《《思想政治教育學(xué)原理》練習(xí)題和參考答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《思想政治教育學(xué)原理》練習(xí)題和參考答案（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、　　第一局部 單項選擇題 1、與一般的社會科學(xué)相比，思想政治教育學(xué)具有鮮明的無產(chǎn)階級〔 〕 A、黨性 B、實(shí)踐性 C、綜合性 D、普遍性 2、思想政治教育學(xué)的理論根底是〔 〕 A、馬克思主義的根本理論 B、教育學(xué)根本理論 C、倫理學(xué)根本理論 D、政治學(xué)根本理論 3、確定教育方針、教育目的和思想政治教育任務(wù)、目標(biāo)的重要理論依據(jù)是馬克思主義關(guān)于〔 〕 A、人的本質(zhì)的學(xué)說 B、正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說 C、個人全面開展的學(xué)說 D、灌輸社會主義意識的理論 4、中國古代思想道德教育在道德教育原那么上強(qiáng)調(diào)以育人為中心，〔 〕 A、德育至上 B、以修身為本

2、C、“正人必先正己〞 D、“學(xué)在官府〞 5、資本主義國家在思想道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個性開展與〔 〕 A、人道主義 B、人的全面開展 C、集體意識教育 D、年齡特征 6、提出“兒童道德認(rèn)知開展階段論〞的現(xiàn)代美國著名道德教育家是〔 〕 A、夸美紐斯 B、盧梭 C、裴斯塔洛齊 D、柯爾伯格 7、無產(chǎn)階級思想政治教育的開創(chuàng)者是〔 〕 A、馬克思恩格斯 B、列寧 C、斯大林 D、毛澤東 8、蘇聯(lián)把思想政治教育統(tǒng)稱為〔 〕 A、人生觀教育 B、價值觀教育 C、社會主義教育 D、共產(chǎn)主義教育 9、中國共產(chǎn)黨思想政治教育成熟的標(biāo)志是〔 〕 A、?古田

3、會議決議? B、?論持久戰(zhàn)? C、?關(guān)于軍隊政治工作問題? D、黨的“七大〞 10、社會主義建設(shè)時期思想政治工作的偉大綱領(lǐng)性文件是毛澤東于1957年2月發(fā)表的〔 〕重要講話 A、?改造我們的學(xué)習(xí)? B、?反對黨八股? C、?論十大關(guān)系? D、?關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題? 11、社會主義精神文明的核心內(nèi)容是〔 〕 A、思想道德建設(shè) B、民主政治 C、依法治國 D、科學(xué)文化建設(shè) 12、思想品德的核心要素是〔 〕 A、情感 B、意志 C、思想 D、行為 13、處于思想品德結(jié)構(gòu)最高層次的是〔 〕 A、人生觀 B、道德觀 C、政治觀 D、世界觀 1

4、4、在思想政治教育中，教育方法屬于〔 〕 A、教育主體 B、教育客體 C、教育介體 D、教育環(huán)體 15、思想政治教育過程的中心環(huán)節(jié)是〔 〕 A、確定目標(biāo)，制定方案 B、實(shí)施影響，促成轉(zhuǎn)化 C、信息反應(yīng) D、評估控制 16、思想政治教育的主要對象是〔 〕 A、兒童 B、少年 C、青年 D、領(lǐng)導(dǎo)干部 17、思想政治教育的重點(diǎn)對象是〔 〕 A、兒童 B、少年 C、青年 D、領(lǐng)導(dǎo)干部 18、思想政治教育的根本任務(wù)是〔 〕 A、培育“四有〞新人 B、維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位 C、維護(hù)社會秩序 D、開展社會主義民主 19、思想政治教育的核心內(nèi)容是

5、馬克思主義〔 〕 A、人生觀 B、世界觀 C、政治觀 D、法制觀 20、共產(chǎn)主義人生觀以實(shí)現(xiàn)〔 〕為最高理想 A、人的全面開展 B、無產(chǎn)階級專政 C、人類解放 D、共產(chǎn)主義 21、共產(chǎn)主義人生觀與剝削階級人生觀的根本區(qū)別在于〔 〕 A、人生目的 B、人生態(tài)度 C、人生結(jié)局 D、人生意義 22、人生觀的核心問題是是人生〔 〕問題 A、理想 B、目的 C、價值 D、態(tài)度 23、政治觀教育的核心內(nèi)容是〔 〕 A、根本國情教育 B、黨的根本路線教育 C、形勢政策教育 D、愛國主義教育 24、社會主義和共產(chǎn)主義道德的根本原那么是〔 〕 A、個

6、人主義 B、利己主義 C、集體主義 D、泛愛主義 25、反映思想政治教育本質(zhì)的根本原那么是〔 〕 A、方向原那么 B、求實(shí)原那么 C、民主原那么 D、滲透原那么 26、思想政治教育方法系統(tǒng)性的一個表現(xiàn)是〔 〕 A、科學(xué)性 B、應(yīng)用性 C、針對性 D、層次性 27、思想政治教育最主要、最根本的方法是〔 〕 A、理論教育法 B、實(shí)踐鍛煉法 C、典范教育法 D、自我教育法 28、集體討論在思想政治教育方法中屬于〔 〕 A、理論教育法 B、實(shí)踐鍛煉法 C、典范教育法 D、自我教育法 29、社會考察在思想政治教育方法中屬于〔 〕 A、理論教育法

7、 B、實(shí)踐鍛煉法 C、典范教育法 D、自我教育法 30、利用群眾傳媒進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)點(diǎn)一是能最大限度地擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，二是能提高思想政治教育的〔 〕 A、實(shí)效 B、時效 C、透明度 D、民主作風(fēng) 31、在思想政治教育諸載體中，有利于更好地把思想政治教育與經(jīng)濟(jì)工作、業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來的是〔 〕 A、文化載體 B、管理載體 C、活動載體 D、群眾傳媒載體 32、在以下思想政治教育社會環(huán)境中，屬于微觀環(huán)境的是〔 〕 A、經(jīng)濟(jì)制度 B、政治制度 C、社會文化 D、學(xué)校環(huán)境 33、同輩群體對思想政治教育和人的思想品德的形成和開展的影響具有〔 〕特點(diǎn)

8、 A、權(quán)威性 B、方案性 C、全面性 D、自由性 34、思想政治教育評估的根本原那么是〔 〕 A、黨性原那么 B、客觀原那么 C、全面性原那么 D、歷史性原那么 35、改良和加強(qiáng)思想政治教育，關(guān)鍵在于〔 〕 A、提高課堂教學(xué)質(zhì)量 B、加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生工作的管理 C、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 D、加強(qiáng)黨對思想政治教育工作的正確領(lǐng)導(dǎo) 　　第二局部 多項選擇題 1、思想政治教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是〔 〕 A、階級性 B、實(shí)踐性 C、綜合性 D、廣泛性 E、歷史性 2、思想政治教育學(xué)的研究方法包括〔 〕 A、文獻(xiàn)法 B、觀察法 C、實(shí)驗(yàn)法 D、社會調(diào)查法 E、

9、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法 3、思想政治教育的社會功能的特點(diǎn)是〔 〕 A、多方面性 B、多層次性 C、長期性 D、開展性 E、模糊性 4、發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向功能，可以從〔 〕等方面進(jìn)行 A、目標(biāo)導(dǎo)向 B、政策導(dǎo)向 C、輿論導(dǎo)向 D、自主導(dǎo)向 E、自由導(dǎo)向 5、思想政治教育的鼓勵方法主要有〔 〕 A、民主鼓勵 B、典范鼓勵 C、情感謝勵 D、獎懲鼓勵 E、理想鼓勵 6、思想政治教育過程的顯著特點(diǎn)是〔 〕 A、社會性 B、實(shí)踐性 C、同時性 D、長期性 E、反復(fù)性 7、思想政治教育過程的具體規(guī)律有〔 〕 A、雙向互動規(guī)律 B、內(nèi)化外化規(guī)律 C、協(xié)調(diào)控

10、制規(guī)律 D、自我教育規(guī)律 E、反復(fù)遞進(jìn)規(guī)律 8、青年個性開展特征是〔 〕 A、自尊心強(qiáng) B、好勝心強(qiáng) C、上進(jìn)心強(qiáng) D、富于夢想 E、思維的批判性 9、馬克思主義世界觀教育主要包括〔 〕 A、辯證唯物主義教育 B、馬克思主義認(rèn)識論教育 C、歷史唯物主義教育 D、共產(chǎn)主義理想教育 E、人生價值評價教育 10、進(jìn)行黨的根本路線教育，就是要進(jìn)行〔 〕 A、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的教育 B、堅持四項根本原那么的教育 C、愛國主義教育 D、堅持改革開放教育 E、形勢政策教育 11、思想政治教育的主要原那么有〔 〕 A、方向原那么 B、求實(shí)原那么 C、民主原那么 D

11、、滲透原那么 E、層次原那么 12、思想政治教育方法的主要特點(diǎn)是〔 〕 A、科學(xué)性 B、應(yīng)用性 C、針對性 D、系統(tǒng)性 E、模糊性 13、思想政治教育方法的系統(tǒng)性主要表現(xiàn)在〔 〕 A、 整體性 B、有序性 C、層次性 D、動態(tài)性 E、相關(guān)性 14、思想政治教育理論教育法的主要方式有〔 〕 A、理論講授法 B、理論學(xué)習(xí)法 C、理論宣傳法 D、演講報告法 E、示范教育法 15、思想政治教育實(shí)踐鍛煉法的主要方式有〔 〕 A、社會調(diào)查 B、參觀訪問 C、社會考察 D、社會效勞 E、勤工儉學(xué) 16、思想政治教育群體自我教育方法的主要方式有〔 〕

12、 A、集體討論 B、辯論會 C、座談會 D、民主生活會 E、自我批評 17、思想政治教育藝術(shù)的特點(diǎn)是〔 〕 A、 實(shí)踐性 B、科學(xué)性 C、創(chuàng)造性 D、靈活性 E、情感性 18、思想政治教育的根本載體是〔 〕 A、 開會 B、黨團(tuán)活動 C、管理 D、文化 E、群眾傳媒 19、文化環(huán)境對人的思想品德的形成和開展的影響的特點(diǎn)是〔 〕 A、 社會性 B、時代性 C、區(qū)域性 D、權(quán)威性 E、根底性 20、思想政治教育評估的原那么是〔 〕 A、黨性原那么 B、客觀原那么 C、全面性原那么 D、歷史性原那么 E、相對性原那么 21、思想政治教育評估實(shí)地調(diào)

13、查評估法的具體形式是〔 〕 A、 實(shí)地考查 B、抽樣調(diào)查 C、追蹤調(diào)查 D、橫向比照 E、模擬情景 22、思想政治教育者道德素質(zhì)的主要要求是〔 〕 A、 大公無私 B、忠于職守 C、為人師表 D、平等待人 E、艱苦奮斗 23、思想政治教育科學(xué)管理主要包括〔 〕 A、 目標(biāo)管理 B、方案管理 C、標(biāo)準(zhǔn)管理 D、隊伍管理 E、過程管理 　　 第三局部 簡答題 1、什么是思想政治教育及思想政治教育學(xué)? 2、思想政治教育學(xué)有哪些主要特點(diǎn)？ 3、思想政治教育學(xué)的根本范疇有哪些？ 4、思想政治教育學(xué)的理論體系包括哪些內(nèi)容? 5、思想政治

14、教育學(xué)的直接理論依據(jù)主要有哪些? 6、簡述社會存在與社會意識辨證關(guān)系原理對思想政治教育的指導(dǎo)意義。 7、簡述馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。 8、簡述馬克思主義關(guān)于個人全面開展的學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。 9、簡述中國古代思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。 10、如何對我國傳統(tǒng)思想道德教育資源進(jìn)行“古為今用〞？ 11、簡述資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。 12、如何對資本主義國家思想道德教育資源進(jìn)行“洋為中用〞？ 13、中國共產(chǎn)黨的思想政治教育大體經(jīng)歷了哪幾個主要階段？ 14、簡述思想政治教育的社會功能。 1

15、5、什么是思想品德結(jié)構(gòu)？ 16、什么是思想教育過程？ 17、簡述思想道德教育過程的根本矛盾及其表現(xiàn)。 18、科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象的意義是什么？ 19、科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象的方法是什么？ 20、為什么說領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)對象？ 21、為什么說青年是思想政治教育的主要對象？ 22、思想政治教育的根本目的是什么？ 23、確立思想政治教育目的意義是什么？ 24、思想政治教育的根本任務(wù)是什么？？ 25、確立思想政治教育目的的主要依據(jù)有哪些？ 26、思想政治教育的內(nèi)容有哪些? 27、確立思想政治教育原那

16、么的依據(jù)是什么？ 28、思想政治教育的主要原那么有哪些？ 29、什么是思想政治教育方法？它有哪些主要特點(diǎn)？ 30、思想政治教育的方法有哪些？ 31、什么是思想政治教育藝術(shù)？它有哪些主要特點(diǎn)？ 32、什么叫思想政治教育載體？ 33、新時期思想政治教育的根本載體主要有哪些？ 34、什么是思想政治教育環(huán)境？它對人們有什么作用？ 35、什么是宏觀環(huán)境？什么是微觀環(huán)境？ 36、思想政治教育評估的標(biāo)準(zhǔn)和原那么是什么？ 37、思想政治教育者素質(zhì)的重要性表達(dá)在哪里？ 38、思想政治教育者的根本素質(zhì)要求有哪些？ 39、黨對思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的

17、含義是什么？ 40、思想政治教育科學(xué)管理包括哪些內(nèi)容？ 第四局部 論述題 1、 新時期研究思想政治教育學(xué)有什么意義？應(yīng)采取哪些方法研究思想政治教育學(xué)？ 2、怎樣理解馬克思主義完整準(zhǔn)確的科學(xué)體系是思想政治教育學(xué)的理論根底？ 3、為什么說社會主義意識不可能在工人運(yùn)動中自發(fā)產(chǎn)生？怎樣正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論？ 4、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢？ 5、試述思想政治教育在社會主義現(xiàn)代化總體布局中的戰(zhàn)略地位。 6、試述思想品德的結(jié)構(gòu)。 7、試論思想品德的形成開展規(guī)律。 8、論思想道德教育過程的根本規(guī)律。

18、9、為什么將培育“四有〞新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？ 10、試論思想政治教育的內(nèi)容體系及各方面教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 11、怎樣實(shí)施各項思想政治教育原那么？ 12、掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)對搞好新時期的思想政治教育工作有什么重要意義？ 13、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？ 14、為什么要進(jìn)行思想政治教育的評估？ 15、如何培養(yǎng)和提高思想政治教育者的素質(zhì)？ 　　第一局部 單項選擇題答案 1、A 2、A 3、C 4、A 5、A 6、D 7、A 8、D 9、C 10、D 11、A 12、C 13、D 14、

19、C 15、B 16、C 17、D 18、A 19、B 20、A 21、A 22、B 23、B 24、C 25、A 26、D 27、D 28、D 29、B 30、B 31、B 32、D 33、D 34、A 35、D 　　第二局部 多項選擇題答案 1、ABC 2、ABCDE 3、ABCD 4、ABCD 5、ABCD 6、ABCDE 7、ABCDE 8、ABC 9、ABC 10、ABD 11、ABCDE 12、ABCD 13、ABCDE 14、ABCD 15、ABCDE 16、ABCD 17、ABCD 18、ABCDE 19、ABC 20、ABCDE 21、ABCD 22、ABCDE 23、A

20、BCD 　　第三局部 簡答題答案 1、什么是思想政治教育及思想政治教育學(xué)? 答：思想政治教育是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德標(biāo)準(zhǔn)，對其成員施加有目的、有方案、有組織的影響，使他們形成符合一定社會或一定階級所需要的思想品德的社會實(shí)踐活動。 思想政治教育學(xué)是研究人們思想品德形成、開展規(guī)律和對人們進(jìn)行思想政治教育的規(guī)律的科學(xué)。 2、思想政治教育學(xué)有哪些主要特點(diǎn)？ 答：階級性；實(shí)踐性；綜合性。 3、思想政治教育學(xué)的根本范疇有哪些？ 答： 〔1〕個人與社會； 〔2〕思想和行為； 〔3〕教育主體與教育客體； 〔4〕內(nèi)化與外化； 〔5〕教育與管理。 4、思想政

21、治教育學(xué)的理論體系包括哪些內(nèi)容? 答：〔1〕思想政治教育學(xué)根本理論； 〔2〕思想政治教育史； 〔3〕思想政治教育的管理理論； 〔4〕思想政治教育的方法理論。 5、思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)主要有哪些? 答：〔1〕關(guān)于社會歷史開展總趨勢和無產(chǎn)階級歷史使命的理論； 〔2〕關(guān)于社會存在與社會意識辯證關(guān)系的理論； 〔3〕關(guān)于政治與經(jīng)濟(jì)辯證關(guān)系的理論； 〔4〕關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的學(xué)說； 〔5〕關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說； 〔6〕關(guān)于個人全面開展的學(xué)說； 〔7〕關(guān)于灌輸社會主義意識的理論； 〔8〕關(guān)于群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論； 〔9〕關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的理論。 6、簡述

22、社會存在與社會意識辨證關(guān)系原理對思想政治教育的指導(dǎo)意義。 答：社會存在與社會意識辨證關(guān)系原理是唯物史觀最根本的原理。馬克思主義認(rèn)為，社會存在決定社會意識，社會意識又對社會存在具有能動的反作用，它或促進(jìn)社會進(jìn)步，或阻礙社會開展。這一原理說明，思想政治教育作為社會意識的組成局部，既被社會物質(zhì)生活條件所決定，又具有能動的反作用。我們必須據(jù)此去正確認(rèn)識思想政治教育的本質(zhì)和地位作用，自覺服從和效勞于經(jīng)濟(jì)根底進(jìn)步的要求，防止和克服思想政治教育“無用論〞或“萬能論〞這兩種錯誤傾向。 7、簡述馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。 答：馬克思主義認(rèn)為，“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在

23、其現(xiàn)實(shí)上，它是一切社會關(guān)系的總和〞。因?yàn)橹挥腥说纳鐣傩圆攀侨酥畢^(qū)別于動物的本質(zhì)屬性。人的本質(zhì)具有歷史性，它隨著社會關(guān)系的開展變化而開展變化，不同的社會對人的本質(zhì)的認(rèn)識不同，這就必然導(dǎo)致對思想政治教育有關(guān)問題的不同結(jié)論。因此，只有堅持以馬克思主義人的本質(zhì)學(xué)說為指導(dǎo)，才有可能科學(xué)地分析教育對象的思想特點(diǎn)，引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 8、簡述馬克思主義關(guān)于個人全面開展的學(xué)說對思想政治教育的指導(dǎo)意義。 答：馬克思主義認(rèn)為，個人全面開展是與個人片面開展相對而言的，它是指每一個人、全體社會成員的智力、體力在社會生產(chǎn)過程中盡可能多方面地、充分地、自由地和統(tǒng)一地開展，最根本的是個人勞動能

24、力的全面開展，使人們都成為“各方面都有能力的人，即能通曉整個生產(chǎn)系統(tǒng)的人。〞 馬克思關(guān)于個人全面開展的學(xué)說是我們確定教育方針、教育目的和思想政治教育任務(wù)、目標(biāo)的重要理論根據(jù)。 9、簡述中國古代思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。 答：中國古代思想道德教育的特點(diǎn)： 〔1〕在道德教育原那么上，強(qiáng)調(diào)以育人為中心，德育至上； 〔2〕在教育內(nèi)容上，重視立志教育、注重“修身為本〞，其理想人格是“圣賢〞、“君子〞； 〔3〕在道德教育途徑上，強(qiáng)調(diào)通過多種途徑如學(xué)校、家庭等對人們進(jìn)行道德教育； 〔4〕在道德教育方法上，注重教化與修身的統(tǒng)一。 中國古代思想道德教育的局限性： 〔1〕單純采取灌輸式教育方法；

25、 〔2〕公私德不分的傾向； 〔3〕“重標(biāo)準(zhǔn)、輕人格〞的傾向。 10、如何對我國傳統(tǒng)思想道德教育資源進(jìn)行“古為今用〞？ 答：〔1〕突出“德育首位〞是培養(yǎng)社會主義“四有〞新人的根本保證； 〔2〕教書育人是教師的天職； 〔3〕學(xué)校、家庭、社會齊抓共管，是實(shí)施思想道德教育的有效途徑。 11、簡述資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)及局限性。 答：資本主義國家思想道德教育的特點(diǎn)： 〔1〕在思想道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個性開展與人的全面開展； 〔2〕在道德教育內(nèi)容上，堅持以人道主義為根底； 〔3〕在道德教育過程中，注重兒童心理開展的年齡特征； 〔4〕在道德教育方法上，倡導(dǎo)情感教育與理性教育

26、相結(jié)合。 資本主義國家思想道德教育的局限性： 〔1〕以資產(chǎn)階級的個人主義思想體系為根底； 〔2〕資本主義國家思想道德教育的出發(fā)點(diǎn)是抽象的人性論和人道主義。 12、如何對資本主義國家思想道德教育資源進(jìn)行“洋為中用〞？ 答：〔1〕借鑒別國經(jīng)驗(yàn)，重視思想道德教育； 〔2〕更新思想道德教育觀念，豐富道德教育內(nèi)容； 〔3〕開展道德思維，培養(yǎng)道德能力。 13、中國共產(chǎn)黨的思想政治教育大體經(jīng)歷了哪幾個主要階段？ 答： 〔1〕初創(chuàng)和形成時期〔1921.7——1935.1〕； 〔2〕成熟時期〔1935.1——1945.8〕； 〔3〕開展時期〔1945.8——1957.2〕； 〔4〕曲

27、折開展和嚴(yán)重挫折時期〔1957.2——1978.12〕； 〔5〕撥亂反正和開展新階段〔1978.12——今〕。 14、簡述思想政治教育的社會功能。 答：保證功能、導(dǎo)向功能、凝聚功能、鼓勵功能、調(diào)節(jié)功能、轉(zhuǎn)化功能。 15、什么是思想品德結(jié)構(gòu)？ 答：思想品德結(jié)構(gòu)是指構(gòu)成人的思想品德的各個要素相互聯(lián)系、相互作用的方式。具體而言，思想品德結(jié)構(gòu)是一個以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個子系統(tǒng)的多種要素構(gòu)成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。 16、什么是思想教育過程？ 答：思想教育過程是由教育者〔教育主體〕、受教育者〔教育客體〕、教育介體和教育環(huán)體四個根本要素相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成的復(fù)雜的運(yùn)動過程。

28、 17、簡述思想道德教育過程的根本矛盾及其表現(xiàn)。 答：思想道德教育過程的根本矛盾:教育者所掌握的一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。 思想道德教育過程的根本矛盾往往通過一系列具體矛盾表現(xiàn)出來： 〔1〕教育者與受教育者之間的矛盾； 〔2〕教育者與教育介體之間的矛盾； 〔3〕受教育者與教育介體之間的矛盾； 〔4〕教育者與教育環(huán)體之間的矛盾； 〔5〕受教育者與教育環(huán)體之間的矛盾； 〔6〕教育介體與教育環(huán)體之間的矛盾 18、科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象的意義是什么？ 答：科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象是確立思想政治教育目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)；科學(xué)地認(rèn)識和分析

29、思想政治教育對象是提高思想政治教育針對性和有效性的重要條件；科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象是調(diào)動教育對象內(nèi)在積極性、實(shí)現(xiàn)其思想轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。 19、科學(xué)地認(rèn)識和分析思想政治教育對象的方法是什么？ 答：〔1〕歷史分析法； 〔2〕動態(tài)分析法； 〔3〕立體分析法； 〔4〕定性和定量相結(jié)合的方法。 20、為什么說領(lǐng)導(dǎo)干部是思想政治教育的重點(diǎn)對象？ 答：〔1〕政治路線確定之后，干部就是決定的因素； 〔2〕干部是黨和政府聯(lián)系廣闊群眾的橋梁； 〔3〕少數(shù)干部思想政治素質(zhì)方面存在嚴(yán)重問題。 21、為什么說青年是思想政治教育的主要對象？ 答：〔1〕青年在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位決定了青年

30、是思想政治教育的主要對象； 〔2〕青年的生理、心理特點(diǎn)決定了青年是思想政治教育的主要對象。 22、思想政治教育的根本目的是什么？ 答：思想政治教育的根本目的是要不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識世界和改造世界的能力，為建設(shè)有中國特色的社會主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。 23、確立思想政治教育目的意義是什么？ 答：〔1〕為思想政治教育活動指明方向； 〔2〕為思想政治教育活動提供動力； 〔3〕為檢驗(yàn)思想政治教育活動的效果提供依據(jù)。 24、思想政治教育的根本任務(wù)是什么？？ 答：用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論教育廣闊人民群眾，培育和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的

31、社會主義新人。 25、確立思想政治教育目的的主要依據(jù)有哪些？ 答：〔1〕社會開展的客觀需要； 〔2〕黨和國家的奮斗目標(biāo)； 〔3〕受教育者精神世界開展的需求以及思想實(shí)際。 26、思想政治教育的內(nèi)容有哪些? 答：〔1〕世界觀教育； 〔2〕人生觀教育； 〔3〕政治觀教育； 〔4〕道德觀教育； 〔5〕法制觀教育。 27、確立思想政治教育原那么的依據(jù)是什么？ 答：〔1〕思想政治教育原那么是黨的路線、方針、政策的直接表達(dá)； 〔2〕思想政治教育原那么是對思想政治教育規(guī)律認(rèn)識的產(chǎn)物； 〔3〕思想政治教育原那么是對思想政治教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié)。 28、思想政治教育的主要原那么有哪

32、些？ 答：〔1〕方向原那么； 〔2〕求實(shí)原那么； 〔3〕民主原那么； 〔4〕滲透原那么； 〔5〕層次原那么； 〔6〕鼓勵原那么； 〔7〕主體原那么； 〔8〕示范原那么。 29、什么是思想政治教育方法？它有哪些主要特點(diǎn)？ 答：思想政治教育方法就是思想政治教育主體為完成一定的思想政治教育任務(wù)，在對教育對象進(jìn)行思想政治教育的過程中所采取的一切方式、方法或手段的總和。 思想政治教育方法的主要特點(diǎn)有： 〔1〕科學(xué)性； 〔2〕應(yīng)用性； 〔3〕針對性； 〔4〕系統(tǒng)性。 30、思想政治教育的方法有哪些？ 答：〔1〕理論教育法； 〔2〕實(shí)踐鍛煉法； 〔3〕典范教育法； 〔

33、4〕自我教育法； 〔5〕形象教育法； 〔6〕心理咨詢法。 31、什么是思想政治教育藝術(shù)？它有哪些主要特點(diǎn)？ 答：思想政治教育藝術(shù)是指思想政治教育者為了有效地到達(dá)思想政治教育的目標(biāo)，而靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用具有感染力的技能和技巧的總和。 思想政治教育藝術(shù)的主要特點(diǎn)有： 〔1〕實(shí)踐性； 〔2〕科學(xué)性； 〔3〕創(chuàng)造性； 〔4〕靈活性； 〔5〕情感性。 32、什么叫思想政治教育載體？ 答：思想政治教育載體是指為思想政治教育者操作的承載思想政治教育信息、聯(lián)系主客體的一種形式。 33、新時期思想政治教育的根本載體主要有哪些？ 答：新時期思想政治教育的根本載體主要有： 〔1〕管

34、理載體； 〔2〕文化載體； 〔3〕活動載體； 〔4〕群眾傳媒載體。 34、什么是思想政治教育環(huán)境？它對人們有什么作用？ 答：思想政治教育環(huán)境是指對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和開展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。 思想政治教育環(huán)境的作用： 〔1〕良好的環(huán)境具有感召作用； 〔2〕良好的環(huán)境具有促進(jìn)作用； 〔3〕良好的環(huán)境具有約束作用。 35、什么是宏觀環(huán)境？什么是微觀環(huán)境？ 答：宏觀環(huán)境包括社會經(jīng)濟(jì)制度及經(jīng)濟(jì)生活條件、社會政治制度及現(xiàn)實(shí)政治情況、社會文化及各種文化活動、群眾傳播媒介。 微觀環(huán)境包括家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會組織環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、同輩群體環(huán)境

35、。 36、思想政治教育評估的標(biāo)準(zhǔn)和原那么是什么？ 答：思想政治教育評估的標(biāo)準(zhǔn)是： 〔1〕是否有利于社會主義生產(chǎn)力開展和社會歷史進(jìn)步，是思想政治教育評估的客觀標(biāo)準(zhǔn)； 〔2〕是否有利于人的全面開展，是思想政治教育評估的又一客觀標(biāo)準(zhǔn)。 思想政治教育評估的原那么是： 〔1〕黨性原那么； 〔2〕客觀原那么； 〔3〕全面性原那么； 〔4〕歷史性原那么。 37、思想政治教育者素質(zhì)的重要性表達(dá)在哪里？ 答：思想政治教育者素質(zhì)的重要性表達(dá)在： 〔1〕思想政治教育者的素質(zhì)是教育者在思想政治教育過程中發(fā)揮主觀作用的根底； 〔2〕思想政治教育者的素質(zhì)是思想政治教育沿著正確方向前進(jìn)的保證；

36、 〔3〕思想政治教育者的素質(zhì)是影響思想政治教育效果的重要因素。 38、思想政治教育者的根本素質(zhì)要求有哪些？ 答：思想政治教育者的根本素質(zhì)要求有：政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等。 39、黨對思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的含義是什么？ 答：黨對思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)的含義是指黨的政治領(lǐng)導(dǎo)、黨的思想領(lǐng)導(dǎo)、黨的組織領(lǐng)導(dǎo)。黨的政治領(lǐng)導(dǎo)是指黨對政治路線、政治原那么、政治方向、重大決策的領(lǐng)導(dǎo)，是黨最根本的領(lǐng)導(dǎo)。黨的思想領(lǐng)導(dǎo)就是堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論為黨和國家的指導(dǎo)思想，以實(shí)事求是的思想路線去認(rèn)識和解決黨的建設(shè)的實(shí)際問題；去認(rèn)識和解決中國

37、革命和建設(shè)的實(shí)際問題；教育引導(dǎo)黨員和群眾按照無產(chǎn)階級世界觀去認(rèn)識和改造世界，提高工作的主動性、有效性和執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺性。 40、思想政治教育科學(xué)管理包括哪些內(nèi)容？ 答：思想政治教育科學(xué)管理包括： 〔1〕目標(biāo)管理； 〔2〕方案管理； 〔3〕標(biāo)準(zhǔn)管理； 〔4〕隊伍管理。 　第四局部 論述題答案 1、新時期研究思想政治教育學(xué)有什么意義？應(yīng)采取哪些方法研究思想政治教育學(xué)？ 答：研究思想政治教育學(xué)的意義有： 〔1〕研究思想政治教育學(xué)，有利于加強(qiáng)思想政治教育，實(shí)現(xiàn)思想政治教育科學(xué)化； 〔2〕研究思想政治教育學(xué)，有利于改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)行； 〔3〕學(xué)習(xí)

38、和研究思想政治教育學(xué)，有助于提高人們的思想政治素質(zhì)，更好地開展思想政治工作。 研究思想政治教育學(xué)，應(yīng)采取這些方法： 〔1〕文獻(xiàn)法；〔2〕觀察法；〔3〕實(shí)驗(yàn)法；〔4〕社會調(diào)查法；〔5〕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)法。 2、怎樣理解馬克思主義完整準(zhǔn)確的科學(xué)體系是思想政治教育學(xué)的理論根底？ 答：〔1〕要用完整準(zhǔn)確的馬克思主義來指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。馬克思主義的根本理論包括馬克思主義的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義，都是思想政治教育學(xué)的理論根底。 〔2〕要用馬克思列寧主義、毛澤東思想、特別是鄧小平理論來指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)。 3、為什么說社會主義意識不可能在工人運(yùn)動中自發(fā)產(chǎn)生？怎樣正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論？ 答

39、：〔1〕社會主義意識不可能在工人運(yùn)動中自發(fā)產(chǎn)生是由歷史形成的社會分工所決定的。馬克思、恩格斯認(rèn)為，分工也精神勞動和物質(zhì)勞動的分工的形式在統(tǒng)治階級中間表現(xiàn)出來，因此在統(tǒng)治階級內(nèi)部，一局部人是作為思想家出現(xiàn)的，而另一局部人很少有時間來編造關(guān)于自身的思想。工人階級由于經(jīng)濟(jì)地位、生活條件、文化條件等的限制，更不可能從事精神生產(chǎn)、提出思想表達(dá)。列寧指出：“社會主義學(xué)說那么是從有產(chǎn)階級的有教養(yǎng)的人即知識分子創(chuàng)造的哲學(xué)理論、歷史理論和經(jīng)濟(jì)理論中開展起來的〞，“也是完全不依賴于工人運(yùn)動自發(fā)增長而產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生是革命的社會主義知識分子的思想開展的自然和必然的結(jié)果。〞 〔2〕正確理解和應(yīng)用馬克思主義的灌輸論必

40、須反對自發(fā)論，堅持把科學(xué)社會主義思想灌注和輸送到無產(chǎn)階級和人民群眾中去，提高其政治意識和階級覺悟。今天，盡管國際國內(nèi)條件發(fā)生了變化，但是，社會主義思想必須灌輸?shù)睦碚摗⒃敲床]有過時，而且對灌輸?shù)囊蟾吡耍噍數(shù)臈l件比革命年代好多了，我們只有堅決反對自發(fā)論，不斷改良灌輸?shù)姆椒?，才能真正弘揚(yáng)主旋律，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)和自覺成分的作用，開創(chuàng)思想政治教育的新局面。 4、為什么說馬克思主義的思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢？ 答：馬克思主義的思想政治教育是無產(chǎn)階級及其政黨發(fā)動、組織人民群眾推翻剝削制度，建立社會主義社會的有力工具。半個多世紀(jì)中國社會主義革命和建設(shè)的實(shí)踐充分說

41、明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業(yè)中居于重要的地位，發(fā)揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰(zhàn)線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。在建黨初期，中國工人階級一無所有，靠的是先進(jìn)的知識分子在工人階級中傳播馬克思列寧主義，喚醒關(guān)大工農(nóng)群眾的階級意識。在土地革命戰(zhàn)爭時期，黨首先在紅軍中建立了政治工作制度，堅持用革命思想教育部隊，啟發(fā)官兵的革命覺悟。建國后，黨的思想政治工作又有了進(jìn)一步的開展?？傊h的歷史證明，我國的革命和建設(shè)事業(yè)之所以能夠不斷地取得勝利，就是因?yàn)辄h的路線、方針、政策的正確和強(qiáng)有力的思想政治工作。思想政治工作是我黨的一

42、個優(yōu)良傳統(tǒng)。 5、試述思想政治教育在社會主義現(xiàn)代化總體布局中的戰(zhàn)略地位。 答：〔1〕思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的真正優(yōu)勢。半個多世紀(jì)中國社會主義革命和建設(shè)的實(shí)踐充分說明，馬克思主義的思想政治教育是我們的傳家寶，它在我黨的事業(yè)中居于重要的地位，發(fā)揮了巨大的作用，是黨的工作的一條重要戰(zhàn)線。黨自建黨起就十分重視思想政治工作，在某種意義上說，我黨是靠思想政治工作起家的。黨的歷史證明，我國的革命和建設(shè)事業(yè)之所以能夠不斷地取得勝利，就是因?yàn)辄h的路線、方針、政策的正確和強(qiáng)有力的思想政治工作。 〔2〕思想政治教育是由社會主義經(jīng)濟(jì)政治制度所決定又為其效勞的。黨的思想政治教育是由我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化決定的，

43、并為其開展效勞的。七十多年來，我國社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的開展是與黨的總路線、總?cè)蝿?wù)分不開的。從某種意義上講，思想政治教育要促進(jìn)我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的開展，就要為實(shí)現(xiàn)黨的總路線總?cè)蝿?wù)效勞。 〔3〕思想政治教育是社會主義精神文明的一項根底工程。精神文明是由文化和思想兩大要素構(gòu)成的 ，這兩大要素相互滲透、相互制約、相互促進(jìn)，其中，文化和教育是其他一切因素的根底和條件；思想道德建設(shè)那么處于主導(dǎo)地位，對精神文明的其他因素起著決定性的影響，貫穿于精神文明的一切領(lǐng)域。思想道德建設(shè)正是黨的思想政治教育的重要內(nèi)容，二者在本質(zhì)上、內(nèi)容上是一致的，因此，馬克思主義的思想政治教育是社會主義精神文明建設(shè)的一項主導(dǎo)工

44、程、根底工程。 6、試述思想品德的結(jié)構(gòu)。 答：思想品德結(jié)構(gòu)是一個以世界觀為核心，由心理、思想和行為三個子系統(tǒng)的多種要素構(gòu)成的具有穩(wěn)定傾向性的整體。人的心理是思想品德的根底，思想是思想品德結(jié)構(gòu)的內(nèi)在本質(zhì)，行為是思想品德的表現(xiàn)。心理、思想和行為是相互聯(lián)系、相互影響、相互轉(zhuǎn)化的。人的思想品德一般是按著心理——思想——行為的程序，由低級到高級，由簡單到復(fù)雜，由易變到穩(wěn)定開展的。因此，思想品德結(jié)構(gòu)是以世界觀為核心的心理、思想和行為的綜合系統(tǒng)，是心理、思想和行為中諸要素及其功能之間的三維立體構(gòu)成方式。 7、試論思想品德的形成開展規(guī)律。 答：〔1〕人的思想品德的形成與開展是在社會實(shí)踐根底上主客體因素

45、相互作用、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果?？腕w因素能否產(chǎn)生預(yù)期作用，不在于客體因素本身，而在于接受者本身的主體因素，在于主體因素與客體因素之間的平衡和協(xié)調(diào)。只要在主體因素與客體因素都與一定社會的思想政治品德要求相互一致、相互協(xié)調(diào)的條件下，才肯形成良好的思想品德。在人的思想品德的形成與開展的過程中，主體因素與客體因素相互一致、相互協(xié)調(diào)是在社會實(shí)踐根底上實(shí)現(xiàn)的?？腕w因素的影響只有通過社會實(shí)踐與主體相聯(lián)系，才能到達(dá)主客體的相互協(xié)調(diào)與平衡，使主體獲得思想品德認(rèn)識。思想品德認(rèn)識經(jīng)過轉(zhuǎn)化，然后再回到社會實(shí)踐中去，變?yōu)閷?shí)際的思想品德行為，并堅持下去成為習(xí)慣。接著再在社會實(shí)踐中通過社會評價和自我評價的反應(yīng)，開始新一輪的主客體

46、因素之間的相互協(xié)調(diào)與平衡運(yùn)動，獲得一個更高水平的思想品德行為，由此循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。 〔2〕人的思想品德的形成與開展是主體內(nèi)在的思想的矛盾運(yùn)動轉(zhuǎn)化的結(jié)果。主體內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動包括兩方面：一方面，在外部社會環(huán)境的影響下，在人的思想品德的形成與開展的內(nèi)在轉(zhuǎn)化過程中，主體內(nèi)在的知、情、信、意、行諸要素之間在開展方向和開展水平方面不斷地由不平衡到平衡、由不適應(yīng)到適應(yīng)的矛盾運(yùn)動。另一方面，主體當(dāng)前對一定的社會要的反映同原有的思想品德狀態(tài)之間的矛盾斗爭。 8、論思想道德教育過程的根本規(guī)律。 答：思想道德教育過程的根本規(guī)律又稱根本規(guī)律，它指：教育者的教育活動一定要適合受教育者的思想品德狀況的規(guī)律，

47、簡稱“適應(yīng)超越規(guī)律〞。它包括兩方面的內(nèi)容：一方面，受教育者的思想品德狀況決定教育者在教育活動中所選擇的社會思想品德要求的內(nèi)容層次及相應(yīng)的教育方法。另一方面，教育者的教育活動對受教育者的思想品德狀況具有反作用。 9、為什么將培育“四有〞新人作為思想政治教育的根本任務(wù)？ 答： 因?yàn)椋? 〔1〕培育“四有〞新人是人的全面開展的需要； 〔2〕培育“四有〞新人是人類社會開展進(jìn)步的需要； 〔3〕培育“四有〞新人建設(shè)高度的社會主義精神文明的需要； 〔4〕培育“四有〞新人是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。 10、試論思想政治教育的內(nèi)容體系及各方面教育內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 答：思想政治教育的內(nèi)容是要用馬

48、克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策武裝人們的頭腦。具體說來，主要包括世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、法制觀等五個方面的教育。這五個方面的內(nèi)容在思想政治教育過程中是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約、相互滲透的，其中，道德觀教育是根底，政治觀、法制觀教育是主導(dǎo)，世界觀、人生觀教育是根本。 11、怎樣實(shí)施各項思想政治教育原那么？ 答：〔1〕在思想政治教育過程中貫徹方向原那么要做到：要統(tǒng)一對堅持方向原那么必要性的認(rèn)識；貫徹方向原那么要講求科學(xué)性；貫徹方向原那么要堅持“一貫性〞，即鍥而不舍、一貫到底。 〔2〕在思想政治教育過程中堅持求實(shí)原那么要有求實(shí)精神，要講究方法，要勇于創(chuàng)新

49、。 〔3〕在思想政治教育過程中堅持民主原那么要正確認(rèn)識民主與集中的辨證關(guān)系，要敢于和勇于發(fā)揚(yáng)民主，要科學(xué)地實(shí)行集中。 〔4〕在思想政治教育過程中實(shí)行滲透原那么，要協(xié)調(diào)關(guān)系，組成合理的系統(tǒng)教育結(jié)構(gòu)；潛移默化，寓教于樂；循循善誘，倚重人格塑造；循序漸進(jìn)，促進(jìn)受教育者思想開展的良性循環(huán)。 〔5〕在思想政治教育過程中貫徹層次原那么，必須做到：要深入調(diào)查研究，正確區(qū)分受教育者的思想類別與層次，科學(xué)地確定思想政治教育的目標(biāo)；要依據(jù)受教育者的思想層次特點(diǎn)，同時綜合考慮其他因素，正確選擇教育內(nèi)容和方式方法；要正確理解層次原那么，不能將層次片面地理解為劃分等級，不能使層次絕對化。 〔6〕在思想政治教育過

50、程中貫徹鼓勵原那么，必須做到：運(yùn)用物質(zhì)鼓勵與精神鼓勵相結(jié)合，以精神鼓勵為主的原那么，鼓勵人們自覺調(diào)整內(nèi)在需要及逐步提高需要層次；運(yùn)用正反面教育相結(jié)合，以正面教育為主，鼓勵人們擇善而從、見賢思齊，自覺選擇和確定正確的行為動機(jī)；運(yùn)用表揚(yáng)與批評相結(jié)合，以表揚(yáng)為主的原那么，鼓勵人們不斷調(diào)整自我行為方式。 〔7〕在思想政治教育過程中實(shí)行主體原那么，首先要求思想政治教育者樹立“群眾是真正的英雄〞的觀點(diǎn)；其次，要求思想政治教育要以提高受教育者的自我教育能力為主；最后，要求思想政治教育者大膽引導(dǎo)。 〔8〕在思想政治教育過程中實(shí)行示范原那么，首先要善于發(fā)現(xiàn)典型，實(shí)事求是地宣傳典型事跡；其次，要引導(dǎo)人們正確地

51、學(xué)習(xí)和關(guān)心保護(hù)先進(jìn)典型；最后，思想政治教育者要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作那么，率先垂范，確實(shí)成為群眾的學(xué)習(xí)典范。 12、掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)對搞好新時期的思想政治教育工作有什么重要意義？ 答：〔1〕掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，是增強(qiáng)思想政治教育的創(chuàng)造性的需要。思想政治教育的對象是有著復(fù)雜思想的人，而人的思想是多種因素綜合作用的結(jié)果。這就決定了思想政治教育比方是一項創(chuàng)造性的活動。 〔2〕掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，是增強(qiáng)思想政治教育的適應(yīng)性的需要。思想政治教育藝術(shù)的運(yùn)用具有很強(qiáng)的靈活性和適應(yīng)性，因人、因事、因時、因地而異，可使教育方法、技巧的運(yùn)用與教育內(nèi)容巧妙結(jié)合，能更好地適應(yīng)教育對象思想

52、開展變化的需要和形勢變化的需要。 〔3〕掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，是增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力的需要。 〔4〕掌握和運(yùn)用思想政治教育藝術(shù)，是增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性的需要。 13、如何優(yōu)化思想政治教育環(huán)境？ 答：〔1〕優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境，要努力建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，促進(jìn)生產(chǎn)力的持續(xù)、快速、健康開展。 〔2〕優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，要創(chuàng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境和綠化環(huán)境，構(gòu)筑美觀的建筑造型和空間布局。 〔3〕優(yōu)化政治環(huán)境，要繼續(xù)推進(jìn)政治體制改革，加強(qiáng)民主法制建設(shè)。 〔4〕優(yōu)化社會輿論環(huán)境，要依靠群眾傳媒，“用正確的輿論引導(dǎo)人〞、“用高尚的精神塑造人〞，通過樹立先進(jìn)典型，倡導(dǎo)新的風(fēng)氣，強(qiáng)化

53、輿論監(jiān)督，凈化社會環(huán)境。 〔5〕優(yōu)化文化環(huán)境，要用科學(xué)的理論武裝人，用優(yōu)秀的作品鼓勵人，努力繁榮文學(xué)藝術(shù)事業(yè)，抓好文化市場的建設(shè)和管理；開展哲學(xué)社會科學(xué)事業(yè)，深入學(xué)習(xí)鄧小平理論；努力建設(shè)企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營文化、家庭文化，將價值觀教育持久地滲透到文化活動載體中。 14、為什么要進(jìn)行思想政治教育的評估？ 答：〔1〕思想政治教育評估是思想政治教育的一個根本環(huán)節(jié)：思想政治教育的評估是思想政治教育正確決策的根底；思想政治教育評估是思想政治教育實(shí)施有效管理的關(guān)鍵；思想政治教育評估是思想政治教育全面總結(jié)的依據(jù)。 〔2〕思想政治教育評估對加強(qiáng)和改良思想政治教育具有診斷反應(yīng)作用和調(diào)控作用。 〔3〕思想政治教育評估對促進(jìn)思想政治教育科學(xué)化具有重要意義。 15、如何培養(yǎng)和提高思想政治教育者的素質(zhì)？ 答：〔1〕加強(qiáng)黨和政府對思想政治教育者的教育培養(yǎng)：建設(shè)一支專兼結(jié)合的思想政治教育隊伍；采取切實(shí)措施，作好思想政治教育隊伍的規(guī)劃、教育、培訓(xùn)工作；關(guān)心、保護(hù)思想政治教育者，幫助解決他們的實(shí)際問題和困難；加強(qiáng)管理，形成健全的鼓勵和約束機(jī)制。 〔2〕加強(qiáng)思想政治教育者自身的素質(zhì)修養(yǎng)：思想政治教育者自身要正確定位，刻苦學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于思考。