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班級： 姓名： 考號： 2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期競賽試題 七年級語文 （滿分：120分；考試時間：120分鐘 ） 溫馨提示：親愛的同學(xué)，又到了收獲的時節(jié)了，希望你仔細(xì)審題，認(rèn)真作答，去摘取勝利的果實吧！ 一、語言積累與運用（29分） 1．下列加點字注音完全正確的一項是（ ）（2分） A．瞬間(shn) 嶙峋 (ln) 收斂 (liǎn) 忍俊不禁(jīng) B．濯洗(zhu) 泯滅(mǐn) 黃暈(yn) 猝然長逝(z) C．磅礴(png) 峰巒(run) 靜謐 (m) 踉踉蹌蹌(qing) D．枯涸(h) 窗扉 (fēi) 敧斜 (qī) 莽莽榛榛(zhēn) 2.下列詞語書寫完全正確的一項是 （ ）(2分) A．獲益匪淺 隨聲附和 仙露瓊漿 ?？菔癄€ B．苦心孤詣 具體而微 豪不猶豫 呼朋引伴 C．閑情逸致 姿態(tài)萬千 更勝一躊 海天相吻 D．昂首挺立 險象疊生 各得其所 一絲不茍 3.下列句子沒有語病的一項是 （ ）(2分) A．翁老師是前幾天才調(diào)到我們學(xué)校的，許多同學(xué)還不認(rèn)識。 B．經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。 C．這個山區(qū)對我很熟悉，能一一說出風(fēng)景的佳處來。 D．這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊的名聲，而且關(guān)系到學(xué)校的榮譽。 4下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧? ）（2分） A．他說的那一番話實在是感人肺腑。 B．小明整天沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲中，真是不可救藥。 C．他奮不顧身搶救落水兒童的事跡真是駭人聽聞。 D．雖然天各一方，可是情感相通，又近在咫尺。 5 背誦默寫。（9分，每空1分） （1） ，青山郭外斜。 （孟浩然《過故人莊》） （2）問渠那得清如許？ 。 （朱熹《觀書有感》） （3） ，江春入舊年。 （王灣《次北固山下》） （4）《天凈沙 秋思》中點明主旨的句子： ， 。 （6）杜牧《泊秦淮》表現(xiàn)詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是： ， 。 （7）晏殊《浣溪沙》詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是： , 。 6．根據(jù)句首語境，仿照畫線句式，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。（2分） 人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海； ， 。 6．名著閱讀。（7分） （1）從備選項中選擇相應(yīng)的答案，將序號填入空格中。(3分) 兩千多年來，寓言故事集《伊索寓言》以其特有的人生智慧和藝術(shù)魅力受到各國人民尤其是青少年的喜愛。短小的故事中往往包含了深刻的寓意，如說明任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律的（ ）；揭露當(dāng)時統(tǒng)治者的殘暴和蠻橫的（ ）；警示人們做好事也要看對象，以免上當(dāng)受騙的（ ）。 A.《狐貍和山羊》 B.《兩只口袋》 C.《烏龜和老鷹》 D.《農(nóng)夫和蛇》 E.《狼和小羊》 （2） 冰心小詩中的母愛往往有一是 二是 。（2分） 3,下列搭配有誤的一項是（ ）(2分） A、《朝花夕拾》—魯迅—長媽媽 B、《童年》—高爾基—阿廖沙 C、《水滸》—施耐庵—孫悟空 D、《名人傳》—羅曼羅蘭—貝多芬 7．語文實踐活動。（3分） 某校以“我愛河南”為主題，讓同學(xué)們編輯一份“小小手抄報”。 （1）請你給小報起一個表達(dá)對河南喜愛的名字。 小報的名稱： （2）請你給小報設(shè)計幾個欄目，將其中的兩個欄目的名稱寫在下面的橫線上。 欄目名稱： 二 閱讀短文，回答問題 （一）牽手母愛（13分） ⑴那一次，我應(yīng)一位朋友之邀，客串為他的學(xué)生講了兩堂作文課。他們即將面臨高考，學(xué)習(xí)生活異常緊張。在課堂上，我曾給他們出了這么一個問題：“如果命運之神可以滿足你一個心愿，你最大的愿望是什么呢？” ⑵當(dāng)時，大多數(shù)學(xué)生的回答是能夠順利通過高考，也有部分學(xué)生希望自己能夠像超女或比爾蓋茨一樣成為某個領(lǐng)域的偶像。 ⑶然而，有一個男孩的回答卻是：“我最大的心愿就是牽一下媽媽的手?！彼谡f這句話的時候，眼睛里泛著淚花。然后，他講了這么一件事情： ⑷他家在一個小山村里，距離他所在的學(xué)校有數(shù)十里路。因此，他升入這所學(xué)校之后，一直在學(xué)校住宿。他母親是一位普通的農(nóng)家婦女，在家侍候著兩畝果園。因為父親的腿有殘疾，所以果子成熟之后，總是由母親蹬著三輪車，將摘下的果子馱到離家二十余里路的小鎮(zhèn)上去賣掉。每次賣掉果子之后，她總是要在市場上買一點好吃的東西，然后再蹬上十多里路來探望他。 ⑸那是去年中考前夕，母親趁早將幾筐桃子賣掉，然后買了他最愛吃的蔥花餅，她怕蔥花餅涼了，就用干凈的布巾包了又包。 ⑹中午的最后一遍鈴聲響過之后，他匆匆向?qū)W校門口跑去。母親已將三輪車停在遠(yuǎn)處的樹底下，她自己卻站在沒有一點遮陰處的校門口，毒辣辣的日頭將她黧黑的面孔烤出一層細(xì)密的汗珠子，藍(lán)色的短袖衫泛著亮晶晶的鹽粒。母親笑著上前抓住他的手，關(guān)切地說：“走，到那邊樹陰下，媽給你買了蔥花餅?！? ⑺這時候，有一些離家較近的同學(xué)，推著自行車涌過來，他感到有些難為情，便把手輕輕一甩，將母親那只磨出繭子的手甩開了。母親的臉上閃過一抹失落。在樹陰下，當(dāng)母親將那一摞溫?zé)岬氖[花餅放到他手中的時候，她臉色上的失落完全被一種欣慰的神情替代了。 ⑻他低著頭對母親說：“這么遠(yuǎn)的路，以后就不要來了?！? ⑼母親笑著搖了搖頭，仍像先前一樣不厭其煩地叮囑他保重身體；然后，目送著他走進(jìn)校園，才騎上三輪車離去。當(dāng)他咬了一口手中香噴噴的蔥花餅時，忽然想起忘了問母親是否吃過午飯。 ⑽一個星期之后，一個噩耗傳來了，他的母親在去小鎮(zhèn)賣果子的途中遭遇了車禍。當(dāng)他心急如焚地趕回家時，面對的只有母親那僵硬而蒼白的面孔。他撲通跪倒在母親的身邊，萬般痛苦地哭喊道：“媽！——你為什么不牽兒的手了??？……” ⑾他流著淚說完這件事，然后鄭重地說：“現(xiàn)在，我愿意用一生中最珍貴的東西，來換取跟母親牽一牽手的機會！” ⑿此時，不光是我，幾乎所有的人眼睛都濕潤了。親情，是我們一生最寶貴的財富，緊緊牽著愛的手吧，不要給自己留下遺憾！ 1． 通讀全文想一想，文章以“牽手母愛”為題有何好處？（2分） 2． 試對第⑹段畫線的句子作賞析。（3分） 3． 細(xì)讀第⑺段畫線的句子，說說母親臉上為何閃過一抹“失落”？她又“欣慰”什么？（3分） 4"便把手輕輕一甩，將母親那只磨出繭子的手甩開了”請發(fā)揮想象，揣摩一下，此時“他”心里在想些什么？（2分） 5． 對文中的“男孩”，同學(xué)們褒貶不一，你對他有什么看法呢？請用簡潔的語言說說理由。（3分） （二）低碳生活處處可為（12分） 馮 云 ①面對環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢? ②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個人或者一個團體的碳耗費量，是測量某個國家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個經(jīng)常坐飛機出行的人會有較多的第一碳足跡，因為飛機飛行會消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費一瓶普通的瓶裝水，會因它的生產(chǎn)和運輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說明你對環(huán)境的保護做出的貢獻(xiàn)越大。 ③就個人而言，每個人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。 ④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。 ⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時會進(jìn)入高碳生活。這時就應(yīng)當(dāng)對自己的高碳生活進(jìn)行補償。這種補償就是所謂的碳中和。這種補償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計算自己日常活動（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟成本，然后個人付款給專門企業(yè)或機構(gòu)，由他們通過植樹或其他環(huán)保項目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f，碳中和就是人們對自己高碳生活的補償。 ⑥因此，人類的低碳生活處處可為。（摘自《百科知識》，2009年第12期，有刪改） 班級： 姓名： 考號： 1．本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個方面？請簡要概括。（3分） 2．“生產(chǎn)化纖衣服要消費更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個“更多的”？（2分） 3．第③段畫線部分運用了什么說明方法？有什么作用？（4分） 4． 從全文看，文章主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？（3分） 三、文言文閱讀(16分) 閱讀下面三段文字，完成下題。（12分） [甲]子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā墩撜Z為政》）[乙]子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z為政》） [丙]孔子觀于周廟，有敧①器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對曰：“此蓋為宥座②之器?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲鳎瑵M則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則敧?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡④有滿而不覆者哉！”（《韓詩外傳》） 注①敧（qī）：傾斜。②宥（yu）座：座位右邊。“宥”通“右”。③中：這里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。 7.解釋下面加點的字。（3分） （1）是知也( )（2）思而不學(xué)則殆( )（3）滿則覆( ) 8.翻譯上面語段中加橫線的文字。（2分） （1）誨女知之乎？譯文：_______________________ （2）孔子問于守廟者曰 譯文：_______________________ 9.[丙]文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆給了我們什么啟示？（2分） 答：_______________________ 10.這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，[甲]文和[丙]文談的是學(xué)習(xí)______方面的問題；[乙]文談的是學(xué)習(xí)方法方面的問題，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)過程中______與______應(yīng)該相結(jié)合。（2分） 11.（1）孔子為什么要“使子路取水試之”？請根據(jù)文意簡要說明。（1分） 答：_______________________ （2）孔子這樣做有必要嗎？談?wù)勀愕目捶?，并結(jié)合文段內(nèi)容說說理由。（2分） 答：_______________________． 閱讀下面這首詩，然后回答問題。（4分） 錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 （1）此詩通過描寫哪些景物來展現(xiàn)錢塘湖生機勃勃的早春景象？（2分） 答： ________________ （2）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這句詩非常精美，請任選擇一個角度加以賞析。（可從煉字、修辭、情感等方面賞析）（2分） 答： ________________ _______________ 四、 作文（50分） 閱讀下面的文字，按提示和要求作文。（50分） 掌聲，生活中一個美麗而動聽的名詞。它可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表達(dá)尊重和鼓勵。你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！ 你可以是個人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還 可以是身邊的親人或朋友…… 請以“我把掌聲送給你”為題目寫一篇作文，可以講述你身邊的故事，抒發(fā)你的真實感受；也可以闡明你的思想觀點。 提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除詩歌外，文體自選；（3）不少于600字； （4）文中不要出現(xiàn)自己的姓名、校名 100 200 300 400 500 600 700 祝賀你！你已經(jīng)順利完成了答卷。為了取得最佳成績，在交卷之前請你再仔細(xì)檢查一下，看看有沒有漏做、答錯。請記住：不在把后悔留給考試后！ 2012-2013學(xué)年上學(xué)期七年級語文競賽試卷 第 9 頁 （共 9 頁）