《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 開啟化學(xué)之門整理與歸納課件 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第1章 開啟化學(xué)之門整理與歸納課件 滬教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí): :開啟化學(xué)之門開啟化學(xué)之門認(rèn)識(shí)化學(xué)研究?jī)?nèi)容化學(xué)帶給人類方法實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的變化物質(zhì)的組成結(jié)構(gòu):物質(zhì)的用途與制取:變化性質(zhì)物理變化化學(xué)變化物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)性質(zhì)決定用途1、科技發(fā)展2、社會(huì)進(jìn)步3、環(huán)境問(wèn)題常用儀器基本操作解決地球正面臨的問(wèn)題健康問(wèn)題能源問(wèn)題糧食問(wèn)題環(huán)境問(wèn)題物理變化化學(xué)變化概概 念念在變化過(guò)程中，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化。在變化過(guò)程中生成了新物質(zhì)的變化。本質(zhì)區(qū)別本質(zhì)區(qū)別沒(méi)有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成外觀特征外觀特征狀態(tài)、形狀、大小的改變常伴有發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、生成沉淀等。舉舉 例例水的三態(tài)變化、小麥磨成面粉。碳酸氫銨受熱分解；鎂帶燃燒。聯(lián)聯(lián) 系系在化學(xué)變

2、化中一定同時(shí)發(fā)生物理變化，但在物理變化中不一定同時(shí)發(fā)生化學(xué)變化。注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)發(fā)光、發(fā)熱的變化，有氣體生成的變化、有沉淀生成的變化，不一定都是化學(xué)變化。物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概念物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。物質(zhì)在化學(xué)變化中表物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。測(cè)定方法由人的感覺(jué)或儀器測(cè)定。由人的感覺(jué)或儀器測(cè)定。只有通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才只有通過(guò)化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來(lái)。能表現(xiàn)出來(lái)。舉例顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性、顏色、氣味、狀態(tài)、溶解性、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、揮發(fā)性。導(dǎo)熱性、揮發(fā)性。可燃性、熱穩(wěn)定性、可燃性、熱穩(wěn)

3、定性、氧化化性、還原性、氧化化性、還原性、化合、分解、酸堿性化合、分解、酸堿性等。等。實(shí)驗(yàn)探究：1、由圖說(shuō)明操作中的錯(cuò)誤、由圖說(shuō)明操作中的錯(cuò)誤： ABCDEF2、鎂條的燃燒與蠟燭的燃燒實(shí)驗(yàn)物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（燃燒）化學(xué)性質(zhì)（寫出應(yīng)反方程式）生成物的性質(zhì)鎂條蠟燭回憶點(diǎn)燃點(diǎn)燃銀白色固體較硬、密度比水大。劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光。2Mg+O2 = 2MgO白色固體白色固體，較軟，密度比水小能燃燒，發(fā)出黃紅色火焰。蠟燭+O2=H2O+CO2有液珠產(chǎn)生蠟燭在空氣中與氧氣中燃燒有什么區(qū)別?猜一猜 某同學(xué)在用試管加熱液體后,發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂了,他在試驗(yàn)前檢查試管是完好的,那么造成試管炸裂的原因可能有哪些?2、

4、試管外壁有水1、沒(méi)進(jìn)行預(yù)熱。3、試管底部與燈芯接觸4、用冷水沖洗燒得很熱的試管中考郵件1、古詩(shī)詞是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富，下列詩(shī)句中只涉及物理變化的是（ ）A、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生B、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C、只要功夫深，鐵杵磨成針D、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B2、下列有關(guān)物質(zhì)的描述中，屬于物理性質(zhì)的是（ ）A、鐵生銹B、鐵具有良好的延展性C、澄清的石灰水通入二氧化碳變渾濁D、鎂帶燃燒后放出大量的熱B3、下列變化中哪些是物理變化？寫出化學(xué)方程式（ ）A、水的沸騰B、膽礬的研碎C、鎂帶燃燒D、加熱堿式碳酸銅C、D4、下列關(guān)于化學(xué)變化的描述中，最準(zhǔn)確的是（ ）A、一定會(huì)有沉淀

5、產(chǎn)生B、一定會(huì)發(fā)光發(fā)熱C、一定有氣體生成或改變顏色D、一定有新物質(zhì)生成D5、下列各組變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是（ ）A、銅生銹，蒸汽鍋爐爆炸B、高糧釀酒，白磷自燃C、綠礬研碎，石油液化氣燃燒D、金屬導(dǎo)電，食物腐爛變質(zhì)6、下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）C、DA、熄滅酒精燈時(shí)用嘴吹滅D、稱量藥品時(shí)，用鑷子夾取砝碼C、反應(yīng)沒(méi)用完的藥品放回原瓶B、給試管液體加熱，液體的體積在1/2之間D生活與化學(xué)一、某同學(xué)對(duì)一未知的金屬做了如下的實(shí)驗(yàn)：取一塊金屬，用小刀切下一塊，并將其放入水中，該金屬漂浮于水面，并發(fā)出劇烈反應(yīng)，在水面是急速轉(zhuǎn)動(dòng)，四處游動(dòng)，同時(shí)發(fā)出嘶嘶的響聲，立該熔化成一個(gè)閃亮的，銀白

6、色的小球，并逐漸縮小，直至完全消失。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納出該物質(zhì)的四種物理性質(zhì)：1、密度比水小2、質(zhì)軟3、顏色為白色4、溶點(diǎn)較低二、下列哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？為什么？A、電燈發(fā)亮 B、木柴燃燒 C、酒精燃燒 D、白糖溶化 E、白糖加熱變成炭 F、銅塊制成銅盆 G、銀器變黑 H、汽油揮發(fā)物理變化的有（ ）A D FH化學(xué)變化的有（ ）B C E G三、下列短文中加有畫線的詞語(yǔ)，可能指“反應(yīng)條件”或“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”或“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”，試從這三者選擇合適的內(nèi)容分別填寫在括號(hào)內(nèi)。1、點(diǎn)燃木炭（ ），木炭燃燒（ ），木炭變成二氧化化碳（ ）反應(yīng)條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果2、加熱堿式碳酸銅（ ），綠色粉末

7、變成黑色（ ），管壁出現(xiàn)小液滴（ ）同時(shí)產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體（ ），生成了氧化銅、水、二氧化碳（ ）反應(yīng)條件實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一章第一章 章節(jié)復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)： 少量固體加熱時(shí)，使用少量固體加熱時(shí)，使用試管，試管，用外焰加熱用外焰加熱，試管試管口略向下傾斜口略向下傾斜，防止冷凝，防止冷凝水回流，以防試管底部受水回流，以防試管底部受熱不均勻而裂開熱不均勻而裂開化學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)： 加熱少量液體時(shí)，加熱少量液體時(shí)，使用試管，使用試管，用外焰用外焰加熱加熱，試管向上，試管向上，與桌面成與桌面成45度角度角，液體不得超過(guò)液體不得超

8、過(guò)容積容積的的1/3實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：燒杯需要在石棉燒杯需要在石棉網(wǎng)上間接加熱網(wǎng)上間接加熱蒸發(fā)皿可以直接加熱蒸發(fā)皿可以直接加熱滴管的使用滴管的使用“垂直懸空四不要垂直懸空四不要”（1 1）應(yīng)在儀器的正上方）應(yīng)在儀器的正上方垂直垂直滴入，滴入，膠頭滴管膠頭滴管不要接觸不要接觸燒杯等儀器壁；燒杯等儀器壁；（2 2）不要平放或倒置，保持）不要平放或倒置，保持橡膠頭橡膠頭在上在上；（3 3）不要把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)或其它）不要把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)或其它地方，以免玷污滴管；地方，以免玷污滴管；（4 4）不能用未清洗的滴管再吸取別）不能用未清洗的滴管再吸取別的試劑（的試劑（但滴瓶上的滴管不能交叉但滴瓶上

9、的滴管不能交叉使用，也不能沖洗使用，也不能沖洗）瓶塞倒置瓶塞倒置口對(duì)口口對(duì)口標(biāo)簽對(duì)手心標(biāo)簽對(duì)手心實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：游碼精確游碼精確度為度為0.1g0.1g用鑷子夾取砝碼用鑷子夾取砝碼用于稱量用于稱量前調(diào)節(jié)天前調(diào)節(jié)天平平衡平平衡實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：導(dǎo)管一端插入水中，導(dǎo)管一端插入水中，手握住試管，觀察手握住試管，觀察氣泡生成氣泡生成手拿開后，觀察手拿開后，觀察水柱的生成水柱的生成第一章第一章 章節(jié)復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)一貼：一貼： 濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁 二低：二低：(1)(1)濾紙邊緣要低于漏斗邊緣濾紙邊緣要低于漏斗邊緣 (2)(2)液面要低于濾紙邊

10、緣液面要低于濾紙邊緣 三靠三靠: (1): (1)燒杯口緊靠玻璃棒燒杯口緊靠玻璃棒 (2)(2)玻璃棒的末端斜靠三層濾紙一側(cè)玻璃棒的末端斜靠三層濾紙一側(cè) (3)(3)漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：第一章第一章 章節(jié)復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)常用儀器：蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃常用儀器：蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺(tái)。棒、帶鐵圈的鐵架臺(tái)。用玻璃棒攪拌，防止用玻璃棒攪拌，防止局部過(guò)熱局部過(guò)熱，液，液體飛濺體飛濺 蒸發(fā)皿內(nèi)出蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多固體現(xiàn)較多固體時(shí)，停止加時(shí)，停止加熱，用熱，用余熱余熱蒸發(fā)剩余液體蒸發(fā)剩余液體 取用蒸發(fā)皿時(shí)一般用取用蒸發(fā)皿時(shí)一般用坩堝鉗坩堝鉗

11、；加熱；加熱后的蒸發(fā)皿應(yīng)墊后的蒸發(fā)皿應(yīng)墊石棉網(wǎng)石棉網(wǎng)放實(shí)驗(yàn)臺(tái)上放實(shí)驗(yàn)臺(tái)上 實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)：第一章第一章 章節(jié)復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)碳酸氫銨碳酸氫銨 二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +氨氣氨氣文字表達(dá)式復(fù)習(xí)：文字表達(dá)式復(fù)習(xí)：堿式碳酸銅堿式碳酸銅 氧化銅氧化銅二氧化碳二氧化碳水水 堿式碳酸銅堿式碳酸銅+ +鹽酸鹽酸 氯化銅氯化銅+ +水水+ +二氧化碳二氧化碳 第一章第一章 章節(jié)復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)石蠟石蠟+ +氧氣氧氣水水+ +二氧化碳二氧化碳鎂鎂+ +鹽酸鹽酸 氯化鎂氯化鎂+ +氫氣氫氣鎂鎂+ +氧氣氧氣 氧化鎂氧化鎂點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃第一章第一章 章節(jié)復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)氫氫_ _ 氧氧_ _ 碳碳_鎂鎂_

12、_ 硫硫_水水_ _ 二氧化碳二氧化碳_氨氣氨氣_ _ 氧化鎂氧化鎂_二氧化硫二氧化硫_ _ 氯化氫氯化氫_元素符號(hào)和常見物質(zhì)的化學(xué)式練習(xí)元素符號(hào)和常見物質(zhì)的化學(xué)式練習(xí)第一章第一章 章節(jié)復(fù)習(xí)章節(jié)復(fù)習(xí)氫氫_H_ _ 氧氧_O_ _ 碳碳_C_鎂鎂_Mg_ _ 硫硫_S_水水_H2O_ _ 二氧化碳二氧化碳_CO2_氨氣氨氣_NH3_ _ 氧化鎂氧化鎂_ _ MgO_二氧化硫二氧化硫_SO2_ _ 氯化氫氯化氫_HCl_元素符號(hào)和常見物質(zhì)的化學(xué)式練習(xí)元素符號(hào)和常見物質(zhì)的化學(xué)式練習(xí) 本章知識(shí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的開始，學(xué)習(xí)這章知識(shí)將培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時(shí)為以后的化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本章主要掌握物理變化，化學(xué)變化，物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)，及化學(xué)研究的內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。作 業(yè)謝謝！