時(shí)間的痕跡 保存歷史的記錄 可以說 巖石是一部無字的史書 巖石是大自然的語言 巖石還可以比作什么 請你用 巖石是 的句式仿寫一個(gè)句子 閱讀下面短文 按要求答題 昆明的氣候昆明為什么會四季如春呢 這是由昆明的地理位置和地形特點(diǎn)決定的 昆明處在北緯30 以南的地區(qū) 終年接受太陽光熱較多 而且均勻 夏季受西南風(fēng)和東南風(fēng)的暖濕氣流影響 陰雨天多 日照少 地面溫度不易上升 加上地處海拔1000多米的云貴高原 氣溫隨高度而降低 所以夏季溫度不會很高 冬季昆明等地上空盛行西風(fēng) 這股的氣流把附近印度半島的干暖空氣引導(dǎo)過來 另外 昆明地處云南東部 云南北部和東部的高大山脈又能北方冷空氣南下 因而晴天多 空氣干燥 日照充足 氣溫較高 夏季不熱 冬季不冷 四季的氣溫也就比較均勻了 2 能準(zhǔn)確概括本文說明內(nèi)容的是下列哪一項(xiàng) A 昆明四季如春 B 昆明夏季不熱 冬季不冷 C 昆明的地理位置和地形特點(diǎn) D 昆明四季如春的原因 D 1 依次為文中空白處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語 將它的字母寫在括號內(nèi) A 強(qiáng)勁阻塞B 強(qiáng)健阻擋C 強(qiáng)勁阻擋D 強(qiáng)健阻塞 C 3 文中昆明 地處海拔1000多米的云貴高原 這句話運(yùn)用了 的說明方法 目的是為了說明昆明 列數(shù)字 夏季溫度不會很高的一個(gè)原因 4 昆明的什么地形特點(diǎn)使得這個(gè)地方冬季不冷 在文中用橫線畫出 昆明地處云南東部 云南北部和東部的高大山脈又能阻擋北方冷空氣南下 5 文中畫括號部分的說明順序是下列哪一項(xiàng) A 從主要到次要B 從概括到具體C 從本質(zhì)到現(xiàn)象D 從部分到整體 B 6 從內(nèi)容看 本文屬于哪一類說明文 A 事物說明文B 事理說明文 B 通過本文的學(xué)習(xí) 我們了解到說明文的語言 不僅可以簡潔平實(shí) 也可以生動有趣 知道了常見的說明順序有時(shí)間順序 空間順序 邏輯順序 同時(shí)我們還知道巖石原來也能記下時(shí)間 巖石就是一部無字的史書 其實(shí)豈止巖石 大自然中的一事一物 都是一部蘊(yùn)含深刻內(nèi)容的史書 作者不過是給我們拉開了帷幕的一角而已 我們要不斷豐富自己的知識 用自己的智慧和才能去探求大自然的奧秘 來造福人類 布置作業(yè) 1 課外閱讀陶世龍的有關(guān)科普讀物 2 在課后閱讀 搜集 了解一些有關(guān)巖石 地球的知識 3 根據(jù)你對巖石的了解 以 海枯石爛 為題 寫一篇短文 時(shí)間的腳印 引出話題 1 4 巖石是大自然記錄時(shí)間的重要方式之一 讀懂巖石記錄的意義 30 31 巖石怎樣記錄時(shí)間 5 29 5 21 巖石的厚度和順序 22 29 巖石保存了歷史的痕跡