《1.2 體驗化學探究 教案 魯教版（五四制）八年級全一冊化學》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.2 體驗化學探究 教案 魯教版（五四制）八年級全一冊化學（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié)　體驗化學探究 教學目標： 【知識目標】 1.知道科學探究是化學學習的重要方式和內(nèi)容。 2.了解科學探究的環(huán)節(jié)和方法。 【情感目標】 1.讓學生體驗到化學科學探究的樂趣和學習成功的喜悅。 2.培養(yǎng)學生愛好化學的情感。 【教學重點】 科學探究的基本環(huán)節(jié)。 【教學難點】 化學實驗方案的設(shè)計。 教學過程： 【情景創(chuàng)設(shè)　引入新課】 【新課導(dǎo)入】 一:(視頻導(dǎo)入) 播放短片《神奇的根瘤菌》,讓學生在觀看影片后發(fā)表感想。 教師總結(jié)、學生發(fā)言,引出主題——化學的探究要從問題開始。 【新課導(dǎo)入】 二:(資料導(dǎo)入) 展示幻燈片:瓦特發(fā)明蒸汽機和牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的相關(guān)

2、資料。 教師:你認為牛頓和瓦特為什么能發(fā)現(xiàn)和提出問題? 例如:(1)在實際生活中善于觀察身邊的現(xiàn)象;(2)時刻保持一顆好奇心;(3)勤動腦、多思考。 【新課導(dǎo)入】 三:(圖片導(dǎo)入) 教師:化學很奇妙,它無處不在,時時刻刻在影響著我們的生活,不斷推動人類社會向前發(fā)展,如何才能學好化學呢?讓我們一起體驗化學探究。 【提出問題　進行探究】 探究點一:從問題開始 通過觀察蠟燭燃燒相關(guān)實驗,你能提出哪些問題? 答案:①蠟燭火焰是什么顏色的?內(nèi)外顏色是否一致? ②蠟燭燃燒過程中是否聞到其他異味? ③燃燒的是固體石蠟還是液體石蠟? ④點燃蠟燭時為什么點燃中間的棉芯才可燃燒,直接點燃石蠟

3、塊是否可燃燒? ⑤在火焰上方罩一個干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁有何變化? ⑥蠟燭剛熄滅時,產(chǎn)生的白煙是什么……(其他合理答案也可) 【例1】 下列研究問題的做法中不可取的是(　A　) A.采用網(wǎng)上查詢的方法,調(diào)查本市空氣污染指數(shù) B.通過觀察河水是否澄清來判斷河水是否被污染 C.采用調(diào)查、走訪等方法,尋找河水的污染源 D.采用推理的方法,分析自來水發(fā)黃的原因 探究點二:通過科學探究解決問題 學生閱讀教材及“實驗探究11”部分,完成以下問題。 1.石蠟燃燒過程中,石蠟熔化屬于　物理　變化。? 石蠟與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水是　化學　變化。? 2.石蠟燃燒,是固態(tài)石蠟還是液態(tài)的或氣

4、態(tài)的呢? 答案:氣態(tài)的石蠟。 3.科學探究的基本環(huán)節(jié)有哪些? 答案:提出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)(包括設(shè)計實驗方案、進行實驗等)、獲得結(jié)論、反思與評價、表達與交流等。 【例2】 某化學興趣小組在自制酸堿指示劑后,將其分別滴入酸、堿溶液中測試效果。這一過程屬于科學探究過程中的(　C　) A.猜想 B.查閱資料 C.實驗 D.交流 探究點三:對探究活動進行反思 實驗探究活動結(jié)束后,我們要對探究活動的過程和結(jié)果進行反思和總結(jié),要寫出實驗名稱、實驗?zāi)康?、實驗步驟和現(xiàn)象、實驗結(jié)論及需進一步探究的問題。 【例3】 為了更科學地進行實驗探究,有時需要將實驗重復(fù)多次,多次重復(fù)實驗的主要目的

5、是(　B　) A.得到較多的數(shù)據(jù) B.避免偶然現(xiàn)象 C.實驗失敗后重新再做 D.得出不同的結(jié)論 【教師總結(jié)】 科學探究需要動手操作,更需要動腦思考,是一個動手與動腦緊密結(jié)合的過程?？茖W探究是一個合作與交流的過程,只有積極參與、充分表達交流才能享受到探究的樂趣。 板書設(shè)計： 第二節(jié)　體驗化學探究 一、從問題開始 二、通過科學探究解決問題 科學探究的基本環(huán)節(jié):提出問題、猜想與假設(shè)、收集證據(jù)(包括設(shè)計實驗方案、進行實驗等)、獲得結(jié)論、反思與評價、表達與交流等。 三、對探究活動進行反思 當堂檢測： 1.一元硬幣有銀白色的金屬光澤,同學們認為它可能是由鐵制成的。在討論時,有同學

6、提出“我們可以拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學探究中的(　A　) A.實驗 B.假設(shè) C.觀察 D.結(jié)論 2.解決下列科學之謎屬于化學學科的主要任務(wù)的是(　D　) A.宇宙中其他星球是否存在生命之謎 B.埃及金字塔之謎 C.天池水怪之謎 D.根瘤菌在常溫下將氮氣轉(zhuǎn)化為氮肥之謎 3.某同學家有一批盆栽的郁金香,過去一直開紅花,現(xiàn)在卻開出了紫花。有人認為這是土壤中缺水引起的,但該同學經(jīng)過一段時間補充水分之后,還是開紫花。這說明實驗結(jié)果與原來的假設(shè)是不符合的,最好的處理方法是(　D　) A.實驗不成功,停止實驗 B.修改實驗過程,使之與假設(shè)相符 C.

7、修改結(jié)果,使之與實驗相符 D.修改假設(shè),重新實驗 4.蠟燭及其燃燒的探究實驗中,小明發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時有白煙產(chǎn)生,于是進行了下面的思考與實驗: 提出問題:蠟燭剛熄滅時,總有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢? 猜想與假設(shè):①白煙是燃燒生成的二氧化碳;②白煙是燃燒生成的水蒸氣;③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒。 進行實驗:(1)吹滅蠟燭,立即用一只內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是驗證假設(shè)?、佟?填序號),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論,原因是　蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還沒有完全散去　;? (2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是　水蒸氣　;? (3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點燃白煙,發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這就為假設(shè)?、邸√峁┝俗C據(jù),同時可排除假設(shè)?、佗凇?因為　二氧化碳和水蒸氣都不能燃燒　。 4 / 4