《高中物理《用牛頓定律解決問題 二》學(xué)案16（新人教版必修1）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理《用牛頓定律解決問題 二》學(xué)案16（新人教版必修1）（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

111 《用牛頓定律解決問題（二）》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)分析物體的受力情況，并能結(jié)合物體的運(yùn)動情況進(jìn)行受力分析。 2、掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動定律解決動力學(xué)問題的基本思路方法。 3、學(xué)會如何從牛頓運(yùn)動定律入手求解有關(guān)物體運(yùn)動狀態(tài)參量。 4、學(xué)會根據(jù)物體運(yùn)動狀態(tài)參量的變化求解有關(guān)物體的受力情況。 課后練習(xí) F1 F2 m2 m1 m3 m4 1.質(zhì)量分別為m1、m2、m3、m4的四個物體彼此用輕繩連接，放在光滑的桌面上，拉力F1、F2分別水平地加在m1、m4上，如圖所示，求物體系的加速度和連接m2、m3輕繩的張力F。（F1＞F2） 2.兩個重疊在一起的滑塊，置于固定的、傾角為a的斜面上，如圖所示，滑塊A、B的質(zhì)量分別為m1、m2，A與斜面間的動摩擦因素為μ1，B與A之間的動摩擦因素為μ2，已知兩滑塊都從靜止開始以相同的加速度從斜面滑下，滑塊B受到的摩擦力為（　　） A B A、 等于零 B、 大小等于μ1 m2gcosa C、 大小等于μ2 m2gcosa D、 方向沿斜面向上 F2 F1 3.如圖所示，質(zhì)量為M的斜面體置于水平面上，其上有質(zhì)量為m的小物體，各接觸面均無摩擦，第一次將水平力F1加在m上；第二次將水平力F2加在M上，兩次都要求m與M不發(fā)生相對滑動，求F1/F2? 4.在以加速度a勻加速上升的電梯中，有一個質(zhì)量為m的人，站在磅秤上，則此人稱得自己的“重量”為 A、ma B、m(a＋g) C、m(g－a) D、mg 5.如圖所示，水平地面上有兩個完全相同的木塊A、B，在水平推力作用下運(yùn)動，用代表A、B間的相互作用力。 A、 若地面是完全光滑的，則 B、 若地面是完全光滑的，則 C、若地面的動摩擦因素為，則 D、若地面的動摩擦因素為，則 6.如圖所示，放在光滑水平面上的木塊A、B，其質(zhì)量分別為mA和mB。當(dāng)用水平恒力F作用于木塊A的左端時， 兩木塊一起向右加速運(yùn)動，這時A、B間作用力為N1，當(dāng)用同樣大小的水平力F作用于木塊B右端時，兩木塊一起向左加速運(yùn)動，這時A、B的作用力的大小為N2，則 A、兩次加速度大小相等 B、N1+N2F D、N1：N2=mA：mB 7.一物體放置在傾角為的斜面上，斜面固定于加速上升的電梯中，加速度為，如圖所示．在物體始終相對于斜面靜止的條件下，下列說法中正確的是 θ a A、當(dāng)一定時，越大，斜面對物體的正壓力越小 B、當(dāng)一定時，越大，斜面對物體的摩擦力越大 C、當(dāng)一定時，越大，斜面對物體的正壓力越小 D、當(dāng)一定時，越大，斜面對物體的摩擦力越小 8.如圖所示，木塊A和B用一輕彈簧相連，豎直放在木塊C上，三者靜置于地面，它們的質(zhì)量之比是：1：2：3。設(shè)所有接觸面都光滑，當(dāng)沿水平方向迅速抽出木塊C的瞬時，A和B的加速度分別是= ， 。 9.如圖所示，圓環(huán)為M，經(jīng)過環(huán)心的豎直鋼絲AB上套一質(zhì)量為m的小球,今將小球沿鋼絲AB以初速度vo從A點(diǎn)豎直向上拋出，致使環(huán)對地面剛好無壓力，求： (1) 小球上升的加速度。 (2) 小球能達(dá)到的最大高度(設(shè)球不會碰到B點(diǎn)) 　 111