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《人生自強(qiáng)少年始》說(shuō)課稿 一、本框的地位和作用 本框題是七年級(jí)下冊(cè)教材第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》的第一框《人生自強(qiáng)少年始》，本框主要分析了什么是自強(qiáng)，自強(qiáng)的主要表現(xiàn)，分析了自強(qiáng)與成功的關(guān)系，指出青少年要自強(qiáng)，不要自棄，為下一框《少年能自強(qiáng)》介紹培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法作了鋪墊，也為幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)品質(zhì)、嘗試做自強(qiáng)少年作了鋪墊。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及其心理特征，制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)目標(biāo)： 1）知道自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)。 2）懂得自強(qiáng)的含義、了解自強(qiáng)精神的表現(xiàn)、作用。 3）懂得自強(qiáng)要從少年開始。 （2）能力目標(biāo)： 1）舉例說(shuō)明自強(qiáng)的意義。 2）親身實(shí)踐體驗(yàn)自強(qiáng)的重要，掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。 （3）情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo) 1）初步感受到對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用。 2）積極培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，樹立自強(qiáng)信念。 3）渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人，拋棄自棄的心理。 三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) （1）重點(diǎn)：自強(qiáng)的意義和作用 （2）自強(qiáng)的含義及其精神表現(xiàn)是本框的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。 （3）自強(qiáng)的意義和作用也是本框的重點(diǎn)。 四、教法學(xué)法： 1、直觀演示法：利用書中的圖片網(wǎng)上下載的圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2、小組討論法，合作探究法： 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話、爭(zhēng)論與成果分享，旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性，學(xué)會(huì)用自己的頭腦去提出問(wèn)題、思考、辨析歸納和解決問(wèn)題。 五、說(shuō)學(xué)法：主要采取分析歸納法，版主探究法總結(jié)反思法，幫助學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 六、教學(xué)過(guò)程 1、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課（5分鐘） 多媒體展示：非洲奧蘭治河羚羊的故事 啟發(fā)提問(wèn)（多媒體展示）：現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，這個(gè)故事能給我們?cè)鯓拥膯⑹荆? 學(xué)生答、學(xué)生閱讀故事，思考感悟，聯(lián)想暢談…… 教師小結(jié)：（多媒體展示）東岸的羚羊之所以強(qiáng)健是因?yàn)橛欣?，是因?yàn)槊媾R著死亡的威脅，面對(duì)著生存的挑戰(zhàn)，他們必須強(qiáng)健。人類社會(huì)也一樣，我們也都面臨著生活的挑戰(zhàn)，面臨著許多困難、挫折與失敗，面對(duì)這些，只有自強(qiáng)的人才能夠成功。這節(jié)課我們探討的話題就是《人生自強(qiáng)少年始》 多媒體展示課題：《人生自強(qiáng)少年始》 閱讀教材47頁(yè)全國(guó)十佳少年小濤的故事 教師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)（多媒體展示）：主人公小濤遇到了哪些方面的困難，是什么樣的品質(zhì)支撐他走到今天？ 教師：學(xué)生閱讀教材，分析思考，分組合作探究、討論、總結(jié)發(fā)言得出自強(qiáng)精神的含義。 多媒體展示：一、自強(qiáng)、進(jìn)取的動(dòng)力（板書） 板書：自強(qiáng)的含義。 教師：請(qǐng)同學(xué)們講述你所知道的古今中外名人自強(qiáng)不息的故事。 配合學(xué)生講述的故事，多媒體展示一些學(xué)生熟知的自強(qiáng)不息的名人圖片，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。 教師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們了解的自強(qiáng)不息的事跡很多，這也說(shuō)明自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面。請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們講述的故事，結(jié)合教材內(nèi)容思考：在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，自強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面？自強(qiáng)有什么作用？ 學(xué)生歸納回答 教師小結(jié)（多媒體展示）： 一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。 板書：自強(qiáng)通向成功的階梯 活動(dòng)三：讀寓言，想道理——多媒體展示：云雀的故事 教師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)（多媒體展示問(wèn)題）：一只展翅飛翔的云雀為什么會(huì)成為蚯蚓的手下敗將？ 學(xué)生回答，學(xué)生思考、討論、發(fā)言 教師小結(jié)：2、要自強(qiáng)，不要自棄（板書） 這則寓言說(shuō)明了（多媒體展示）：自強(qiáng)是通向成功的階梯，自棄必將走向死亡。 自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。 自棄：是指自己懶惰成性，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。 教師小結(jié)：（多媒體展示）自強(qiáng)與自棄的關(guān)系（對(duì)立） 教師：同學(xué)們，希望你們不做貪圖安逸的蓬間云雀，而要像雄鷹那樣展翅高高飛翔。 3、穿珠成串——知識(shí)小結(jié)（2分鐘） 課堂小結(jié)： 板書：多媒體展示：（人生自強(qiáng)少年始） 一、自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力 1、自強(qiáng)的含義 2、自強(qiáng)精神的表現(xiàn) 3、自強(qiáng)不息的作用 二、自強(qiáng)，通向成功的階梯 1、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)成功人生具有重要意義 2、要自強(qiáng)，不要自棄 4、知識(shí)延伸——學(xué)以致用（8分鐘）