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6 抄襲害了誰 中華誦 國學(xué)經(jīng)典 知之為知之 不知為不知 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 言必信 行必果 上有政策 下有對策 欲窮千里目 更上一層樓 取其精華 去其糟粕 金宇考試作弊后 又發(fā)生了什么事 讀32頁 沉重的書包 觀察33頁四幅畫面 想想這些小學(xué)生的做法對嗎 真本領(lǐng)能抄來嗎 讀34頁 我的作文 思考 為什么李誠的作文能得高分 卻還是不會寫信呢 馬玉奇的成績不太好 考試時經(jīng)常抄同桌的答案 因而也常常能得高分 老師發(fā)現(xiàn)后 對她進行教育 她知道了抄襲的害處 所以下決心改正 這以后 她學(xué)習(xí)很用心 期中考試到了 這回她自己完成了答卷 而且得了 優(yōu) 可是發(fā)卷的那天 當(dāng)她高興地去拿試卷時 卻聽到旁邊有同學(xué)竊竊私語說 還不是抄來的 馬玉奇聽了很是委屈 心想 他們?yōu)槭裁床幌嘈盼夷?小討論 馬玉奇怎樣才能得到同學(xué)們的信任 狼來了 的故事你讀過吧 現(xiàn)在有什么新的感受嗎 抄襲是欺人還是自欺 你的觀點是什么 你抄襲過作業(yè)嗎 當(dāng)作業(yè)中碰到問題時 當(dāng)課代表催交作業(yè) 而你未完成時 當(dāng)看到別人抄作業(yè)時 想一想 a 基礎(chǔ)差 作業(yè)有困難 b 上課不注意 作業(yè)做不起 c 老師講時沒做筆記 聽了忘記 d 偷懶 僥幸心理 老師不知道的 如果你去抄別人的作業(yè)就等于對老師 家長和自己不負(fù)責(zé)任 抄作業(yè)是等于害自己 看不起自己 認(rèn)為自己沒有能力 對自己沒信心 抄襲的危害 1 樹立抄襲可恥的觀念 2 上課認(rèn)真聽 四人小組監(jiān)督 3 老師布置作業(yè)同學(xué)互相提醒 4 有困難找老師 找同學(xué) 5 老師布置作業(yè)體現(xiàn)層次 6 減少作業(yè)量 7 講一講 積分細(xì)則 1 上課認(rèn)真聽 作業(yè)能獨立完成及時上交者加2分 2 不懂主動問老師者加5分 3 別人不懂你去教會他們的加8分 4 同學(xué)在學(xué)習(xí)中因你指導(dǎo)而會做此類題加12分 5 發(fā)現(xiàn)同學(xué)抄作業(yè) 說服他們加10分 在你的動員下去老師處問作業(yè)的加10分 6 舉報同學(xué)抄作業(yè)的加10分 我們背著父母的叮嚀 我們載著新的希望 我們不可違背道德 不可如此荒廢學(xué)業(yè) 讓我們一起向抄襲說 Bye bye