《九年級語文上冊 第一單元 3 這是四點零八分的北京課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊 第一單元 3 這是四點零八分的北京課件 語文版（35頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、天天 壇壇頤和園頤和園水立方水立方 鳥鳥 巢巢承德避承德避暑山莊暑山莊 北京是迷人的！清晨有天安門前北京是迷人的！清晨有天安門前冉冉升起的國旗，白天有醉人的風(fēng)景，冉冉升起的國旗，白天有醉人的風(fēng)景，夜晚有璀璨的燈火。那你知道四點零夜晚有璀璨的燈火。那你知道四點零八分的北京是什么樣的嗎？八分的北京是什么樣的嗎？3 3 這是四點零八分的北京這是四點零八分的北京 1. 1.了解作者及寫作背景；熟讀詩歌，理清了解作者及寫作背景；熟讀詩歌，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。（重點）（重點） 2. 2.理解詩歌的主旨；品味本詩的語言特點。理解詩歌的主旨；品味本詩的語言特點。（難點）（難點） 3. 3.體會詩人獨特的內(nèi)

2、心感受。體會詩人獨特的內(nèi)心感受。（重點）（重點） 食指，食指，19481948年生，原名郭路生，山東濟寧人。年生，原名郭路生，山東濟寧人。當(dāng)代詩人，被稱為當(dāng)代詩人，被稱為“新詩潮詩歌第一人新詩潮詩歌第一人”。代表。代表作有詩歌作有詩歌相信未來相信未來海洋三部曲海洋三部曲這是四這是四點零八分的北京點零八分的北京等，詩集等，詩集相信未來相信未來食指食指的詩的詩等。等。 本詩選自本詩選自詩探索金庫詩探索金庫食指卷食指卷（作家出（作家出版社版社19981998年版）。年版）。19681968年年1212月月2222日日人民日報人民日報以以我們也有兩只手，不在城市吃閑飯我們也有兩只手，不在城市吃閑飯為題

3、，為題，報道了甘肅省會寧縣部分城鎮(zhèn)居民奔赴農(nóng)業(yè)生產(chǎn)報道了甘肅省會寧縣部分城鎮(zhèn)居民奔赴農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，到農(nóng)村安家落戶的消息。隨后，全國各第一線，到農(nóng)村安家落戶的消息。隨后，全國各地出現(xiàn)了地出現(xiàn)了“上山下鄉(xiāng)上山下鄉(xiāng)”的高潮。的高潮。2020歲的詩人食指歲的詩人食指也加入了這個大潮中。詩人回憶這首詩的寫作經(jīng)也加入了這個大潮中。詩人回憶這首詩的寫作經(jīng)歷時說：歷時說：“在去山西插隊的火車上（火車四點零在去山西插隊的火車上（火車四點零八分開），我開始寫這首詩。當(dāng)時去山西的人和八分開），我開始寫這首詩。當(dāng)時去山西的人和送行的人都很多送行的人都很多我就是抓住了幾個細節(jié)，在我就是抓住了幾個細節(jié)，在到山西之后沒幾

4、天，寫成了到山西之后沒幾天，寫成了這是四點零八分的這是四點零八分的北京北京?！斌E驟然（然（ ） 綴綴扣子（扣子（ ）繃繃緊（緊（ ） 扯扯斷（斷（ ）窗窗欞欞（ ）zhuzhuzhuzhubnbnchchlnln驟然驟然窗欞窗欞聲浪聲浪告別告別u 窗格子窗格子。u 指許多人呼喊的聲音。指許多人呼喊的聲音。u 突然，忽然。突然，忽然。u 離別，分手。離別，分手。這是四點零八分的北京，這是四點零八分的北京，一片手的海浪翻動；一片手的海浪翻動；這是四點零八分的北京，這是四點零八分的北京，一聲雄偉的汽笛長鳴。一聲雄偉的汽笛長鳴。北京車站高大的建筑，北京車站高大的建筑，突然一陣劇烈的抖動。突然一陣劇烈的

5、抖動。我雙眼吃驚地望著窗外，我雙眼吃驚地望著窗外，不知發(fā)生了什么事情。不知發(fā)生了什么事情。我的心驟然一陣疼痛，一定是我的心驟然一陣疼痛，一定是媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。這時，我的心變成了一只風(fēng)箏，這時，我的心變成了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏的線繩就在母親的手中。風(fēng)箏的線繩就在母親的手中。線繩繃得太緊了，就要扯斷了，線繩繃得太緊了，就要扯斷了，我不得不把頭探出車廂的窗欞。我不得不把頭探出車廂的窗欞。直到這時，直到這時候，直到這時，直到這時候，我才明白發(fā)生了什么事情。我才明白發(fā)生了什么事情。一陣陣告別的聲浪，一陣陣告別的聲浪，就要卷走車站；就要卷走車站；北京在我的腳下，北京在我的

6、腳下，已經(jīng)緩緩地移動。已經(jīng)緩緩地移動。我再次向北京揮動手臂，我再次向北京揮動手臂，想一把抓住她的衣領(lǐng)，想一把抓住她的衣領(lǐng)，然后對她大聲地叫喊：然后對她大聲地叫喊：永遠記著我，媽媽啊北京！永遠記著我，媽媽啊北京！終于抓住了什么東西，終于抓住了什么東西，管他是誰的手，不能松，管他是誰的手，不能松，因為這是我的北京，因為這是我的北京，這是我的最后的北京。這是我的最后的北京。1968年12月20日這是四點零八分的北京，這是四點零八分的北京，一片手的海浪翻動；一片手的海浪翻動；這是四點零八分的北京，這是四點零八分的北京，一聲雄偉的汽笛長鳴。一聲雄偉的汽笛長鳴。點明特定的時間。點明特定的時間。 寫出了前來

7、送別的人寫出了前來送別的人之多，展現(xiàn)了一個闊大的之多，展現(xiàn)了一個闊大的送別場面，渲染了離別的送別場面，渲染了離別的氣氛。氣氛。 反復(fù)：突出了這是特定的歷史時刻，反復(fù)：突出了這是特定的歷史時刻，因為這是詩人命運的分水嶺。因為這是詩人命運的分水嶺。 第節(jié)對當(dāng)時的場景進行了真實記錄，這在第節(jié)對當(dāng)時的場景進行了真實記錄，這在全詩中有什么作用？全詩中有什么作用？ “一片手的海浪翻動”“一聲雄偉的汽笛長鳴”向我們展現(xiàn)了一個闊大的送別場面?；靵y哄鬧的送別場面里，隱含著知識青年“上山下鄉(xiāng)”的熱情與沖動背后難以言喻的復(fù)雜情感，這就為下面“我”的出現(xiàn)提供了一個特殊的背景，渲染了氣氛，還點明了這個難忘的時間。北京車

8、站高大的建筑，北京車站高大的建筑，突然一陣劇烈的抖動。突然一陣劇烈的抖動。我雙眼吃驚地望著窗外，我雙眼吃驚地望著窗外，不知發(fā)生了什么事情。不知發(fā)生了什么事情。列車開動，這種錯列車開動，這種錯覺，表現(xiàn)了一個遠覺，表現(xiàn)了一個遠離家鄉(xiāng)、親人的青離家鄉(xiāng)、親人的青年內(nèi)心的震顫。年內(nèi)心的震顫。神態(tài)神態(tài)描寫描寫表達了詩人當(dāng)時怎樣的心情？表達了詩人當(dāng)時怎樣的心情？ 表達了詩人以及當(dāng)時的青年人所共有的迷表達了詩人以及當(dāng)時的青年人所共有的迷惘與失落。惘與失落。我的心驟然一陣疼痛，一定是我的心驟然一陣疼痛，一定是媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。媽媽綴扣子的針線穿透了心胸。怎樣理解怎樣理解這句詩？這句詩？ 本句化用孟郊的

9、本句化用孟郊的游子吟游子吟，詩人由離別的，詩人由離別的“痛痛”聯(lián)想到母親以及母親為孩子縫衣服的針和線，聯(lián)想到母親以及母親為孩子縫衣服的針和線，并把它們疊合在了一起。此處讓詩人感到疼痛的是并把它們疊合在了一起。此處讓詩人感到疼痛的是眼前的離別，是母親的不舍和牽掛，這份愛使詩人眼前的離別，是母親的不舍和牽掛，這份愛使詩人為離別而痛苦，就如縫扣子的線穿透了心胸一般。為離別而痛苦，就如縫扣子的線穿透了心胸一般。這時，我的心變成了一只風(fēng)箏，這時，我的心變成了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏的線繩就在母親的手中。風(fēng)箏的線繩就在母親的手中。 比喻比喻：把：把“我我”此時的心比作一只風(fēng)箏，形此時的心比作一只風(fēng)箏，形象而真實地寫

10、出了詩人內(nèi)心的失落和對前途未卜象而真實地寫出了詩人內(nèi)心的失落和對前途未卜的迷茫。表達對故鄉(xiāng)、親人的依戀之情。的迷茫。表達對故鄉(xiāng)、親人的依戀之情。線繩繃得太緊了，就要扯斷了，線繩繃得太緊了，就要扯斷了，我不得不把頭探出車廂的窗欞。我不得不把頭探出車廂的窗欞。直到這時，直到這時候，直到這時，直到這時候，我才明白發(fā)生了什么事情。我才明白發(fā)生了什么事情。 此段承接上文，寫出了詩人此時強烈的感受：此段承接上文，寫出了詩人此時強烈的感受：依戀親人，對未來命運的憂患與恐慌。依戀親人，對未來命運的憂患與恐慌。寫出了離別傷懷寫出了離別傷懷之情已經(jīng)無法遏之情已經(jīng)無法遏制，令人窒息。制，令人窒息。一陣陣告別的聲浪，

11、一陣陣告別的聲浪，就要卷走車站；就要卷走車站；北京在我的腳下，北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動。已經(jīng)緩緩地移動。寫出了送別的聲勢浩寫出了送別的聲勢浩大，與人內(nèi)心的孤獨大，與人內(nèi)心的孤獨形成了強烈的對比。形成了強烈的對比。詩人為什么這樣說？詩人為什么這樣說？物我顛倒物我顛倒：本來是車已開動，詩人卻說：本來是車已開動，詩人卻說“北京北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動”，這種物我顛，這種物我顛倒的寫法，寫出了詩人此時無比的失落感。倒的寫法，寫出了詩人此時無比的失落感。我再次向北京揮動手臂，我再次向北京揮動手臂，想一把抓住她的衣領(lǐng)，想一把抓住她的衣領(lǐng)，然后對她大聲地叫喊：然后對她大

12、聲地叫喊：永遠記著我，媽媽啊北京！永遠記著我，媽媽啊北京！ 詩人把詩人把“媽媽媽媽”和和“北京北京”疊合在一疊合在一起寫，有何深意？起寫，有何深意？ 直接抒發(fā)了對北京的依戀之情。在這里，詩直接抒發(fā)了對北京的依戀之情。在這里，詩人刻畫了那個動亂時期青年一代的生存狀況：動人刻畫了那個動亂時期青年一代的生存狀況：動蕩、惶惑，卻不乏深沉的憂患。蕩、惶惑，卻不乏深沉的憂患。終于抓住了什么東西，終于抓住了什么東西，管他是誰的手，不能松，管他是誰的手，不能松，因為這是我的北京，因為這是我的北京，這是我的最后的北京。這是我的最后的北京。指四點零八指四點零八分的北京。分的北京。意思是最后一意思是最后一面。表達了

13、作面。表達了作者對北京的惜者對北京的惜別之情。別之情。想抓住命運，但抓住的只有同樣未知的手。想抓住命運，但抓住的只有同樣未知的手。 詩人從此將成為漂泊的游子，面對前途，有無詩人從此將成為漂泊的游子，面對前途，有無奈，有迷惘，甚至還有絕望，至此戛然而止，收束奈，有迷惘，甚至還有絕望，至此戛然而止，收束全詩，全詩， 給人留下深深的思考和無窮的回味。給人留下深深的思考和無窮的回味。1.1.用襯托的手法寫離情。用襯托的手法寫離情。 “ “這是四點零八分的北京，一片手的海浪翻動這是四點零八分的北京，一片手的海浪翻動”，送別的人如潮涌，揮動的手似翻動的海浪。揮手告別送別的人如潮涌，揮動的手似翻動的海浪。揮

14、手告別的情景，既是對當(dāng)時場景的真實記錄，也襯托了離鄉(xiāng)的情景，既是對當(dāng)時場景的真實記錄，也襯托了離鄉(xiāng)插隊青年的依戀不舍之情。插隊青年的依戀不舍之情。“一陣陣告別的聲浪，就一陣陣告別的聲浪，就要卷走車站要卷走車站”，襯托出詩人強大的失落、恐慌與對親，襯托出詩人強大的失落、恐慌與對親人、故鄉(xiāng)的難以割舍之情。人、故鄉(xiāng)的難以割舍之情。2.2.善于抓住特定瞬間的景物、感受，表達內(nèi)心的善于抓住特定瞬間的景物、感受，表達內(nèi)心的強烈震動。強烈震動。 詩人巧妙捕捉住送知青下鄉(xiāng)的火車開動這一詩人巧妙捕捉住送知青下鄉(xiāng)的火車開動這一歷史性時刻，敏銳地抓住歷史性時刻，敏銳地抓住“我我”心中的幾個幻覺，心中的幾個幻覺，并把

15、它們自然而集中地組合起來。幻覺中并把它們自然而集中地組合起來?；糜X中“劇烈劇烈的抖動的抖動”的的“北京站北京站”，作為，作為“我我”心靈的外化，心靈的外化，強烈地表現(xiàn)了詩人感情的巨大震動，表現(xiàn)了那種強烈地表現(xiàn)了詩人感情的巨大震動，表現(xiàn)了那種“不知發(fā)生了什么事情不知發(fā)生了什么事情”的茫然與無助。詩人把的茫然與無助。詩人把遠離父母、家鄉(xiāng)的惜別之情，對命運的憂慮和恐遠離父母、家鄉(xiāng)的惜別之情，對命運的憂慮和恐慌，都匯集到慌，都匯集到“四點零八分四點零八分”這一瞬間。這一瞬間。3.3.語言樸實生動，親切自然。語言樸實生動，親切自然。 詩人以極為通俗樸實的語言，傾注了自己的詩人以極為通俗樸實的語言，傾注了

16、自己的滿懷真情，又抓住特定的時代內(nèi)涵，使本文的主滿懷真情，又抓住特定的時代內(nèi)涵，使本文的主旨有了更深廣的歷史意義，發(fā)人深思。如旨有了更深廣的歷史意義，發(fā)人深思。如“媽媽媽媽綴扣子的針線穿透了心胸綴扣子的針線穿透了心胸”，“風(fēng)箏的線繩就在風(fēng)箏的線繩就在母親的手中母親的手中”，淳樸的語句含蓄地表達了作者的，淳樸的語句含蓄地表達了作者的感情。感情。 詩人通過對在“四點零八分”的北京車站與親人離別時的撕心裂肺的場面的描寫，表達了對親人、故鄉(xiāng)的難舍難分之情，更反映了一代知青對自己、對未來的迷惘、失落和恐懼。這是四點零這是四點零八分的北京八分的北京第一部分第一部分告別場面告別場面迷惘失落迷惘失落第二部分第

17、二部分離別親人離別親人依依不舍依依不舍第三部分第三部分告別北京告別北京永遠銘記永遠銘記特定時刻特定時刻特殊感受特殊感受 食指，食指，19481948年年1111月月2121日生于一個革命家庭。母親在行軍日生于一個革命家庭。母親在行軍途中分娩生下了他，故給他起名路生。食指自幼深受馬雅可途中分娩生下了他，故給他起名路生。食指自幼深受馬雅可夫斯基、普希金、萊蒙托夫等人的詩歌的影響。夫斯基、普希金、萊蒙托夫等人的詩歌的影響。19671967年，年，1919歲的他拜訪了當(dāng)時的詩人何其芳。之后，他經(jīng)常向何其芳請歲的他拜訪了當(dāng)時的詩人何其芳。之后，他經(jīng)常向何其芳請教。在此期間，食指還寫下了被一代人廣為傳誦的

18、詩歌教。在此期間，食指還寫下了被一代人廣為傳誦的詩歌魚魚兒三部曲兒三部曲海洋三部曲海洋三部曲等。食指喜歡和年輕人聚會，等。食指喜歡和年輕人聚會，走近食指走近食指一起聊天、唱歌、聽音樂、講故事，而每次聚會一起聊天、唱歌、聽音樂、講故事，而每次聚會時必不可少的節(jié)目是朗誦詩歌。后來，食指去山時必不可少的節(jié)目是朗誦詩歌。后來，食指去山西杏花村插隊。在杏花村，他除了勞動外，依然西杏花村插隊。在杏花村，他除了勞動外，依然不停地創(chuàng)作詩歌。食指的詩，被知青們爭相傳抄不停地創(chuàng)作詩歌。食指的詩，被知青們爭相傳抄誦讀，從鄰近山西的陜西、內(nèi)蒙古，到遙遠的黑誦讀，從鄰近山西的陜西、內(nèi)蒙古，到遙遠的黑龍江兵團和云南兵團龍江兵團和云南兵團全國只要有知青的地方，全國只要有知青的地方，就有食指的詩歌傳誦。就有食指的詩歌傳誦。 收集閱讀有關(guān)思念故鄉(xiāng)的古收集閱讀有關(guān)思念故鄉(xiāng)的古詩詞，積累下來。詩詞，積累下來。