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2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 第三章認(rèn)知過(guò)程 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 認(rèn)知過(guò)程 cognitiveprocess 是人對(duì)客觀世界的認(rèn)知和觀察 包括感覺(jué) 知覺(jué) 注意 記憶 思維 語(yǔ)言等心理活動(dòng) 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 第一節(jié)感覺(jué)與知覺(jué) 感知覺(jué)過(guò)程 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 一 概念 感覺(jué) sensation 人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的反映 知覺(jué) perception 人對(duì)感覺(jué)信息的組織和解釋過(guò)程 是人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的事物的整體反映 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 二 感覺(jué)的特性感覺(jué)傳導(dǎo)過(guò)程感覺(jué)的種類感受性與感覺(jué)閾限感受性變化的規(guī)律 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 感覺(jué)傳導(dǎo)過(guò)程 外界刺激 感受器 傳入神經(jīng) 神經(jīng)中樞 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 感覺(jué)的種類 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 感受性與感覺(jué)閾限對(duì)刺激的感受能力 叫做感受性 sensitivity 感受性的大小是用感覺(jué)閾限的大小來(lái)度量的 絕對(duì)感受性與絕對(duì)閾限差別感受性與差別閾限 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 絕對(duì)感受性與絕對(duì)閾限刺激只有達(dá)到了一定的強(qiáng)度才能被我們覺(jué)察到 那種剛剛能覺(jué)察到的最小刺激量稱為絕對(duì)閾限 absolutethreshold 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 差別感受性與差別閾限為了引起一個(gè)差別感覺(jué) 刺激必須增加或減少到一定的數(shù)量 能覺(jué)察出兩個(gè)刺激最小差別量稱為差別感覺(jué)閾限 differentthreshold 或最小覺(jué)差 justnoticeabledifference 縮寫(xiě)為JND 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 感受性變化的規(guī)律感覺(jué)的適應(yīng)感覺(jué)的相互作用對(duì)比聯(lián)覺(jué)感受性的補(bǔ)償與發(fā)展動(dòng)機(jī) 情緒等對(duì)感受性的影響 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 二 知覺(jué)的特性 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 知覺(jué)的選擇性知覺(jué)的整體性知覺(jué)的理解性知覺(jué)恒常性錯(cuò)覺(jué) 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 知覺(jué)的選擇性人們能迅速?gòu)谋尘爸羞x擇出知覺(jué)對(duì)象 與刺激物本身特點(diǎn) 主觀因素 經(jīng)驗(yàn) 情緒 動(dòng)機(jī) 興趣 需要等 有關(guān) 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 知覺(jué)的整體性在刺激不完備時(shí)仍保持完整的認(rèn)識(shí) 接近率 時(shí) 空接近相似率 屬性相同連續(xù)率 具有連續(xù)性或共同運(yùn)動(dòng)方向 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 知覺(jué)的理解性據(jù)已經(jīng)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)感知的新事物進(jìn)行加工處理 并用語(yǔ)言揭示其特性 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 知覺(jué)恒常性當(dāng)知覺(jué)對(duì)象的物理特性在一定范圍內(nèi)發(fā)生了變化的時(shí)候 知覺(jué)對(duì)象并不因此發(fā)生變化 知覺(jué)的這種特性稱為知覺(jué)的恒常性 大小 形狀 明度 顏色恒常性 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 錯(cuò)覺(jué)錯(cuò)覺(jué) illusion 是在特定條件下對(duì)事物必然會(huì)產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺(jué) 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 第二節(jié)注意與記憶 一 概念 注意 attention 心理活動(dòng) 意識(shí) 對(duì)一定對(duì)象的選擇性和集中性 記憶 memory 是通過(guò)識(shí)記 保持 再現(xiàn)和再認(rèn)等方式 在人腦中積累個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的心理過(guò)程 從信息加工的觀點(diǎn)過(guò)程來(lái)看 記憶就是信息的輸入 編碼 儲(chǔ)存和提取 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 二 注意的分類與特征 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 注意的分類不隨意注意 即無(wú)意注意 事先沒(méi)有預(yù)定的目的 也不需要做意志努力的注意 隨意注意 即有意注意 又目的并需要意志努力的注意 是在不隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的 受意志支配的注意 隨意后注意 隨意后注意是指向一個(gè)對(duì)象后期所出現(xiàn)的一種特殊形式 有一定的目的 但又不需要付出意志努力 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 注意的特征注意的廣度一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地觀察到對(duì)象的數(shù)量 注意穩(wěn)定性注意保持在某一對(duì)象或某一活動(dòng)上的時(shí)間上的特征 注意的分配人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象 左手畫(huà)圓 右手畫(huà)方 注意的轉(zhuǎn)移人有意地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上 或從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)上 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 三 記憶的分類按記憶形式 內(nèi)容 形象記憶邏輯記憶情緒記憶運(yùn)動(dòng)記憶按信息存留的時(shí)間 瞬時(shí)記憶 感覺(jué)性記憶 0 25 1秒短時(shí)記憶 工作記憶 幾秒至1分鐘長(zhǎng)時(shí)記憶 幾分鐘至幾年 甚至終生 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 四 記憶的基本過(guò)程識(shí)記 保持 遺忘 再現(xiàn) 回憶和再認(rèn) 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 艾賓浩斯遺忘曲線 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 第二節(jié)思維與語(yǔ)言 思維 thinking 是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的 間接的反映 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 問(wèn)題解決是指在問(wèn)題的情境下 經(jīng)由思考與推理而達(dá)到目的的心理歷程 提出問(wèn)題 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 影響問(wèn)題解決的有關(guān)心理因素知覺(jué)特點(diǎn)定勢(shì)影響功能固著 是一種特殊類型的定勢(shì) 是指一個(gè)人在看到某個(gè)物品有一種慣常的用途后 就很難看出它的其他新用途 如果初次看到的物品的用途越重要 也就越難看出它的其他用途 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 醞釀效應(yīng) 把問(wèn)題暫時(shí)擱置幾個(gè)小時(shí) 幾天或幾個(gè)星期 然后再回過(guò)頭來(lái)解決 這時(shí)常?？赡芎芸煺业浇鉀Q方法 實(shí)踐知識(shí)知識(shí)的儲(chǔ)備是專家和新手的重要區(qū)別 動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度思維障礙 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 語(yǔ)言 language 是人類最重要的交際工具 也是正常人賴以進(jìn)行思維的工具 語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng) 它包括語(yǔ)音系統(tǒng) 詞匯系統(tǒng)和語(yǔ)法系統(tǒng) 2020 3 31 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 語(yǔ)言的生理機(jī)制左大腦半球的布洛卡區(qū) 中央前回下方44區(qū) 控制說(shuō)話 表達(dá)型失語(yǔ)癥 其成因與大腦左半球布洛卡區(qū)受到傷害或病變有關(guān)系 艾克納爾區(qū) 顳額中回后部 控制書(shū)寫(xiě) 威爾尼克區(qū) 顳上回后部 控制言語(yǔ)的感知和理解 接受型失語(yǔ)癥 成因與大腦左半球的威尼克區(qū)的受傷或病變有關(guān)系