《廣東省廉江市八年級語文下冊 第六單元 21 莊子與惠子游于濠梁之上課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣東省廉江市八年級語文下冊 第六單元 21 莊子與惠子游于濠梁之上課件 新人教版.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

莊子送葬 過惠子之墓 顧謂從者曰 郢 y ng 人堊 白土 慢其鼻端 若蠅翼 使匠人斫 zhu 用刀 斧等砍 之 匠石運斤成風 聽而斫之 盡堊而鼻不傷 郢人立不失容 宋元君聞之 召匠石曰 嘗試為寡人為之 匠石曰 臣則嘗能斫之 雖然 臣之質(zhì)死久矣 自夫子之死也 吾無以為質(zhì)矣 吾無與言之矣 徐無鬼 莊子借這段故事 表達了他對惠子之死的哀傷與追思 惠子卒而莊深瞑不言 見世莫可與語也 說苑 說叢 1 逍遙游 惠子對莊子說 魏王送我一個大葫蘆種子 后來長出了個超級葫蘆 有五石重 相當于今天的50公 可是惠子對著超級葫蘆犯愁了 用來裝水吧不夠堅硬 用來作瓢吧水缸放不下 惠子一氣之下 一掌砸碎了超級葫蘆 莊子聽后 憋住滿心的嫌棄 說道 夫子固拙于用大矣 給惠子先講了個不龜手之藥的故事 最后幽幽道 何不慮以為大樽而浮乎江湖 估計惠子回家要腸子都悔青了 后面還有個類似的大樹的故事 惠子也是好玩 那么 拙于用大 老在同一個地方跌倒 還要偏偏被莊子撞見和嘲笑一番 出盡洋相 2 惠子相 xi ng 梁 莊子往見之 或謂惠子曰 莊子來 欲代子相 于是惠子恐 搜于國中三日三夜 莊子往見之 曰 南方有鳥 其名為鹓鶵 yu nch 子知之乎 夫 f 鹓鶵發(fā)于南海 而飛于北海 非梧桐不止 非練實不食 非醴 l 泉不飲 于是鴟 ch 得腐鼠 鹓鶵過之 仰而視之曰 嚇 h 今子欲以子之梁國而嚇我邪 y 莊子與惠子游于濠梁之上 莊子與惠子游于濠梁之上 莊子曰 鰷魚出游從容 是魚之樂也 惠子曰 子非魚 安知魚之樂 疏通文意 在 的 這 的 你 怎么 哪里 莊子和惠子在濠水的橋上游玩 莊子說 鰷魚在河水中游得悠閑自得 這是魚的快樂啊 惠子說 你不是魚 怎么知道魚的快樂呢 莊子曰 子非我 安知 我不知魚之樂 惠子曰 我非子 固不知子矣 子固非魚也 魚也 子之不知魚之樂 全矣 疏通文意 固然 本來 取獨 的 完全 肯定 是這樣 莊子說 你不是我 怎么知道我不知道魚的快樂呢 惠子說 我不是你 固然不知道你了 你本來不是魚 你不知道魚的快樂 這是可以完全確定的 莊子曰 請循其本 子曰 汝安知魚樂 云者 既已知 吾知之 而問我 我知之濠上也 疏通文意 請追溯話題本原 循 追溯 的話 代詞 代魚兒的快樂 已經(jīng) 莊子說 請追溯話題本原 你說 你哪里知道魚快樂 之類的話 說明你 已經(jīng)知道我知道魚的快樂 所以才來 問我 從哪里知道的 我是在濠水橋上知道的啊 1 這一場辯論以何為論點 各自的觀點為何 論辯結(jié)果如何 你更贊成誰的觀點 2 同伴扮演角色朗讀 感受人物對話的語氣與情感 3 你覺得莊子和惠子各是怎樣的人 內(nèi)容探究 1 這一場辯論以何為論點 各自的觀點為何 論辯結(jié)果如何 你更贊成誰的觀點 內(nèi)容探究 人是否知魚之樂莊子 人知魚之樂惠子 人不知魚之樂 莊子與惠子游于濠梁之上 鰷魚出游從容 是魚之樂也 子非魚 安知魚之樂 子非我 安知我不知魚之樂 我非子 固不知子矣 子固非魚也 子之不知魚之樂 全矣 子曰 汝安知魚樂 云者 既已知吾知之而問我 我知之濠上也 2 同伴扮演角色朗讀 感受人物對話的語氣與情感 內(nèi)容探究 莊子曰 鰷魚出游從容 是魚之樂也 悠閑愉悅 惠子曰 子非魚 安知魚之樂 咄咄逼人 莊子曰 子非我 安知 我不知魚之樂 針鋒相對 惠子曰 我非子 固不知子矣 子固非魚也 子之不知魚之樂 全矣 委婉讓步勝券在握 莊子曰 請循其本 子曰 汝安知魚樂 云者 既已知 吾知之 而問我 我知之濠上也 偷換概念從容不迫 3 你覺得莊子和惠子各是怎樣的人 內(nèi)容探究 惠子 莊子 力辯求真拘泥邏輯家的知識判斷 巧辯尚美超然藝術(shù)家的快樂自由 1 莊子堅持認為 出游從容 的魚兒很快樂 表現(xiàn)了他怎樣的心境 這是他愉悅心境的投射與外化 他來到濠水之濱 從容出游 感到快樂 于是見到 出游從容 的魚也快樂 即 人樂魚亦樂 這符合他 天地與我并生 而萬物與我為一 的觀點 思維延伸 2 學了這兩則 莊子 選文 你能感受到怎樣的藝術(shù)特色 思維延伸 第一 想象奇幻 第二 構(gòu)思巧妙 第三 善用寓言故事和比喻 第四 文筆汪洋恣肆 具有浪漫主義風格 景隨情移自在心 契友至交誼長存 作業(yè)1 1 歸納整理章中出現(xiàn)的一詞多義 2 背誦默寫 北冥有魚