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1、 6 七年級下冊道德與法治知識點 第一單元 青春時光 第一課 青春的邀約 1、青春期的含義 ：一般指人的發(fā)育過程中，介于兒 童期和成年期之間的過渡期，它是繼嬰兒期，人生第 二個成長發(fā)育高峰期。 2、身體變化的三個表現(xiàn)？ 身體外形的變化、內(nèi)部器官的完善、性機能的成熟 3、青春期生理變化的積極作用（益處） 帶給我們旺盛的生命力，使我們身體充滿能量，我 們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴 望，感覺生活充滿無限可能。 青春期生理變化的消極影響：處于青春期的我們， 往往更加關(guān)注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn) 象也可能給我們帶來煩惱。 4、怎樣對待青春期身體的

2、變化？ ① 受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，每人的發(fā)育 有快有慢。 ② 正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。 ③ 不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊 重，不嘲弄同伴生理變化，也是對同伴的尊重。 5、 青春期的心理矛盾表現(xiàn)在那些方面？ ① 反抗與依賴 ：產(chǎn)生強烈的成長感，對成人的意見 有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有完全擺脫對成人的依賴， 只是依賴的方式有所變化。 ② 閉鎖與開放 ：一方面，漸漸將自己內(nèi)心封閉起來， 內(nèi)心活動更加豐富，但表露于外的東西少了；另一方 面，容易感到孤獨和寂寞，希望得到關(guān)心和理解，不 斷魂尋找朋友，而一旦找到，就會推心置腹、毫無保 留。 ③ 勇敢與怯

3、懦 ：有時表現(xiàn)得很勇敢，有時又表現(xiàn)得 比較害羞、怯懦。 6、 正確處理一個矛盾的方法有哪些？ （怎樣調(diào)節(jié)青 春期心理矛盾） ① 可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。 ② 可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。 ③ 通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春 期的矛盾心理。 ④ 學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生” 。 7、 怎樣正確認(rèn)識思維的獨立性？ （思維獨立性的表 現(xiàn)） 思維的獨立性并不等于一味追求獨特，而是意味著 不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、 正確的意見。 8、 思維的批判性的表現(xiàn)是什么？ 思維的批判性，表現(xiàn)在對事情有自己的看法，并且 敢

4、于發(fā)表不同的觀點，敢于向不合理的事情說“不” 敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。 9、 思維批判性的積極作用有哪些？ ① 有助于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。并從不同角度思考 問題，探索解決方案。 ② 批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動機， 促使我們解決問題，改變現(xiàn)狀。 10、 怎樣做到批判？（思維批判性要求我們怎么 做？） 批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己的觀點，提 出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道 怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。 11、 青少年怎樣開發(fā)的創(chuàng)造潛能？ ① 敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前 人未走之路。 ② 關(guān)注他人與社會，注重創(chuàng)造的意義與價值，

5、做一 名對國家和社會有用的創(chuàng)造。 12、 青春期我們渴望成長，我們成長的渴望的成長 表現(xiàn)在哪些方面？ 年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對未 來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實 的大腦，渴望自由，渴望飛翔，“指點江山，激揚文 字”，想要嘗試做很多事。 13、 青春期思想和精神方面有哪些變化 ：思維獨立 性、思維批判性、開發(fā)創(chuàng)造潛能 第二課 青春的心弦 1、 進入青春期， 男生和女生的差異主要表現(xiàn)在哪些 方面？ 到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明 顯，同時在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、 興趣愛好、思維方式等方面越多的表現(xiàn)自己的特點。 2、 對

6、性別角色的認(rèn)識的作用是什么？ （正確認(rèn)識性 別的意義） 可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學(xué)會如 何塑造自我形象，如何與異性相處。但性別刻板印象 也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。在接 受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的 影響。 3、 男生女生如何做到優(yōu)勢互補？ ① 男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，欣賞對方的 優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己，我們不僅要認(rèn)識自 己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短， 讓自己變得更優(yōu)秀。 ② 不同性別的個體雖然有差異，但我們不應(yīng)因自己 某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不能因自己某一方面的欠 缺而自卑，男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，

7、相互學(xué) 習(xí)，共同進…… 4、青春期心里萌動： 步入青春期，一副從未有過的 心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗。 5、心理萌動的表現(xiàn) ：有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意 自己的形象，渴望得到異性的肯定和接…… 6、 與異性交往的必要性是什么？作用有哪些？ ① 有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，從 對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)對方的長處。 ② 與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對 我們的考驗。 7、 與異性同學(xué)交往應(yīng)注意什么問題？ 要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)和舉止得體。 8、 對異性情感的認(rèn)識？ 在男女同學(xué)交往過程中，我們會把對異性的欣賞和 向往理解為愛情，其實并不是

8、真正的愛情，異性之間 朦朧的情感是青春期成長的正常現(xiàn)象，我們應(yīng)該慎重 對待、理智處理 9、 對異性情感的做法？（正確態(tài)度） 應(yīng)該慎重對待、理智處理 10、 如何正確理解愛情？ 愛情需要有愛他人的能力， 這種能力包含自我成熟、 道德的完善、也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深 入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是 強烈、穩(wěn)定、專一的情感。真正的愛情包括尊重、責(zé) 任、珍惜、平等和自律。 11、 男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現(xiàn)？ 生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯 著的生理差別來自青春期男女的第二性征的相繼出 現(xiàn)。心理性別特征表現(xiàn)為性別角色方面的差異。 第三課

9、 青春飛揚 1、 進入青春期， 我們成長的渴望主要表現(xiàn)在哪些方 面？ 我們渴望擁有健美的身軀，充實的大腦，渴望自由， 渴望飛翔，指點江山，激揚文字 2、 為什么說青春的探索需要自信？ 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅 定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)，自信的人 有勇氣交往與表達(dá)，有自信的嘗試與堅持，能夠展現(xiàn) 優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會 與創(chuàng)造可能 3、 自強的內(nèi)容是什么？ 不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己，超越自己 4、 如何才能自強，自強？ 要靠堅強的意志，進取的精神和持久的堅持 5、 行己有恥 ：一個人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去 做。要知

10、廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為，這就是 對于“行己有恥” 6、 行己有恥的具體要求有哪些？ ① 行己有恥需要我們有知恥之心，不斷提高辨別 “恥”的能力 ② 行己有恥要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線 的事情不錯，違反法律的事情不做。 ③ 行己有恥需要我們磨練意志，拒絕不良誘惑，不 斷增強自控力 7、 止于至善 ：是人的一種精神境界。我們應(yīng)該有自 己的格調(diào)，有我們的“止于至善”；是一種“雖不能 至，心向往之”的實踐過程；是一種向往美好、永不 言棄的精神狀態(tài)。 8、 如何理解“止于至善” （止于至善對我們的要求 有哪些？） ① 從點滴小事做起，積少成多，積善成德 ② 善于尋找好的

11、榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力 量 ③ 要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲 目自責(zé)，通過自身自省和慎獨，端正自己的行為 9、 榜樣的作用 好的榜樣，昭示著做人做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們 對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的 力量 10、 青春期的我們?yōu)槭裁葱枰孕藕妥詮姡? ① 青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有 了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，能夠展現(xiàn) 優(yōu)秀與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會 與創(chuàng)造可能。 ② 自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都 是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn) 勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷

12、進步，才 能體驗成功帶來的自信。 ③ 自強，讓青春的步伐永不停息。不斷克服自己的 弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強的重要內(nèi)容。自 強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 1、 人的基本情緒有哪些 ？ 人的基本情緒有喜、怒、哀、懼等，復(fù)雜情緒有害 羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚 2、 影響情緒的因素是什么？ 我們的情緒受多方面因素影響， 如個人的生理周期、 對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等 3、 情緒的積極作用和消極影響，分別是什么？ 情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動， 它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可

13、能讓我們 因為某個小小的挫敗而止步不前。 4、青春期情緒的特點 情緒反應(yīng)強烈、情緒波動與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、 情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性 5、正確對待青春期情緒特點（ 青春期情緒有 正面情 緒和負(fù)面情緒） 正面情緒 ，青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力， 他帶給我們不同的感受，善于激發(fā)正面的情緒感受， 可以讓我們的生活更加絢爛多彩 負(fù)面情緒 ，青春期的情緒包括煩惱和擔(dān)憂，學(xué)習(xí)積 極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng) 歷的 6、怎樣表達(dá)自己的情緒 了解自己的情緒，接受他們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞?表達(dá)出來，顧忌周圍人的感受，學(xué)會尊重他人，關(guān)愛 他人 7、調(diào)節(jié)情緒的具體有效的方法

14、 ① 改變認(rèn)知評價②轉(zhuǎn)移注意③合理宣泄④放松訓(xùn)練 第五課：品出情感的韻味 1、情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？ ① 情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累 和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的 推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。 ② 情感與情緒也有區(qū)別，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的， 會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不 斷強化的，是逐漸積累的、相對穩(wěn)定的。 2、 情感的分類？ 基礎(chǔ)情感：安全感 高級情感：道德感 正面體驗 : 愛的情感 負(fù)面體驗 : 恐懼感 兩方面混雜體驗：敬畏感 3、 情感的作用？ ① 情感是人最基本的精神需求 ② 情感反映

15、著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響 我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。 ③ 情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān)，豐富深刻的 情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知。 ④ 情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這 正是我們生命成長的體現(xiàn)。在生活經(jīng)驗中的不斷擴展 中，我們的情感才能更加豐富、深刻，我們的情懷才 能更加寬文、博大。 4、 體味美好情感對我們成長的意義？ （美好情感的 內(nèi)涵） 生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅。逐漸豐 富我們對生活、對人生的美好情感，這些情感表達(dá)著 我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展 5、 美好情感是怎么獲得？ ① 情由心生。它是在人的社會交往、互動中自然

16、引 發(fā)的，不能強迫 ② 可以通過閱讀，與人交往，參與有意義的社會活 動等方式獲得美好的情感。 6、 負(fù)面的情感對我們的成長有什么意義 ? ① 生活中負(fù)面情感體驗盡管不那么美好，但對于我 們的成長也有意義。 ② 體驗負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的 人生閱歷，是我們的生命變得更加飽滿豐盈 ③ 學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)?成長的助力， 也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗， 不斷成長。 7 、如何在情感交流中傳遞正能量？ ① 在情感體驗中，我們并不總是被動的地接受外部 環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境 ② 我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)、共鳴，在與他人的

17、 情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的 正能量。 ③ 我們在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使 我們的生命有力量，周圍的世界也因為我們的積極情 感我一份美好。 第三單元 在集體中生長 第六課“我”和“我們” 1、 集體的含義？ 集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說， 集體的聯(lián)結(jié)度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。 2、 集體的重要性 ① 在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和 理解，獲得安全感和歸屬感。 ② 集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力 量，激勵我們不斷前進。 ③ 集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于 我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴大視野，獲

18、得成長。 3、 集體的溫暖體現(xiàn)在哪些方面？ ① 在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和 理解，獲得安全感和歸屬感。 ② 當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以 體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪， 給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。 4、 為什么集體的力量大于個人的力量？ ① 集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團結(jié)協(xié)作。 ② 個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變 得強大。 ③ 個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合、優(yōu)勢互 補、產(chǎn)生強大合力。 5、集體的力量對個人的作用？ ① 集體的力量是強大，在某種程度上可以影響甚至 改變一個人。 ② 個人在集體生活中

19、會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要 求相一致的態(tài)度和行為。 6、 如何在集體中涵養(yǎng)品格？ ① 集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。我 們認(rèn)真做事的過程體現(xiàn)自己的價值，體驗責(zé)任感，做 有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕? ② 集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。 我們在交往中學(xué)會彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué) 會友好相處。 7、 如何在集體中發(fā)展個性？ ① 在集體生活中，我們展示自己的個性，發(fā)展自己 個性，不斷認(rèn)識和完善自我。 ② 在集體生活中，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu) 點，有助于我們完善個性。 ③ 實現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個人發(fā)展提供了 條件和可能。我們要積極參與共同活動，不斷豐富自 己的

20、個性。 第七課 共秦和諧樂意 1、 需要集體規(guī)則的原因： 在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有 一些共同的規(guī)則，這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動 聽，當(dāng)集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保 障個人利益時，我產(chǎn)更樂于積極遵守和維護。 2、 個人意愿與集體原則發(fā)生矛盾甚至沖突的原因？ ① 可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求 ② 可能是個人和集體的需要不同 3、 解決個人意愿與集體規(guī)則沖突的方法 ① 讓個人意愿服從集體的共同要求 ② 理解集體要求的合理性，反思個人意愿合理性和 實現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點。 4、 如何讓集體和聲更美？ ① 每個人保持單音準(zhǔn)確、

21、飽滿，在與他單音組成和 聲進盡力做好自己。 ② 對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通 過快當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見， 提出積極的改進建議。 ③ 當(dāng)個利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益 放在個人利益之上，堅持集體主義 ④ 反對只顧自己，不顧他人的極端個人主義 ⑤ 在集體生活中，我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān) 系，當(dāng)遇到矛盾沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇 適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健? ⑥ 在集體生活中，我們都心中有集體，識大體、顧 大局民，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事 情 5、 為什么要保持個人節(jié)奏與集體旋律和諧？ 當(dāng)自己的節(jié)奏與集體旋律和諧時，我們就可以順利 地融入集體； 當(dāng)

22、自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時， 為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；當(dāng) 我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之 間的沖突，就可能給我們帶來煩惱 6、 排解角色沖突帶來的煩惱的做法？ 我們通常考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角 色和責(zé)任的重要性， ，也會考慮自己的興趣、愛好以及 任務(wù)的緊迫程度等。 當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時，我們 應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺讓局部利益服從整體利益， 個人利益服從集體利益。 7、 “小群體”產(chǎn)生的因素？ ①在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生 活背景類似的同學(xué)， 往往自覺或不自覺地形成小群體。 8、 小群體產(chǎn)生的作

23、用和影響？ ① 會彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置， 體會到歸屬感和安全感 ② 與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往 中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進中增長才干 9、 什么是小團體主義？ 小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這 樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪 為小團體主義。 10、 怎樣正確看待“小團體主義”？ 我們需要“心懷一把尺子” ，不為成見所“擾” ，不 為人言所“惑” ，明辨是非，豎持正確的行為，堅持集 體主義，反對小團體主義 11、 在集體生活中，怎樣處理與他人的各種關(guān)系？ ① 當(dāng)遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選 擇適當(dāng)?shù)奶?/p>

24、理方式。 ② 無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心 中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛 盾做有損集體利益的事情。 12、 小群體與集體生活的關(guān)系？ ① 有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)， ② 當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就 能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建 設(shè)。 ③ 當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會 產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與 集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。 第八課 美好集體有我在 1：什么是集體的愿景？ 美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承 擔(dān)共同的使命，認(rèn)同共同的價值觀，形成一致的目標(biāo) 和

25、追求，這就是集體的愿景。 2：集體愿景的作用？ 是集體的精神動力之源， 是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。 3：美好集體的作用？ 是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的家園，引領(lǐng)我們成長。 在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神 養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引， 凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。 4：美好 的集體是什么樣的？ 民主的、公正的 充滿關(guān)懷與關(guān)愛的 善于合作的 充滿活力的 第十六課：我與集體共成長 1：怎樣在共建中盡責(zé)？ 集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動， 需要我們自主建設(shè)、自我管理。 共同確定愿景和目標(biāo)，讓她凝聚每個人的才華與智 慧，并堅信集體

26、的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定會實現(xiàn)。 共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織 領(lǐng)導(dǎo)者的品格和才能的要求，通過民主程序選舉了與 服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。 共同創(chuàng)造良好的集體氛圍 2：自治精神表現(xiàn)為什么？ 每個成員主動參與集體建設(shè)，積極參加集體活動， 自覺維護集體榮譽。 3：集體建設(shè)需要什么？ 每個人的智慧和力量， 集體食物需要每個人去分擔(dān)， 人人都要積極參與，都是集體的主人。 4：怎么樣為集體出力？ 每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長，集 體的事物，無論大小都要認(rèn)真對待，努力做好， 集體榮譽是我們共同的利益和榮譽， 需要悉心呵護。 5：承擔(dān)責(zé)任的重要性？ 既是個人有所

27、成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前 提。 6：怎樣承擔(dān)責(zé)任？ 勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實際行動中，落實與具體是情里。 勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出 于內(nèi)心的責(zé)任感。 7：集體生活，我們需要學(xué)會什么？ 學(xué)會接納他人、理解和包容他人 學(xué)會關(guān)愛他人、互相幫助 學(xué)會參與、學(xué)會擔(dān)當(dāng) 第四單元 走進法治天地 第九課 法律在我們身邊 1：法律與生活的關(guān)系？ 法律就在我們身邊 法律已經(jīng)深深地嵌入到我們的生活當(dāng)中，滲透到生 活的方方面面 法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。 2: 什么是法律？ 法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管 理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、 處

28、理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。 3：什么是法治？ 就是依法對國家和社會事務(wù)進行治理，強調(diào)依法治 國、法律之上，要求任何組織和個人都要服從法律、 遵守法律依法辦事。 是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重 要方式。 4：十八屆四中全會提出了什么？ 全面推進依法治國的總目標(biāo)，即建立中國特色社會 主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。 5：法治是什么的必由之路？ 助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、 民心穩(wěn)定、國家長治久安。 第十八課：法律保障生活 1：法律與道德的共同作用？ 是人們生活中的性違規(guī)范，共同約束人們的行為， 調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。 2: 法律與道德的區(qū)別？ 法律是

29、由國家制定或認(rèn)可的，道德不是由國家制定 的。 法律是由國家強制力保證實施的，其他規(guī)范則依靠 社會輿論，信念、習(xí)俗、教育或行政力量保證實施。 法律對全體社會成員具有普遍約束力， 3：法律對全體社會成員具有普遍約束力表現(xiàn)在哪 里？ 法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒 有超越法律的特權(quán)。 每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權(quán) 利和履行義務(wù)。 任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，只要觸犯國 家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 4：法律的作用？ 法律規(guī)范全體社會成員的行為，保護我們的生活， 為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán) 境。 規(guī)定我們享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)

30、，也為我們 批評、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教 育人向善。 即受到法律的約束，又受到法律的保護，隨著法制 建設(shè)的推進，讓我們的生活更美好。 第十課 法律伴我們成長 1：未成年人的定義？ 未滿十八周歲的公民 2：為什么要特殊保護未成年人？ 身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非 能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和 不法侵害。 未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，是人類的 共識，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。 3：保護未成年人的法律有哪些？ 《憲法》《婚姻法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》 《預(yù)防未成年人犯罪法》 4：保護未成年人的四道防線？

31、學(xué)校保護 家庭保護 社會保護 司法保護 5：保護未成年人都是誰的責(zé)任？ 國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企事業(yè)單 位組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治主組織、未成年人的監(jiān) 護人和其他成年公民的共同責(zé)任 6：未成年人如何對待自己的權(quán)利和義務(wù)？ 憲法和法律賦予我們收到特殊的保護的權(quán)力 ，我們 要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利，同時也要 尊重和我維護他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。 第二十課：法律與我們同行 1：依法辦事的要求？如何做到依法辦事？ 遵守各種法律法規(guī) 養(yǎng)成尊法守法用法的習(xí)慣， 逐步成長為社會主義法 治的忠實崇尚者， 、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者 2：法律的權(quán)威來源于？ 人民內(nèi)心的擁護和真誠信仰 3：如何樹立法律信仰？ 發(fā)自內(nèi)心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi) 法律 4：讓法律成為信仰有什么作用？ 充分體現(xiàn)法律自身價值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。 法治精神銘刻在人們心中。 5：人民道德水平提高有什么好處？ 法治時代，并不影響道德的重要性，道德提高，有 益于增強守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活 方式的形成。 6：青少年健康成長的基本要求？ 增強法制意識，依法辦事。