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匯報(bào)體會(huì)/情況匯報(bào) 中學(xué)教育教學(xué)改革工作情況匯報(bào) 　　 一、學(xué)?；靖艣r 　　齊河三中創(chuàng)建于1957年，是一所國(guó)辦初級(jí)中學(xué)。學(xué)校擁有電子白板教室、電子閱覽室、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)、“教工之家”活動(dòng)室等多項(xiàng)教學(xué)和生活設(shè)施。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工169人，中學(xué)高級(jí)教師69人?，F(xiàn)任教師中，2人獲山東省“特級(jí)教師”稱號(hào)，4人獲“山東省優(yōu)秀教師”稱號(hào)，1人獲“德州市勞動(dòng)模范”稱號(hào)， 38人獲德州市“師德標(biāo)兵”、“教學(xué)能手”稱號(hào)， 4人獲“齊河縣十佳教師”稱號(hào)，多人在市縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)。現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校生2700多人，畢業(yè)率達(dá)100%，重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)率在85%以上。 　　XX年8月，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任，在縣委縣府和教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以“超越自我、創(chuàng)造未來(lái)”為校訓(xùn)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，效果顯著。XX年3月，我校被評(píng)選為山東省教育廳“1751”改革創(chuàng)新工程項(xiàng)目學(xué)校以來(lái)，在“1751”專家團(tuán)的蒞臨指導(dǎo)下，根據(jù)專家團(tuán)的診斷報(bào)告，確立了“快樂(lè)成長(zhǎng)、幸福一生”的辦學(xué)理念，制訂了新三年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，著力打造“快樂(lè)課堂”、 “幸福三中”。 　　 二、學(xué)校工作簡(jiǎn)要匯報(bào) 　　我校緊緊圍繞“快樂(lè)成長(zhǎng)、幸福一生”的辦學(xué)理念，以創(chuàng)建山東省教育工作示范縣為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究縣教育局《“學(xué)校管理規(guī)范提升月”實(shí)施方案》，主要做了以下五個(gè)方面的工作： 　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)四支隊(duì)伍建設(shè)，全面提升綜合素養(yǎng)，是教學(xué)改革的前提 　　針對(duì)我縣新的教育形勢(shì)，我們及時(shí)召開(kāi)教代會(huì)，討論通過(guò)了領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、教科研、青年教師等《四支隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》。 　　1、領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)。做到“三個(gè)加強(qiáng)”：（1）加強(qiáng)自身修養(yǎng)建設(shè)，提倡“四種精神”：全局精神、敬業(yè)精神、帶頭精神和開(kāi)拓精神。（2）加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)管理中具有前瞻性。（3）加強(qiáng)民主化管理，完善考核制度，對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)本著“能者上、平者讓、庸者下”的原則進(jìn)行競(jìng)聘，讓那些“想干事、會(huì)干事、干成事、不出事”的領(lǐng)導(dǎo)干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。 　　2、班主任隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校制訂了班主任綜合考核方案，實(shí)行公平、公正的考核制度，定期舉辦“師德論壇”，實(shí)施了“72字策略”：常規(guī)管理，常抓不懈；大處著眼，小處著手；執(zhí)行制度，不打折扣；團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管；注重學(xué)法，培養(yǎng)習(xí)慣；班級(jí)文化，形成特色；開(kāi)展活動(dòng)，豐富多彩；文明行事，和諧相處；安全隱患，防患未然。全面提高班主任的政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。 　　3、教科研隊(duì)伍建設(shè)。努力建設(shè)一支以教研組長(zhǎng)、骨干教師等專家型教師為主、結(jié)構(gòu)合理的教科研隊(duì)伍，提高各處室職員的專業(yè)化水平。做到“四個(gè)強(qiáng)化”：（1）強(qiáng)化學(xué)習(xí)制度，通過(guò)學(xué)書(shū)本、學(xué)網(wǎng)絡(luò)、學(xué)身邊的先進(jìn)人物以及聘請(qǐng)專家作報(bào)告、派教師外出學(xué)習(xí)、開(kāi)展教研成果評(píng)選等形式，使教師盡快完成從“教書(shū)匠”到“專家型教師”的轉(zhuǎn)變。（2）強(qiáng)化綜合考核制度，全面提高教學(xué)質(zhì)量效率。（3）強(qiáng)化“名師工程”，切實(shí)舉辦優(yōu)質(zhì)課、課件等評(píng)選活動(dòng)，推出一批“校內(nèi)名師”，達(dá)到“名師帶動(dòng)”效應(yīng)。（4）強(qiáng)化教研組長(zhǎng)管理職責(zé)，對(duì)教研組長(zhǎng)實(shí)施競(jìng)聘上崗制度，明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，激發(fā)教研組長(zhǎng)的創(chuàng)新意識(shí)，盡快形成學(xué)科教學(xué)思想。