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專(zhuān)題六古代詩(shī)歌閱讀 2014 2018年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 1 考查范圍 近五年考查篇目均為課外篇目 主要集中在唐宋詩(shī)詞 2 題量分值 近五年均為2題4分 題型均為選擇題 考查形式為課外單一考查 不作對(duì)比 本專(zhuān)題將對(duì)江西卷的選擇題的設(shè)誤方式進(jìn)行歸納 幫助同學(xué)們摸準(zhǔn)命題規(guī)律 找出考點(diǎn)突破口 3 體裁類(lèi)別 近五年共考查詩(shī)2次 考查詞3次 其中詩(shī)考查了律詩(shī) 詞考查的主要是唐宋詩(shī)詞 作者注重選擇愛(ài)國(guó) 江西詩(shī)人或詞人 在專(zhuān)題訓(xùn)練中將對(duì)詩(shī)詞的各種體裁類(lèi)別進(jìn)行全面訓(xùn)練 并突出唐宋詩(shī)詞 4 主題分布 主要涉及自然風(fēng)光 山水田園 邊塞類(lèi)等 在專(zhuān)題訓(xùn)練中將對(duì)這些高頻主題重點(diǎn)設(shè)題考查與預(yù)測(cè) 5 考點(diǎn)頻率 主要考查內(nèi)容理解 5年5考 思想情感 5年5考 畫(huà)面描繪 5年5考 藝術(shù)手法 5年5考 作品風(fēng)格 5年3考 品味煉字 5年3考 作品構(gòu)思 5年3考 人物形象 5年1考 本專(zhuān)題將對(duì)這些高頻考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理 幫助同學(xué)們高效備考 精準(zhǔn)把握各考點(diǎn)的設(shè)分項(xiàng) 6 難度評(píng)估 詩(shī)歌鑒賞題只有2道題 且出自課外 有一定的難度 但貼近中學(xué)生的能力水平 只要認(rèn)真?zhèn)淇?總結(jié)方法 規(guī)范語(yǔ)言 就能取得滿(mǎn)分 7 篇目預(yù)測(cè) 近五年詩(shī)與詞呈現(xiàn)輪替考查的規(guī)律 因此2019年考詩(shī)的可能性較大 主要來(lái)源為唐宋詩(shī) 內(nèi)容主要涉及山水 邊塞 田園以及其他自然風(fēng)光等類(lèi)別 在題型上仍以選擇題出現(xiàn) 還是側(cè)重內(nèi)容理解和詩(shī)歌賞析兩大方面 附表 古代詩(shī)歌常用表現(xiàn)手法 第1講內(nèi)容 情感 畫(huà)面 手法 煉字 真題體驗(yàn) 一 2018 江西 閱讀下面這首詞 完成問(wèn)題 每小題2分 共4分 臨江仙 金元 元好問(wèn)李輔之在齊州 予客濟(jì)源 輔之有和 荷葉荷花何處好 大明湖上新秋 紅妝翠蓋木蘭舟 江山如畫(huà)里 人物更風(fēng)流 千里故人千里月 三年孤負(fù)歡游 一尊白酒寄離愁 殷勤橋下水 幾日到東州 注釋 1235年秋 詞人從濟(jì)源至齊州 與李輔之兩次暢游大明湖 這首詞大概寫(xiě)于1238年 當(dāng)時(shí)詞人正準(zhǔn)備攜家由濟(jì)源回山西太原 齊州 地名 與詞中的 東州 均指今山東濟(jì)南 濟(jì)源 地名 今屬河南 1 下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 A 詞的兩片所寫(xiě) 既不同時(shí)也不同地 時(shí)隔三年人距千里 既有歡快的回憶 也有深沉的懷念 B 上片前三句以 紅妝 應(yīng) 荷花 翠蓋 應(yīng) 荷葉 突出了大明湖新秋的景物特點(diǎn) C 江山如畫(huà)里 人物更風(fēng)流 是對(duì)上片的總結(jié) 寫(xiě)出了景物的美好 人物的得意 D 下片一反上片歡聚融洽的氣氛 轉(zhuǎn)寫(xiě)分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情 答案 D 解析 D項(xiàng) 原文 殷勤橋下水 幾日到東州 意思是 橋下的流水倒是善解人意 殷情傳情 怎奈路途遙遠(yuǎn) 何時(shí)才能將這離愁寄到東州呢 句子并沒(méi)有寫(xiě)詞人急于乘舟奔赴東州的心情 D項(xiàng)理解不正確 2 下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是 A 詞的上片以 木蘭舟 點(diǎn)綴于 紅妝 翠蓋 之間 營(yíng)造出 人在畫(huà)中游 的美妙意境 B 這首詞質(zhì)樸的語(yǔ)言與純真的情感相輔相成 做到了形式與內(nèi)容的統(tǒng)一 C 詞的下片 殷勤橋下水 幾日到東州 兩句運(yùn)用了擬人的修辭方法 D 這首詞借 一尊白酒 寄托 離愁 其寫(xiě)法與杜牧的 赤壁 有異曲同工之妙 答案 D 解析 D項(xiàng) 借 一尊白酒 寄托 離愁 借物抒情 赤壁 采用了以假作真的虛托手法和以小見(jiàn)大的方法 兩者的表現(xiàn)手法沒(méi)有 異曲同工之妙 D項(xiàng)賞析不正確 二 2017 江西 閱讀下面古詩(shī) 完成問(wèn)題 每小題2分 共4分 山行 唐 項(xiàng)斯青櫪 林深亦有人 一渠流水?dāng)?shù)家分 山當(dāng)日午回峰影 草帶泥痕過(guò)鹿群 蒸茗氣從茅舍出 繰絲聲隔竹籬聞 行逢賣(mài)藥歸來(lái)客 不惜相隨入島云 注釋 櫪 同 櫟 落葉喬木 1 下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 A 詩(shī)歌描寫(xiě)了詩(shī)人山行時(shí)在村里村外的所見(jiàn)所聞 B 首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美 和諧的山村圖 其中有景 有人 有村落 C 頷聯(lián)描繪了奇峰倒影的美姿和群鹿競(jìng)奔的景象 D 頸聯(lián)描寫(xiě)了烘茶的過(guò)程與抽絲的聲音 展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象 答案 D 解析 頸聯(lián)描寫(xiě)了茅舍飄出的烘茶蒸茗的氣味和隔著竹籬傳來(lái)的繅絲聲 并未直接描寫(xiě)烘茶的過(guò)程 2 下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是 A 詩(shī)歌語(yǔ)言清新 細(xì)膩 貼切 讀來(lái)如聞如見(jiàn) 引人入勝 B 頷聯(lián)以 回峰影 和 過(guò)鹿群 加以渲染 使所描繪的兩幅畫(huà)富有動(dòng)態(tài)之美 C 詩(shī)歌構(gòu)思奇特 所寫(xiě)景物極不尋常 D 詩(shī)歌結(jié)尾流露出了詩(shī)人歸隱山林的想法 意味深長(zhǎng) 答案 C 解析 詩(shī)人描寫(xiě)山行時(shí) 在村里村外的所見(jiàn)所聞 選取了 山當(dāng)日午 草帶泥痕 兩種尋常事物 以及暮春山村最具特色的物事 烘茶與繅絲來(lái)開(kāi)拓詩(shī)歌的意境 因此 C項(xiàng) 所寫(xiě)景物極不尋常 是不準(zhǔn)確的 三 2014 江西 閱讀下面的詞 完成問(wèn)題 每小題2分 共4分 春光好歐陽(yáng)炯天初暖 日初長(zhǎng) 好春光 萬(wàn)匯此時(shí)皆得意 競(jìng)芬芳 筍迸苔錢(qián)嫩綠 花偎雪塢濃香 誰(shuí)把金絲裁剪卻 掛斜陽(yáng) 1 下列對(duì)詞的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 A 全詞皆寫(xiě)春光 上片寫(xiě)特定環(huán)境的春景 下片寫(xiě)對(duì)春天總的印象 B 萬(wàn)匯此時(shí)皆得意 競(jìng)芬芳 寫(xiě)出了萬(wàn)物在春風(fēng)的吹拂下?tīng)?zhēng)奇斗艷的景象 C 筍迸苔錢(qián)嫩綠 的意思是春雨之后新筍從點(diǎn)點(diǎn)如錢(qián)的綠苔地迸發(fā)出來(lái) D 詞的下片后兩句描繪了早春園林夕照的美景 答案 A 解析 這道題要求選出內(nèi)容理解有誤的選項(xiàng) 考查學(xué)生理解 分析能力 正確作答 需要先對(duì)原詞做出正確理解 上片寫(xiě)天氣 時(shí)長(zhǎng) 萬(wàn)匯 是總寫(xiě)春天的特點(diǎn) 下片描寫(xiě)筍 苔錢(qián) 花 柳條 斜陽(yáng) 是對(duì)春天的景象作詳細(xì)描繪 所以 A項(xiàng) 概括詞的上下片意思時(shí) 正好寫(xiě)顛倒了 應(yīng)當(dāng)是 全詞皆寫(xiě)春光 上片寫(xiě)對(duì)春天總的印象 下片寫(xiě)特定環(huán)境的春景 2 下列對(duì)詞賞析不正確的一項(xiàng)是 A 這首詞寫(xiě)景狀物 色彩鮮明 花團(tuán)錦簇 柳絲夕陽(yáng) 構(gòu)成了一幅幅天然的畫(huà)卷 B 詞的上片 得意 和 競(jìng) 等詞語(yǔ)通過(guò)擬人手法濃墨重彩地表現(xiàn)出了熱鬧的春意 C 花偎雪塢濃香 與 筍迸苔錢(qián)嫩綠 對(duì)仗 景致互相映襯 香色盡現(xiàn) D 這首詞托物言志 表現(xiàn)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù) 表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情 答案 D 解析 這道題考查學(xué)生賞析詩(shī)詞的能力 歐陽(yáng)炯的這首 春光好 描寫(xiě)早春的景色 作者抓住最能體現(xiàn)早春特點(diǎn)的景物來(lái)描寫(xiě) 筍 苔錢(qián) 花 柳條 無(wú)不展現(xiàn)春天生機(jī)勃勃的風(fēng)采 表達(dá)作者對(duì)春天到來(lái)的喜愛(ài)之情 屬于借景抒情 D項(xiàng) 這首詞托物言志 表現(xiàn)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù) 是不正確的 考點(diǎn)定位 2018 江西 6 D 下片一反上片歡聚融洽的氣氛 轉(zhuǎn)寫(xiě)分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情 錯(cuò)誤 2014 江西 7 A 全詞皆寫(xiě)春光 上片寫(xiě)特定環(huán)境的春景 下片寫(xiě)對(duì)春天總的印象 錯(cuò)誤 考點(diǎn)1內(nèi)容理解 技法精講 1 構(gòu)成部分 古詩(shī)詞曲鑒賞的選項(xiàng)中 詩(shī)句的理解還是較常出現(xiàn)的 既有對(duì)詩(shī)句的簡(jiǎn)短概括或翻譯 也有對(duì)整個(gè)詩(shī)詞內(nèi)容的概括與分析 選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)是一些細(xì)枝末節(jié) 往往會(huì)讓人忽略 2 設(shè)誤類(lèi)型 1 曲解文意 2018年江西第6題中D項(xiàng)的理解 與原句的意思相差甚遠(yuǎn) 原文 殷勤橋下水 幾日到東州 意思是 橋下的流水倒是善解人意 殷情傳情 怎奈路途遙遠(yuǎn) 何時(shí)才能將這離愁寄到東州呢 句子并沒(méi)有寫(xiě)詞人急于乘舟奔赴東州的心情 2 流于表面 指的是詩(shī)詞的解釋只注意到了表層含義 而忽略了深層含義 比如 行逢賣(mài)藥歸來(lái)客 不惜相隨入島云 并非表現(xiàn)詩(shī)人的熱情好客 而是隱約透露了他歸隱山林的想法 3 內(nèi)容顛倒 指的是翻譯不準(zhǔn)確 偷換反義詞 比如將詩(shī)句中的 茂盛 反說(shuō)成 荒蕪 有時(shí)候選項(xiàng)前后部分或上下片內(nèi)容故意混淆 迷人眼目 如2014年江西第7題A項(xiàng)概括詞的上下片意思時(shí) 正好寫(xiě)顛倒了 應(yīng)當(dāng)是 全詞皆寫(xiě)春光 上片寫(xiě)對(duì)春天總的印象 下片寫(xiě)特定環(huán)境的春景 4 指代錯(cuò)誤 指詩(shī)詞中涉及多個(gè)人物或多項(xiàng)景物 選項(xiàng)設(shè)置張冠李戴 判斷錯(cuò)誤 5 背景不符 指對(duì)詩(shī)詞中的朝代 事件 時(shí)間 時(shí)令 典故等基本知識(shí)弄錯(cuò) 3 辨別方法 1 從題目入手 題目往往是整體感知的切入點(diǎn) 往往能揭示寫(xiě)作的時(shí)間 地點(diǎn) 對(duì)象 事件 主旨信息等 2 從作者入手 從對(duì)作者的生平了解入手 分析詩(shī)歌的創(chuàng)作背景 是理解詩(shī)歌內(nèi)容的關(guān)鍵 3 從注釋入手 注釋往往對(duì)詩(shī)人有所介紹 或?qū)υ?shī)詞的重點(diǎn)詞句進(jìn)行解釋 之所以添加注釋 正是因?yàn)樗鼘?duì)理解詩(shī)詞 解答題目有至關(guān)重要 不可忽視的作用 因此做題的時(shí)候一定要反復(fù)閱讀注釋 4 抓關(guān)鍵字詞 一個(gè)選項(xiàng) 僅僅是短短一兩句話 但是信息量還是比較大的 為了不遺漏 需要抓住關(guān)鍵字詞 這些關(guān)鍵字詞有些是帶有概括性的詞語(yǔ) 有些是名詞 動(dòng)詞 形容詞 然后將關(guān)鍵字詞與詩(shī)句一一對(duì)應(yīng) 一一辨別 這一環(huán)節(jié)非常重要 關(guān)乎是否可以辨別出錯(cuò)誤 因此辨別時(shí) 需要認(rèn)真仔細(xì) 一一排查設(shè)誤的角度 考點(diǎn)定位 2014 江西 8 D 這首詞托物言志 表現(xiàn)了詞人的遠(yuǎn)大抱負(fù) 表達(dá)了對(duì)春天的贊美之情 錯(cuò)誤 考點(diǎn)2思想情感 1 構(gòu)成部分 詩(shī)人的情感 可以是一首詩(shī)的整體情感 也可以是一句話中所體現(xiàn)的情感 1 一首詩(shī)的情感 一般會(huì)直接敘述出來(lái) 2 通過(guò)一句話 體現(xiàn)整首詩(shī)的情感 一般也會(huì)直接敘述出來(lái) 如最后一句表明了作者希望馳騁沙場(chǎng)為國(guó)御敵的壯志 抒發(fā)了關(guān)懷國(guó)家命運(yùn) 報(bào)效國(guó)家的愛(ài)國(guó)情懷 3 通過(guò)一句話 體現(xiàn)作者的情感 但不是整首詩(shī)的情感 如這句詩(shī)運(yùn)用了什么手法 體現(xiàn)了作者的什么情感 技法精講 2 設(shè)誤類(lèi)型 1 偷梁換柱 即將情感中的關(guān)鍵字詞 偷偷換為一個(gè)意思相近的詞 如這首古詩(shī)主要抒發(fā)了詩(shī)人在政治上遭遇挫折后的憤激之情 在悲憤中不乏豪邁氣概 在失意中仍懷有希望 可以將選項(xiàng)中的悲憤與豪邁相對(duì)調(diào) 意思便大相徑庭了 2 正話反說(shuō) 此種設(shè)誤類(lèi)型可以用到某句詩(shī)中的情感 將表達(dá)情感的關(guān)鍵字眼換成與之相反的詞語(yǔ) 如將詩(shī)人渴望得到朝廷的重用設(shè)誤成對(duì)朝廷的痛恨和憤懣之意 3 順序顛倒 此種設(shè)誤類(lèi)型指的是將詩(shī)詞中作者或人物的情感變化順序顛倒 比如本來(lái)應(yīng)該是由喜到悲 選項(xiàng)卻設(shè)誤為由悲到喜 4 張冠李戴 指的是將詩(shī)人的情感和詩(shī)詞中人物的情感混淆 把詩(shī)詞中人物的情感錯(cuò)誤理解為詩(shī)人的情感 或者將直抒胸臆設(shè)誤為間接抒情 3 辨別方法 1 情感的方向是否準(zhǔn)確 某句詩(shī)的情感都是有感情傾向的 一般是貼合詩(shī)歌主題方向的 如喜悅 歡快 恬淡 閑適 煩悶 憤懣 壯志未酬 借古諷今 曠達(dá)樂(lè)觀 愛(ài)國(guó) 建功立業(yè)等 辨別時(shí)要與整首或某句詩(shī)一一對(duì)應(yīng) 2 審視標(biāo)題與注釋 通過(guò)標(biāo)題可以知道詩(shī)歌的類(lèi)別 通過(guò)注釋可以了解創(chuàng)作背景 從而大致推斷出詩(shī)人的思想感情 如寫(xiě)景詩(shī)的借景抒情 詠物詩(shī)的托物言志 詠史詩(shī)的借古諷今 送別詩(shī)的離愁別緒 羈旅詩(shī)的漂泊愁苦 邊塞詩(shī)的壯志豪情或厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)等 3 抓住詩(shī)中體現(xiàn)詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ) 古詩(shī)詞中常用到一些直接表露詩(shī)人思想感情的詞語(yǔ) 如李商隱的 夜雨寄北 從題目中的 寄 及詩(shī)中的 共剪 可以看出詩(shī)人對(duì)妻子的一片深情 4 分析意象 意象即詩(shī)中已經(jīng)帶有主觀感情色彩的景和物 如楊柳表示送別懷遠(yuǎn) 月亮是思鄉(xiāng)的代名詞 松柏表示堅(jiān)強(qiáng) 正直 梧桐表示凄涼悲傷 抓住這些意象可以幫助考生把握詩(shī)人的思想感情 考點(diǎn)定位 2017 江西 6 B 首聯(lián)呈現(xiàn)了一幅恬美 和諧的山村圖 其中有景 有人 有村落 正確 D 頸聯(lián)描寫(xiě)了烘茶的過(guò)程與抽絲的聲音 展現(xiàn)出農(nóng)事繁忙的景象 錯(cuò)誤 考點(diǎn)3畫(huà)面描繪 1 構(gòu)成部分 畫(huà)面描繪主要是將詩(shī)詞中的畫(huà)面展現(xiàn)出來(lái) 并帶有一定的概括性 同時(shí)還有作者情感的體現(xiàn) 所以畫(huà)面描繪主要包括三部分 1 畫(huà)面的描繪 將畫(huà)面的景象場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái) 看到此句 能夠感受到具體的畫(huà)面 如 有景 有人 有村落 2 畫(huà)面的概括 用一兩個(gè)概括性的詞語(yǔ) 概括出畫(huà)面的特點(diǎn) 如 恬美 和諧的山村圖 3 作者的情感 景中含情 寓情于景 所以畫(huà)面中也會(huì)暗含作者的情感 如 作者的閑適 技法精講 2 設(shè)誤類(lèi)型 1 細(xì)節(jié)偷換 將最容易迷惑人 最容易忽略的細(xì)節(jié)偷偷地?fù)Q掉 如可以將 有景 有人 有村落 設(shè)誤為 有景 有人 有市場(chǎng) 再如將并沒(méi)有描寫(xiě)的 烘茶的過(guò)程 列入畫(huà)面 2 概括不當(dāng) 將最容易理解錯(cuò)誤 且不被人發(fā)現(xiàn)的詞語(yǔ)換掉 如將 恬美 和諧的山村圖 設(shè)誤為 壯麗 和諧的山村圖 3 氛圍失調(diào) 即畫(huà)面描繪沒(méi)有錯(cuò)誤 但整體氛圍卻發(fā)生了變化 原本壓抑的氛圍變得明朗 或者原本惆悵的環(huán)境卻顯示出了豪邁與雄奇之氣 3 辨別方法 1 畫(huà)面的描繪是否準(zhǔn)確 找到畫(huà)面描繪的關(guān)鍵字詞 一般為形容詞 名詞 與詩(shī)句一一對(duì)應(yīng) 辨別選項(xiàng)中所描述的畫(huà)面內(nèi)容是否準(zhǔn)確 2 畫(huà)面概括是否準(zhǔn)確 抓住關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié) 主要是景物的修飾語(yǔ) 分析特點(diǎn) 辨別畫(huà)面的概括是否準(zhǔn)確 3 情感表述是否準(zhǔn)確 從詩(shī)歌整體的意蘊(yùn)與主旨上把握畫(huà)面應(yīng)該傳遞的氛圍與情感 判斷畫(huà)面描繪的情感基調(diào)與色彩氛圍是否有誤 考點(diǎn)定位 2018 江西 7 C 詞的下片 殷勤橋下水 幾日到東州 兩句運(yùn)用了擬人的修辭方法 正確 D 這首詞借 一尊白酒 寄托 離愁 其寫(xiě)法與杜牧的 赤壁 有異曲同工之妙 錯(cuò)誤 考點(diǎn)4藝術(shù)手法 1 構(gòu)成部分 藝術(shù)手法一般是對(duì)整首詩(shī)詞的藝術(shù)特點(diǎn)的表述 古詩(shī)詞的藝術(shù)手法主要包括抒情方式 表達(dá)技巧和修辭方法三種 抒情方式分直接抒情 直抒胸臆 和間接抒情 間接抒情又分借景抒情 情景交融 融情入景 托物言志 懷古傷今 即事抒懷 描寫(xiě)方式有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě) 有白描 烘托 渲染 寫(xiě)景詩(shī)常用表達(dá)技巧有虛實(shí)結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合 技法精講 2 設(shè)誤類(lèi)型 1 實(shí)虛顛倒 指的是選項(xiàng)對(duì)實(shí)景和虛景的分析不正確 故意把實(shí)景說(shuō)成是虛景 或者把虛景說(shuō)成是實(shí)景 把化虛為實(shí)說(shuō)成化實(shí)為虛 或者把化實(shí)為虛說(shuō)成化虛為實(shí) 實(shí)景是指詩(shī)句中描寫(xiě)的客觀景物 或真實(shí)發(fā)生的場(chǎng)景 而虛景則是作者的想象之景 作者往往通過(guò)虛實(shí)結(jié)合的手法 豐富詩(shī)歌的內(nèi)容 拓展詩(shī)歌的意境 曲折含蓄地表達(dá)細(xì)膩復(fù)雜的情感 此類(lèi)詩(shī)歌從眼前之景過(guò)渡到想象之景 通過(guò)虛實(shí)相生的藝術(shù)手法 令人感同身受 產(chǎn)生共鳴 比如古代作者表達(dá)思念之情 往往通過(guò)假想對(duì)方思念自己的情景 曲折含蓄地達(dá)到傳遞感情 表達(dá)渴望的效果 2 動(dòng)靜有誤 指的是選項(xiàng)對(duì)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的分析不正確 故意把動(dòng)態(tài)說(shuō)成靜態(tài) 或者把靜態(tài)說(shuō)成動(dòng)態(tài) 把以靜襯動(dòng)說(shuō)成以動(dòng)襯靜 或者把以動(dòng)襯靜說(shuō)成以靜襯動(dòng) 3 修辭有誤 指的是選項(xiàng)對(duì)修辭方法的分析不恰當(dāng) 比如把比喻說(shuō)成擬人 沒(méi)有運(yùn)用某種修辭卻說(shuō)運(yùn)用了 4 襯托不當(dāng) 指的是將正面襯托與反面襯托混淆 或者將 樂(lè)景襯哀情 說(shuō)成 哀景襯哀情 5 正側(cè)混亂 指的是正面描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)混淆 或者原文中沒(méi)有運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě) 選項(xiàng)中卻設(shè)置了側(cè)面描寫(xiě)的陷阱 原文中是正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合 選項(xiàng)卻只提及一個(gè)方面 6 典故錯(cuò)誤 比如原文沒(méi)有運(yùn)用典故 選項(xiàng)卻設(shè)誤為運(yùn)用了典故 或者選項(xiàng)對(duì)原文中運(yùn)用的典故分析不當(dāng) 包括對(duì)內(nèi)容分析不當(dāng)和對(duì)典故意蘊(yùn)運(yùn)用不當(dāng)?shù)?7 手法混淆 比如混淆托物言志 借景抒情 情景交融 借景抒情是指借對(duì)自然景物或生活場(chǎng)景的描繪 委婉含蓄地抒發(fā)自己的感情 托物言志則一般是通過(guò)對(duì)事物的描述 來(lái)寄托自己的志向 表達(dá)自己的心愿 情景交融則是指情與景交織在一起 詩(shī)人將自己的思想感情融合在客觀景物上 使它們充滿(mǎn)主觀色彩 從而傳遞出詩(shī)人的心緒和情感 在答題時(shí) 要注意這三者的區(qū)別 8 表達(dá)錯(cuò)誤 比如選項(xiàng)中說(shuō)使用了某種或某幾種表達(dá)方式 實(shí)際上詩(shī)詞中并非如此 選項(xiàng)中說(shuō)以某種表達(dá)方式為主 實(shí)際上詩(shī)詞卻是以另一種表達(dá)方式為主 選項(xiàng)中說(shuō)寫(xiě)景抒情 實(shí)際上詩(shī)詞卻是寫(xiě)人記事 3 辨別方法 1 真正理解每種藝術(shù)手法的本質(zhì)特點(diǎn) 能夠?qū)⑵渑袛鄿?zhǔn)確 2 選項(xiàng)中出現(xiàn)的藝術(shù)手法 應(yīng)該和詩(shī)句相對(duì)應(yīng) 辨別正誤 考點(diǎn)定位 2014 江西 8 B 詞的上片 得意 和 競(jìng) 等詞語(yǔ)通過(guò)擬人手法濃墨重彩地表現(xiàn)出了熱鬧的春意 正確 考點(diǎn)5品味煉字 1 構(gòu)成部分 煉字主要是對(duì)詩(shī)句中的重點(diǎn)字詞進(jìn)行賞析 有些字詞的含義深遠(yuǎn) 如 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 中的 圓 直 有些詞語(yǔ)的手法巧妙 如 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥 中的 爭(zhēng) 啄 用了擬人的手法 還有些詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者的情感或心境 如 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 中的 見(jiàn) 就體現(xiàn)了詩(shī)人悠然的心境 所以煉字這一選項(xiàng)的構(gòu)成可分為 1 詞語(yǔ)的含義 2 表現(xiàn)手法 3 情感 2 設(shè)誤類(lèi)型 1 含義錯(cuò)誤 如將 上片 得意 和 競(jìng) 等詞語(yǔ) 表現(xiàn)出了熱鬧的春意 設(shè)誤為 表現(xiàn)出了濃郁的秋意 技法精講 2 手法錯(cuò)誤 如將 萬(wàn)匯此時(shí)皆得意 競(jìng)芬芳 中 得意 競(jìng) 的擬人設(shè)誤為比喻 3 情感錯(cuò)誤 如將 采菊東籬下 悠然見(jiàn)南山 中的 見(jiàn) 字的悠然 恬淡的心境 設(shè)誤為詩(shī)人寂寞苦悶的心境 3 辨別方法 1 詞語(yǔ)的含義是否準(zhǔn)確 應(yīng)關(guān)注詞語(yǔ)的本義 尤其關(guān)注語(yǔ)境義 如 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 中的 直 的語(yǔ)境義是表現(xiàn)孤煙的勁拔堅(jiān)毅之美 圓 表現(xiàn)落日之低之大 若只出現(xiàn)詞語(yǔ)的本義 那便是錯(cuò)誤的 2 詞語(yǔ)所體現(xiàn)的手法是否準(zhǔn)確 3 詞語(yǔ)中所傳達(dá)的情感是否準(zhǔn)確 辨別情感時(shí) 不能僅僅從詞語(yǔ)的角度 還要從整句詩(shī) 整首詩(shī)理解 第2講風(fēng)格 形象 構(gòu)思 真題體驗(yàn) 一 2016 江西 閱讀下面這首詞 完成問(wèn)題 每小題2分 共4分 浣溪沙 宋 張孝祥 霜日明霄水蘸空 鳴鞘 聲里繡旗紅 澹煙衰草有無(wú)中 萬(wàn)里中原烽火北 一尊濁酒戍樓東 酒闌揮淚向悲風(fēng) 注釋 張孝祥 1132 1169 字安國(guó) 號(hào)于湖居士 著有 于湖居士文集 于湖詞 此詞調(diào)名下 乾道本 于湖先生長(zhǎng)短句 有小題 荊州約馬舉先登城樓觀塞 鞘 sh o 鞭鞘 拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等 1 下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 A 詞的上闋寫(xiě)邊塞平原遼闊之景 下闋寫(xiě)由觀塞而引起的悲憤感慨 B 上闋前兩句描寫(xiě)了晴空萬(wàn)里 水天相接 鞭聲響亮 紅旗耀眼的景象 C 澹煙衰草有無(wú)中 不僅描寫(xiě)了極目遠(yuǎn)望之景 還表明了詞人對(duì)收復(fù)中原的信心 D 詞的下闋抒寫(xiě)了北望中原之無(wú)限感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒 答案 C 解析 澹煙衰草 是虛寫(xiě) 非實(shí)景 2 下列對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)是 A 詞的上闋從視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等角度寫(xiě)景 時(shí)節(jié)鮮明 色彩明麗 B 一尊濁酒戍樓東 一句在下闋中起到了承上啟下的作用 C 詞的下闋抒發(fā)感慨 儼然可見(jiàn)一位愛(ài)國(guó)志士的形象 D 這首詞氣勢(shì)雄健 意蘊(yùn)深厚 體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng) 答案 A 解析 詞的上闋沒(méi)有寫(xiě)到觸覺(jué) 二 2015 江西 閱讀下面古詩(shī) 完成問(wèn)題 每小題2分 共4分 二月二日出郊 宋 王庭珪日頭欲出未出時(shí) 霧失江城雨腳微 天忽作晴山卷幔 云猶含態(tài)石披衣 煙村南北黃鸝語(yǔ) 麥垅高低紫燕飛 誰(shuí)似田家知此樂(lè) 呼兒吹笛跨牛歸 1 下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 A 首聯(lián)點(diǎn)明了剛出郊時(shí)太陽(yáng)未出 江城隱于霧中的情景 B 頷聯(lián)描寫(xiě)了天氣晴朗 云霧完全消散的景象 C 頸聯(lián)描繪了一幅黃鸝輕語(yǔ) 紫燕翻飛的生機(jī)盎然的圖景 D 全詩(shī)描寫(xiě)了作者郊游時(shí)的所見(jiàn)所聞 答案 B 解析 頷聯(lián)的意思是 忽然天又變晴 卷起帳幔露出了群山 云彩朵朵 好像山石披上了白衣 運(yùn)用了擬人的修辭方法 云猶含態(tài)石披衣 云擺弄著姿態(tài) 山石好像披著衣裳 形象地寫(xiě)出了云霧繚繞山石的情狀 而不是完全消散的景象 2 下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是 A 云猶含態(tài)石披衣 一句采用擬人手法 賦予 云 和 石 以人的情態(tài) B 詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)遠(yuǎn)景 頸聯(lián)寫(xiě)近景 遠(yuǎn)近結(jié)合 使景物富有層次感 C 最后兩聯(lián)用鳥(niǎo)類(lèi)逢春之樂(lè)反襯 田家 早耕歸來(lái)的心情 D 全詩(shī)借景抒情 表達(dá)了作者熱愛(ài)田園風(fēng)光的感情 答案 C 解析 此題C選項(xiàng)錯(cuò)在 反襯 如果是反襯的話 就表明人不樂(lè) 是樂(lè)景哀情了 但其實(shí)詩(shī)中田家也是快樂(lè)的 故不用反襯 鸝語(yǔ)燕飛的自然景物襯托農(nóng)家之樂(lè) 并流露出詩(shī)人熱愛(ài)自然之情趣 手法細(xì)致且含蓄 7 考點(diǎn)定位 2016 江西 D 這首詞氣勢(shì)雄健 意蘊(yùn)深厚 體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng) 正確 考點(diǎn)6作品風(fēng)格 1 構(gòu)成部分 題材 情感 藝術(shù)形象 語(yǔ)言風(fēng)格 藝術(shù)風(fēng)格或流派等 2 設(shè)誤類(lèi)型 1 正話反說(shuō) 將作品的風(fēng)格設(shè)誤為與之相反的類(lèi)型 如可以將 豪放 設(shè)誤為 婉約 把樸素的語(yǔ)言風(fēng)格說(shuō)成瑰麗 2 張冠李戴 將作品的風(fēng)格設(shè)誤為與之類(lèi)似但也有差別的類(lèi)型 如可以將李清照的 武陵春 的 婉約 設(shè)誤為 閨怨 技法精講 3 辨別方法 要判斷作品的風(fēng)格是否準(zhǔn)確 需要明確作品的風(fēng)格有哪些 1 詩(shī)的風(fēng)格主要有四種 雄渾 其特點(diǎn)是 骨力挺健 氣概恢宏 如奔騰咆哮 洶涌澎湃的大海 而不像碧波蕩漾 漣漪粼粼的西湖 胸襟豁達(dá) 豪情橫溢 如曹操的 觀滄海 浪漫 豪邁 其特點(diǎn)是 情感激蕩 格調(diào)昂揚(yáng) 想象出奇 夸張出格 志向高遠(yuǎn) 胸襟闊達(dá) 如李白的 行路難 沉郁 其特點(diǎn)是 情感濃郁 悲憤蘊(yùn)藉 如杜甫后期的詩(shī) 茅屋為秋風(fēng)所破歌 悲慨 其特點(diǎn)是 觸景生情 睹物傷懷 悲壯慷慨 如文天祥的 過(guò)零丁洋 2 詞的風(fēng)格主要是豪放派和婉約派 豪放派 其特點(diǎn) 氣宇昂揚(yáng) 剛健遒勁 聲勢(shì)宏偉 立意博大 激人向上 如蘇軾的 江城子 密州出獵 辛棄疾的 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 婉約派 其特點(diǎn) 清麗柔媚 委婉含蓄 結(jié)構(gòu)深細(xì)縝密 重視音律諧婉 語(yǔ)言圓潤(rùn) 具有一種柔婉之美 如李清照的 武陵春 考點(diǎn)定位 2016 江西 7 C 詞的下闋抒發(fā)感慨 儼然可見(jiàn)一位愛(ài)國(guó)志士的形象 正確 考點(diǎn)7人物形象 1 構(gòu)成部分 某句中的人物形象或作者形象 整首詩(shī)詞的人物形象或作者形象 2 設(shè)誤類(lèi)型 1 正話反說(shuō) 將正面的人物形象設(shè)誤為與之相反的類(lèi)型 如將愛(ài)國(guó)志士的形象設(shè)誤為隱逸人士的形象 2 張冠李戴 將作品的人物形象和作者的形象混淆 如將詩(shī)歌中作者思念的女性形象設(shè)誤為作者本人的形象 技法精講 3 辨別方法 詩(shī)歌中的人物形象有兩種類(lèi)別 一類(lèi)是抒情主人公的形象 即詩(shī)人自己 另一類(lèi)是作品刻畫(huà)的人物形象 鑒賞詩(shī)歌中的人物形象 就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為 神態(tài) 心理 性格 情感 觀點(diǎn) 處境等內(nèi)容 把握人物形象的個(gè)性特征 具體分析思路與方法 1 知人論世 結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境 2 分析人物的行為 語(yǔ)言 心理 把握人物特征 3 抓住表露人物情感或思想的詞句 4 借助意象和典故 展開(kāi)聯(lián)想和想象 感知形象 5 借助修辭方法 描寫(xiě)方法 表現(xiàn)手法揣摩人物 考點(diǎn)定位 2016 江西 7 A 詞的上闋從視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等角度寫(xiě)景 時(shí)節(jié)鮮明 色彩明麗 錯(cuò)誤 B 一尊濁酒戍樓東 一句在下闋中起到了承上啟下的作用 正確 考點(diǎn)8作品構(gòu)思 1 構(gòu)成部分 寫(xiě)景的角度 順序 句子在結(jié)構(gòu)中的作用 整體構(gòu)思特點(diǎn) 2 設(shè)誤類(lèi)型 1 順序錯(cuò)誤 將景物描寫(xiě)的順序說(shuō)反 比如將 由近及遠(yuǎn) 說(shuō)成 由遠(yuǎn)及近 把 由上到下 說(shuō)成 由下到上 此外 景物角度也成了一大設(shè)誤點(diǎn) 比如將 視覺(jué) 設(shè)成 聽(tīng)覺(jué) 等 或者多設(shè) 比如詞的上闋沒(méi)有從 觸覺(jué) 來(lái)寫(xiě)景 卻設(shè)置這一角度來(lái)迷惑考生 2 作用混淆 把作品中句子在結(jié)構(gòu)上的作用弄混淆 比如將作品中起到承上啟下等作用的句子說(shuō)錯(cuò) 3 整體特點(diǎn)有誤 對(duì)構(gòu)思新巧的作品 設(shè)誤為構(gòu)思尋常 對(duì)構(gòu)思尋常的作品設(shè)誤為構(gòu)思新巧 技法精講 3 辨別方法 1 抓住寫(xiě)景的句子 從關(guān)鍵字詞中概括寫(xiě)了哪些景物 遵循怎樣的順序 分析寫(xiě)景的角度 2 分析整個(gè)作品的內(nèi)容 分析作品結(jié)構(gòu) 對(duì)句子所在的位置進(jìn)行分析 確定其作用 3 熟知各類(lèi)詩(shī)詞的構(gòu)思特點(diǎn) 掌握一般規(guī)律 認(rèn)識(shí)新巧布局 能夠識(shí)別 懂得鑒賞