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1 清華大學(xué)出版社計(jì)算機(jī)與信息分社第一教材事業(yè)部2005年1月13日 2 1 4高等院校信息安全專業(yè)系列教材 高等院校信息安全專業(yè)系列教材 是我國第一套體系完整 專門針對(duì)信息安全專業(yè)的教材 中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)和清華大學(xué)出版社聯(lián)合組織 全國二十余所重點(diǎn)院校聯(lián)合編寫 多名信息安全領(lǐng)域?qū)＜覅⑴c寫作或擔(dān)任責(zé)任編委 3 1 4高等院校信息安全專業(yè)系列教材 信息安全已成為21世紀(jì)國際競(jìng)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)場(chǎng) 我國的信息安全事業(yè)正在蓬勃發(fā)展 國家領(lǐng)導(dǎo)高度重視 各部門通力合作 大大加快了我國信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐 隨著信息安全產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展 社會(huì)對(duì)信息安全人才的需求在不斷增加 在高等教育領(lǐng)域大力推進(jìn)信息安全的專業(yè)化教育 是國家在信息安全領(lǐng)域掌握自主權(quán) 占領(lǐng)先機(jī)的重要舉措 為此 教育部繼2001年批準(zhǔn)在武漢大學(xué)開設(shè)信息安全本科專業(yè)之后 又批準(zhǔn)了幾十所高等院校設(shè)立信息安全本科專業(yè) 而且許多高校和科研院所已設(shè)立了信息安全方向的具有碩士和博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科點(diǎn) 信息安全是計(jì)算機(jī) 通信 物理 數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的交叉學(xué)科 對(duì)于這一新興學(xué)科的培養(yǎng)模式和課程設(shè)置 各高校普遍缺乏經(jīng)驗(yàn) 因此中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)教育專業(yè)委員會(huì)和清華大學(xué)出版社聯(lián)合主辦了 信息安全專業(yè)教育教學(xué)研討會(huì) 等一系列研討活動(dòng) 并成立了 高等院校信息安全專業(yè)系列教材 編審委員會(huì) 共同指導(dǎo) 高等院校信息安全專業(yè)系列教材 的編寫工作 編委會(huì)本著研究先行的指導(dǎo)原則 認(rèn)真研討國內(nèi)外高等院校信息安全專業(yè)的教學(xué)體系和課程設(shè)置 進(jìn)行了大量前瞻性的研究工作 而且這種研究工作將隨著我國信息安全專業(yè)的發(fā)展不斷深入 經(jīng)過編委會(huì)全體委員及相關(guān)專家的推薦和審定 確定了本叢書首批教材的作者 這些作者絕大多數(shù)都是既在本專業(yè)領(lǐng)域有深厚的學(xué)術(shù)造詣 又在教學(xué)第一線有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者 專家 4 1 4高等院校信息安全專業(yè)系列教材 顧問 何德全 中國工程院院士 國家信息化專家咨詢委員會(huì)副主任 國家信息安全測(cè)評(píng)認(rèn)證管理委員會(huì)主任 上海交通大學(xué)信息安全工程學(xué)院院長編委會(huì)主任 肖國鎮(zhèn) 中國著名密碼專家 西安電子科技大學(xué)教授暨信息保密研究所所長 中國密碼學(xué)會(huì)副理事長 中國電子學(xué)會(huì)信息論電子委員會(huì)副主任 中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)安全與保密委員會(huì)副主任委員 5 1 4高等院校信息安全專業(yè)系列教材 叢書特點(diǎn)體系完整 結(jié)構(gòu)合理 內(nèi)容先進(jìn) 適應(yīng)面廣 能夠滿足信息安全 計(jì)算機(jī) 通信工程 密碼學(xué) 數(shù)學(xué)等相關(guān)專業(yè)對(duì)信息安全領(lǐng)域課程的教材要求 立體配套 除主教材外 還配有多媒體電子教案 習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)等 版本更新及時(shí) 緊跟科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展 本系列教材兩種語種 中文 英文 并存 編著本版教材和引進(jìn)外版教材并重 6 1 4高等院校信息安全專業(yè)系列教材 近期出版書目信息與系統(tǒng)安全概論 中 英文各一本 信息安全數(shù)學(xué)基礎(chǔ) 2005年出版 現(xiàn)代密碼學(xué) 已出版 PKI原理與技術(shù) 已出版 網(wǎng)絡(luò)安全 已出版 安全掃描技術(shù) 已出版 安全掃描技術(shù)習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御技術(shù)網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御技術(shù)習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)操作系統(tǒng)安全 已出版 安全協(xié)議 2005年2月出版 入侵檢測(cè)技術(shù) 已出版 計(jì)算機(jī)病毒及其防治技術(shù) 已出版 信息論與編碼計(jì)算機(jī)安全 藝術(shù)與科學(xué) 已出版 網(wǎng)絡(luò)安全 技術(shù)與實(shí)踐 2005年4月出版 7 2 大學(xué)本科非計(jì)算機(jī)專業(yè)教材 2 1新世紀(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育叢書2 2清華大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程系列教材2 3高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教材精選2 4高等院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)系列教材2 5本科電子商務(wù)系列教材2 6高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材2 7大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材2 8中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材 8 叢書主編 譚浩強(qiáng)教授全國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)會(huì)長我國著名計(jì)算機(jī)教育專家高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的開拓者之一 2 1新世紀(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育叢書 9 2 1新世紀(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育叢書 自成體系 覆蓋了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的三個(gè)層次 文化基礎(chǔ) 技術(shù)基礎(chǔ) 應(yīng)用基礎(chǔ) 內(nèi)容先進(jìn) 注重將計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展適當(dāng)引入教學(xué)中適用面廣 照顧了理 工 文等學(xué)科的教學(xué)要求立體配套 多數(shù)教材配有習(xí)題集 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 電子教案等 10 暢銷書目 C程序設(shè)計(jì) 譚浩強(qiáng) C程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo) 第2版 譚浩強(qiáng) 計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ) 第4版 徐士良 微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用 第3版 鄭學(xué)堅(jiān) VisualBasic程序設(shè)計(jì)教程 劉炳文許蔓舒 VisualFoxPro及其應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā) 史濟(jì)民 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)教程題解與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 吳功宜 網(wǎng)頁制作實(shí)用教程 趙英良 2 1新世紀(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育叢書 11 2 2清華大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程系列教材 清華大學(xué)是全國最早將計(jì)算機(jī)列入基礎(chǔ)課范疇 并將其作為重點(diǎn)課程進(jìn)行組織和管理的高校之一 1990年 原教育部副部長周遠(yuǎn)清任清華副校長期間曾親自領(lǐng)導(dǎo)清華大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)系列課教改工作 全國最早提出按照 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 三個(gè)層次組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的高校之一 12 2 2清華大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程系列教材 清華大學(xué)計(jì)算中心緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展 不斷豐富和完善計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育系列課程 在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域作了很多的探索 探索一 對(duì)知識(shí)體系和授課方式進(jìn)行了大膽的探索和改革 著重提高學(xué)生的研究創(chuàng)新能力 例如 案例課程 的改革 13 2 2清華大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程系列教材 案例課程 內(nèi)容 課程改革的主要內(nèi)容包括教學(xué)案例的建立 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行小型應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 綜合應(yīng)用類案例課程學(xué)習(xí)方法的探討 練習(xí)方法的嘗試 答疑手段的改進(jìn) 討論教學(xué)的實(shí)踐和考試方法的改革 課程具體內(nèi)容包括軟件工程 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù) 面向?qū)ο箝_發(fā)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的部分知識(shí)點(diǎn) 14 2 2清華大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程系列教材 探索二 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面也正在大力開展探索 一批教材配有習(xí)題及上機(jī)指導(dǎo) 教師用電子教案以及網(wǎng)絡(luò)資源支持 以 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 課的實(shí)施為例 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有一部分是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的 課程考試也借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn) 15 16 2 2清華大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程系列教材 清華大學(xué)計(jì)算機(jī)文化課網(wǎng)站的網(wǎng)址 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 第3版 累計(jì)銷量超過30萬冊(cè) 榮獲2001年全國優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng) 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 第4版 已出版 引入了近兩年教學(xué)實(shí)踐的最新內(nèi)容 特別是全面更新和完善了多媒體技術(shù)和網(wǎng)頁制作的內(nèi)容 17 18 2 2清華大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程系列教材 探索三 對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生 開設(shè)了一批網(wǎng)絡(luò)課程 這些課程的全部學(xué)習(xí)過程都在網(wǎng)上進(jìn)行 取得的學(xué)分和通過課堂學(xué)習(xí)取得的學(xué)分完全一樣 19 20 2 2清華大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程系列教材 本套叢書的第一本教材在2000年問世 至今叢書的累積銷量已超過100萬冊(cè) 成為清華大學(xué)出版社在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域又一品牌叢書 21 2 2清華大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程系列教材 暢銷書目 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 第3版 李秀等 C 語言程序設(shè)計(jì) 第2版 鄭莉等 C 語言程序設(shè)計(jì)習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) VisualC 面向?qū)ο笈c可視化程序設(shè)計(jì) 黃維通 VisualC 面向?qū)ο笈c可視化程序設(shè)計(jì)習(xí)題解析與編程實(shí)例 Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì) 印旻 Internet原理與技術(shù) 趙錦蓉 新出版書目 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 第4版 李秀等 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)上機(jī)指導(dǎo) 數(shù)字媒體 技術(shù) 應(yīng)用 設(shè)計(jì) 劉惠芬 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 張?jiān)?C語言程序設(shè)計(jì) 黃維通等 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)教程 陸潤民 TCP IP基本原理與UNIX網(wǎng)絡(luò)服務(wù) 蔣東興等 Java語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 22 2 3高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教材精選 出版背景高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育經(jīng)過多年的改革和實(shí)踐 積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn) 取得了很多可貴的成果 將一批不同院校經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)的優(yōu)秀教學(xué)成果 挖掘和遴選出來 編輯出一套特點(diǎn)鮮明 質(zhì)量過硬的教材出來 必將為推動(dòng)我國高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的發(fā)展起到良好的作用 通過精選教材的出版 適應(yīng)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育層次化 多樣化的趨勢(shì) 從而更好地滿足各校由于各種差異而產(chǎn)生的不同需求 23 2 3高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教材精選 第一批教材由西安交通大學(xué)馮博琴教授 教育部高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任 組織編寫 集中反映了 精講多練 的教學(xué)模式 每一種教材都分為基礎(chǔ)知識(shí) 課堂訓(xùn)練 自學(xué)內(nèi)容和習(xí)題四個(gè)部分 方便教學(xué) 24 2 3高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教材精選 第一批教材書目 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教程 馮博琴 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公共基礎(chǔ) 史濟(jì)民 C 語言基礎(chǔ)教程 呂鳳翥 C 語言基礎(chǔ)教程題解與上機(jī)指導(dǎo) 呂鳳翥 基于開放平臺(tái)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與編程 程向前 微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù) 馮博琴 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用 Access2000 姚普選 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與繪圖 李學(xué)志 AutoCAD2002實(shí)用教程 唐嘉平 C程序設(shè)計(jì)與實(shí)訓(xùn)教程 崔武子 25 2 3高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教材精選 第二批教材是由人民大學(xué)信息學(xué)院楊小平組織編寫的 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育分級(jí)教學(xué)系列教材 大學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程的內(nèi)容必須有相應(yīng)的調(diào)整 一種有益的嘗試就是實(shí)行類似于英語的分級(jí)教育 中國人民大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育分級(jí)教學(xué)的方案 是通過入學(xué)的分級(jí)考試 分三個(gè)級(jí)別對(duì)不同水平的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)方案 26 2 3高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教材精選 在入學(xué)第一學(xué)期的10月底組織分級(jí)考試 滿分160分分級(jí)考試分?jǐn)?shù)低于120分的學(xué)生 必須選修計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ) 2學(xué)分 以及技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)各一門課程 2 2學(xué)分 分級(jí)考試分?jǐn)?shù)在120 140之間的 免修文化基礎(chǔ)課程 但應(yīng)選修技術(shù)基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)各一門課程 2 2學(xué)分 分級(jí)考試分?jǐn)?shù)在140分以上的 免修文化基礎(chǔ)課程 但應(yīng)選修應(yīng)用基礎(chǔ)的課程 2 2學(xué)分 27 2 3高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教材精選 第二批教材即將出版 書目為 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)初級(jí)教程 管理信息系統(tǒng) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)中級(jí)教程 電子商務(wù) 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 Internet應(yīng)用基礎(chǔ) C語言程序設(shè)計(jì) 電子政務(wù) VisualBasic 程序設(shè)計(jì) 金融證券分析軟件 社會(huì)統(tǒng)計(jì)軟件包 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用 28 2 3高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育教材精選 出版計(jì)劃本套教材的出版采用開放的體系 教材入選的標(biāo)準(zhǔn)是能夠體現(xiàn)本校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域新的探索 有自己的創(chuàng)新之處 而且教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容均經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn) 采用滾動(dòng)出版的模式 即成熟一本 出版一本 并保持不斷更新 堅(jiān)持寧缺毋濫的原則 使本套叢書成為真正的 精選 29 2 4高等院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)系列教材 充分的準(zhǔn)備工作 1991年 太原 第一次教學(xué)研討會(huì)1993年 大連1995年 武漢 提出教材建設(shè)的緊迫性 得到原國家教委領(lǐng)導(dǎo)的支持1997年 煙臺(tái)1997年 第一批教材在清華出版1998年 教育部組建新的信息系統(tǒng)和信息管理專業(yè) 30 2 4高等院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)系列教材 強(qiáng)大的編寫力量 編委會(huì)主任 張基溫 全國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)財(cái)經(jīng)分會(huì)副主任編委會(huì)顧問 陳禹 教育部管理科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員 中國信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事長 中國人民大學(xué)信息學(xué)院經(jīng)濟(jì)信息管理系系主任教材作者 長期在第一線參加教學(xué)和科研的骨干教師 31 2 4高等院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)系列教材 專業(yè)系列教材 計(jì)算機(jī)組成原理教程 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程原理 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)教程 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理教程 運(yùn)籌學(xué)模型與方法教程 信息系統(tǒng)開發(fā)方法教程 信息經(jīng)濟(jì)學(xué)教程 專業(yè)參考教材 電子商務(wù)概論 信息系統(tǒng)工程中的面向?qū)ο蠓椒?復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論及其應(yīng)用 信息系統(tǒng)建設(shè)中的軟系統(tǒng)方法 信息系統(tǒng)的組織與管理 信息系統(tǒng)開發(fā)案例 1 4輯 32 2 4高等院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)系列教材 教材的使用情況 該系列教材是目前該專業(yè)一套相對(duì)比較齊全的教材從發(fā)行業(yè)績來看 該套教材得到了日益廣泛的使用和認(rèn)可 33 2 5本科電子商務(wù)系列教材 電子商務(wù)作為一個(gè)新興的試點(diǎn)專業(yè) 已經(jīng)引起了教育以及社會(huì)各界人士的關(guān)注 許多學(xué)校陸續(xù)開設(shè)電子商務(wù)專業(yè) 電子商務(wù)專業(yè)具有十分鮮明的綜合性與實(shí)踐性 教學(xué)中不僅要融合商務(wù)管理和現(xiàn)代信息技術(shù) 而且要運(yùn)用大量實(shí)例 因此需要有特色的教材 本套教材目的在于努力探索把現(xiàn)代信息技術(shù) 管理科學(xué) 系統(tǒng)科學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來 為開設(shè)這一專業(yè)的學(xué)校和教師提供參考和幫助 34 2 5本科電子商務(wù)系列教材 叢書主編 陳禹教育部管理科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員中國信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)理事長中國人民大學(xué)信息學(xué)院經(jīng)濟(jì)信息管理系系主任方美琪中國信息經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)副理事長兼秘書長 35 2 5本科電子商務(wù)系列教材 近期出版書目 電子商務(wù)案例 已出版 電子商務(wù)與傳統(tǒng)企業(yè) 已出版 XML及其在電子商務(wù)中的應(yīng)用 已出版 網(wǎng)絡(luò)營銷 已出版 數(shù)字化企業(yè) 已出版 信息經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角 宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境 現(xiàn)代物流信息系統(tǒng)概論 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用 信息資源的開發(fā)利用 電子金融學(xué)概論 36 2 6高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材 為了指導(dǎo)針對(duì)不同文科專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作 教育部高等教育司制訂了 高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)基本要求 2003年版 下面簡(jiǎn)稱 基要 基要 把文科計(jì)算機(jī)教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)分為兩大部分 一是大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課 二是在開設(shè)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課之后 體現(xiàn)所在專業(yè)特色或與所在專業(yè)教學(xué)相結(jié)合的后續(xù)課 計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程課可滿足文科眾多專業(yè)的共同需要 而后續(xù)課可滿足不同文科專業(yè)的不同需要 37 2 6高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材 清華大學(xué)出版社推出的高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材 就是根據(jù) 基要 的要求編寫而成的 該套教材由教育部高校文科計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任盧湘鴻教授擔(dān)任主編 該系列教材既包括了可供文科各專業(yè)使用的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教材 又提供了能夠滿足文史哲 經(jīng)濟(jì) 政治 體育 藝術(shù)各類專業(yè)特殊需要的計(jì)算機(jī)教材 38 2 6高等學(xué)校文科類專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)規(guī)劃教材 本系列教材現(xiàn)有書目如下 計(jì)算機(jī)應(yīng)用教程 Windows98環(huán)境 計(jì)算機(jī)應(yīng)用教程 Windows2000環(huán)境 計(jì)算機(jī)應(yīng)用教程 Windows2000環(huán)境 習(xí)題解答與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教程 第三版 WindowsXP環(huán)境 VisualFoxPro6 0程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)VisualFoxPro6 0程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)網(wǎng)頁制作教程 配光盤 網(wǎng)頁制作教程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)VisualBasic程序設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)多媒體技術(shù)應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)數(shù)據(jù)庫Access2002應(yīng)用教程網(wǎng)頁制作實(shí)用技術(shù)VisualBasic程序設(shè)計(jì)習(xí)題解答與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與電子商務(wù) 39 2 7大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材 叢書主編 馮博琴 教育部高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任委員叢書副主編 王行言 教育部高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員 40 2 7大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材 為了進(jìn)一步推動(dòng)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的發(fā)展 教育部高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)于2004年提出了 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)意見 以下簡(jiǎn)稱 意見 意見 針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展 提出了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想 按照分類 分層次組織教學(xué)的思路 意見 的附件提出了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置 41 2 7大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材 叢書主編 馮博琴 教育部高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)主任委員叢書副主編 王行言 教育部高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員 42 2 7大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材 意見 認(rèn)為 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的典型核心課程包括 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ) 微機(jī)原理與接口 單片機(jī)原理與應(yīng)用 數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用 多媒體技術(shù)與應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用 附件中介紹了上述六門核心課程的主要內(nèi)容 這為今后的課程建設(shè)及教材編寫提供了重要的依據(jù) 在下一步的計(jì)算機(jī)課程規(guī)劃工作中 建議各校采用 1 X 的方案 即 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 若干必修 選修課程 43 2 7大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材 教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求的重要保證 為了更好地促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的改革 我們組織了國內(nèi)的優(yōu)秀高校教師進(jìn)行了深入的討論和研究 根據(jù) 意見 中的相關(guān)課程教學(xué)基本要求組織編寫了這套 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材 44 2 7大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材 本套教材的特點(diǎn)如下 1 體系完整 內(nèi)容先進(jìn) 符合大學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn) 注重應(yīng)用 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐 2 教材的作者來自全國各個(gè)高校 都是教育部高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦的專家 教授和教學(xué)骨干 3 注重立體化教材的建設(shè) 除主教材外 還配有多媒體電子教案 習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) 以及教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫等 4 注重案例教材和實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè) 適應(yīng)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式 5 及時(shí)更新版本 力圖反映計(jì)算機(jī)技術(shù)的新發(fā)展 45 2 7大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育規(guī)劃教材 第一批叢書書目 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 馮博琴 已出版 大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書 馮博琴 已出版 大學(xué) 文科 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 耿國華 2005年3月出版 大學(xué) 文科 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用指導(dǎo)書 耿國華 VisualBasic NET程序設(shè)計(jì) 馮博琴崔舒寧 已出版 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用 雷震甲 2005年3月出版 多媒體技術(shù)及應(yīng)用 馮博琴趙英良 2005年3月出版 數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用 王行言 微型計(jì)算機(jī)原理及接口技術(shù) 李伯成 2005年3月出版 Java程序設(shè)計(jì) 柳西玲 單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng) 李伯成 46 2 8中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材 21世紀(jì) 高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)入一個(gè)新階段 將迎來新的突破和提高 這就需要全面深入地總結(jié)20年來的經(jīng)驗(yàn) 認(rèn)真研究新形勢(shì)的任務(wù)和要求 進(jìn)一步明確計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)思想 大力推廣行之有效的經(jīng)驗(yàn) 為此 全國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)和清華大學(xué)出版社于2002年9月聯(lián)合成立了 中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革課題研究組 47 2 8中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材 課題組邀請(qǐng)了多位全國知名教授和具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師 從理論到實(shí)踐對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行深入的研究 課題組先后舉行了大小型會(huì)議數(shù)十次 采取各種形式開展調(diào)查研究 集思廣益 反復(fù)討論 甚至展開激烈的爭(zhēng)論 歷時(shí)兩年 最終形成了 中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系2004 簡(jiǎn)稱CFC 由清華大學(xué)出版社正式出版 該課題受到各方面的關(guān)注 支持和歡迎 大家普遍認(rèn)為CFC提供了一個(gè)既體現(xiàn)先進(jìn)又切合實(shí)際的思路和解決方案 48 2 8中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材 課題報(bào)告不是純理論的學(xué)術(shù)討論 而是針對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期全國高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的迫切需要 提出一個(gè)帶有一定指導(dǎo)性的高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施方案 研究成果將對(duì)全國高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革起到重要的指導(dǎo)和推動(dòng)作用 49 2 8中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材 為了推動(dòng)各高校的教學(xué) 我們?cè)敢馀c全國各地區(qū) 各學(xué)校的專家和老師共同奮斗 編寫和出版一批具有中國特色的 符合非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的 受廣大讀者歡迎的優(yōu)秀教材 為此 我們成立了 中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材 編審委員會(huì) 由譚浩強(qiáng)教授擔(dān)任編委會(huì)主任 50 2 8中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材 本套叢書的特點(diǎn)如下 1 全面體現(xiàn) 中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系2004 簡(jiǎn)稱CFC 的思路和課程要求 本套教材的作者多數(shù)都是課題研究組的成員或是參加過課題研討的專家 對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革的方向和思路有深切的體會(huì)和清醒的認(rèn)識(shí) 因而可以說 本套教材是CFC的具體化 51 2 8中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材 2 本套教材的內(nèi)容體現(xiàn)了信息技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì) 由于信息技術(shù)發(fā)展迅速 教材需要不斷更新內(nèi)容 推陳出新 本套教材力求反映信息技術(shù)領(lǐng)域中新的發(fā)展 新的應(yīng)用 3 按照非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)構(gòu)建課程內(nèi)容和教材體系 強(qiáng)調(diào)面向應(yīng)用 注重培養(yǎng)應(yīng)用能力 針對(duì)多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 盡量采用通俗易懂的方法說明復(fù)雜的概念 使學(xué)生易于學(xué)習(xí) 52 2 8中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材 4 考慮到教學(xué)對(duì)象不同 本套教材包括了各方面所需要的教材 重點(diǎn)課程和一般課程 必修課和選修課 理論課和實(shí)踐課 供不同學(xué)校 不同專業(yè)的學(xué)生選用 5 本套教材的作者都是全國高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)推薦的專家 教授 他們有較高的學(xué)術(shù)造詣 有豐富的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的經(jīng)驗(yàn) 在教材中體現(xiàn)了研究會(huì)所倡導(dǎo)的思路和風(fēng)格 因而切合實(shí)際情況 受到讀者歡迎 53 2 8中國高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系規(guī)劃教材 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)基礎(chǔ)教程 徐士良 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)應(yīng)用教程 徐安東 C 程序設(shè)計(jì) 譚浩強(qiáng) C語言程序設(shè)計(jì)案例教程 張基溫 VisualBasic程序設(shè)計(jì) 李雁翎 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 基于因特網(wǎng)的信息服務(wù)平臺(tái) 馮博琴程向前 多媒體技術(shù)與應(yīng)用 陳明 數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用 王珊 微機(jī)原理與接口技術(shù) 艾德才 電子商務(wù)基礎(chǔ)教程 王利 叢書書目 54 C 程序設(shè)計(jì) C程序設(shè)計(jì) 累計(jì)發(fā)行近700萬冊(cè)如何讓C 也變得不難學(xué) C 程序設(shè)計(jì) 譚浩強(qiáng)教授歷時(shí)兩年的傾力之作 2004年6月出版 55 C 程序設(shè)計(jì)本書特點(diǎn) 1 定位準(zhǔn)確 取舍合理 本書使讀者對(duì)C 的全貌有基本的認(rèn)識(shí) 用容易理解的方法講清楚有關(guān)的基本概念和基本方法 56 C 程序設(shè)計(jì) 2 體系得當(dāng) 內(nèi)容翔實(shí) 本書以面向過程的程序設(shè)計(jì)為切入點(diǎn) 從編寫簡(jiǎn)單的程序開始 循序漸進(jìn) 由面向過程 基于對(duì)象到面向?qū)ο?逐步深入 符合讀者的認(rèn)識(shí)規(guī)律 57 C 程序設(shè)計(jì) 3 例題豐富 通俗易懂 本書作者花費(fèi)了很大的精力去考慮怎樣使讀者易于接受和理解 盡量用通俗易懂的方法和語言敘述復(fù)雜的概念 力求減少初學(xué)者學(xué)習(xí)C 的困難 書中所舉的程序 是從教學(xué)的角度考慮的 非常切合教學(xué)之用 58 C 程序設(shè)計(jì) 4 體現(xiàn)C 標(biāo)準(zhǔn) 本書依據(jù)C 標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行介紹 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)C 而不僅學(xué)習(xí)依賴于某一特定環(huán)境下的 方言化 的C 59 C 程序設(shè)計(jì) 5 配套齊全 考慮縱深 C 程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo) 附光盤 包括教材中全部例題和習(xí)題的源程序 2005年2月出版 C 程序編程實(shí)踐指導(dǎo) 幫助學(xué)生提高編程能力 向選用本教材的教師免費(fèi)提供講課的電子演示文稿 60 謝謝祝大家新春快樂