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1、 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 1.《我很棒》 教學目標 1.引導學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,并懂得發(fā)揚優(yōu)點。 2.同學充分了解自己的優(yōu)點,增強自信。 教學重、難點 1.讓學生說出自己的特點,由教師判斷其特點的優(yōu)劣。 2.要讓學生充分了解自己,并欣賞自己的優(yōu)點。 教學準備 教學過程 一、引入課題 同學們,每個人都有自己的優(yōu)勢和不足,只要我們相信自己,學會取長補短,就會是自己變得更加優(yōu)秀。我們已經是三年級的小學生了。隨著年齡的增長,每個人在性格、言談、行為習慣等方面,都形成了一些特點。你有哪些值得欣賞的優(yōu)點呢?請夸夸自己吧! 二、新課 1.引

2、導學生在本上寫出自己的特點,勇敢的站起來說說自己的特點。 2.對于學生的特點,教師和同學幫助評一評 3.老師仔細分析同學身上的優(yōu)點,并使同學們發(fā)揚自身優(yōu)點。 4.上課討論,教師評價學生的優(yōu)點并讓同學來評價好朋友的優(yōu)點。 三、課后作業(yè) 1.讓同學們回家記錄家長對自己的夸獎并整理老師,同學,家長對自己的夸獎。 2.寫出聽完夸獎后的感受 四、板書設計 五、總結 知道自己的優(yōu)缺點,就要發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。這樣才能使自己好上加好,越來越棒! 活動延伸 我的自畫像：你喜歡什么？你最擅長的是什么？你的性格怎么樣？ 活動思考 復習題設計 《活動手冊》第三頁“我是小勇士”。

3、 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 2.《亮出自己來》 教學目標 1.清楚自己的興趣,明白經過努力,興趣可以發(fā)展成特長的道理。 教學重、難點 1.展示自己的特長。 2.如何是興趣發(fā)展成為特長。 教學準備 從小到現(xiàn)在的生活照片 教學過程 一、引入新課 有了興趣,只要堅持不懈,就可以發(fā)展成為特長。我們班有很多同學已經形成了自己的特長,讓他們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝? 板書課題:我的特長 二、新課 1.分析列圖圖一女孩展示跳舞方面的特長。 圖二男孩展示書法上的特長。 圖三男孩展示游泳方面的特長。

4、 圖四女孩展示剪紙方面的特長。 2.在書上寫下自己的特長 3.表演或介紹自己的特長 4.反思:為什么我的興趣沒有發(fā)展成為特長呢? 三、板書設計 四、總結 有了興趣,只要堅持不懈,持之以恒,就可以發(fā)展成特長,長大以后可以利用自己的特長為國家爭光。 活動延伸 說說自己的優(yōu)點，讓同學們說說你的缺點。 活動思考 復習題設計 1.小組內每一位成員的興趣是什么？這樣的興趣對自己產生了哪些影響。 2.如何培養(yǎng)自己的興趣。 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 3.《你行我也行》 教

5、學目標 1.引導學生發(fā)現(xiàn)自己的不足,并正視不足。 2.樹立信心,形成積極進取的生活態(tài)度。 3.培養(yǎng)學生敢于嘗試,用于探索的能力 4.知道只有相信自己,敢于表現(xiàn)自己才能使自己得到鍛煉的道理。 教學重、難點 1.如何克服自己的不足并對自己有信心 2.認識到只要堅持不懈的努力,就能獲得成功 教學準備 教學過程 一、導入新課 在我們的生活中,做一些事情時,有的同學敢于表現(xiàn)自我,有的同學卻自我放棄和退縮。我們要勇敢面對,學會取長補短,鼓足勇氣相信自己,堅持不懈,就一定會成功。 二、新課 1)1.分析9頁例圖。小男孩上課不專心聽講,愛搞小動作,自己想改正。小女孩膽子小,上課不

6、敢發(fā)言 2.幫他們出主意。。 3.這下自己的不足及自己學習榜樣。 4.思考你最想改變的不足或爭取實現(xiàn)的愿望是什么? 5.寫出自己的成長計劃以及自己要找的監(jiān)督人。 2)1.分析11頁例圖。兩幅圖都是給自己加油,最后取得成功。 2、給自己加油的含義 一是在心理上,當自己膽怯時,要給自己鼓勵,對自己說我能行。 二是在行動上,當自己在某方面做的不好時,要提醒自己不斷努力,爭取一次比一次做得好。 三、板書設計 四、總結 同學有不足一定要找好榜樣,并克服困難。要有自信,遇到事情不能退縮,要勇于表現(xiàn)自己。相信自己,給自己加油。 活動延伸 說說你在學習和生活中的成功和失敗的故事。

7、活動思考 復習題設計 《活動手冊》第八頁“我能行”第一至第三題。 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 4.《說說我的家》 教學目標 1.關注和了解自己的家人。 2.知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。明白家人和親屬的社會關系。 3.學習用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。 教學重、難點 1.通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛好等。 2.學習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。 教學準備 暢言教學通相關資源 教學過程

8、 一、創(chuàng)設情景，聽歌曲，回想自己家庭 1.播放歌曲《可愛的家》請同學們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么？ 2.談話引入：同學們，我們每個人都有一個溫暖的家，想讓大家了解你的家嗎？那我們今天就來說說我的家好嗎？（師板書課題） 學生活動：學生自由表達。 二、貼照片，分享幸福時光 教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發(fā)學生表達的欲望。每個家庭都有自己的風采，就讓我們展示并分享一下吧。 出示要求： 1.把自己帶來的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。 2.在小組內，每人向組內成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小

9、組交流、共享。 3.每組選1－2名學生上臺向全班匯報交流。 學生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。 三、找規(guī)律，了解自己家人 教師活動：引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調查表。 1.每個小組的同學把自己的書豎著排成一排，然后觀察每家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 2.每個人都有自己的家，但我們發(fā)現(xiàn)每個家庭的成員都是不一樣的，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代。最普遍的是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。 3.你了解自己家的每一個人嗎？指導學生根據(jù)課前完成的“家庭情況調查表”在小組內交流，并選2－3名交流能力較好的同學到前

10、面匯報交流。 學生活動：小組活動，找出規(guī)律，匯報交流。 四、全課總結 教師活動：同學們你本節(jié)課有哪些收獲呢？跟大家一起分享一下吧。 活動延伸 觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。 1.在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎？ 2.爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎？他們和爸爸媽之間是什么關系？他們彼此怎樣稱呼？ 3.與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎樣稱呼？ 活動思考 你家都有哪些家規(guī)呢？跟同學交流。 復習題設計 考考你： 爸爸的哥哥稱（）爸爸的弟弟稱（）爸爸的姐妹稱（） 媽媽的兄弟稱（）媽媽的姐妹稱（）我是爺爺奶奶的（） 我是姥爺?shù)模ǎ┪沂谴蟛模?/p>

11、）我是舅舅的（） 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 5.《不忘長輩養(yǎng)育恩》 教學目標 1.通過觀察,探究活動,使同學們能感受父母的辛苦。 2.能夠體察父母的辛苦。 3.理解父母的辛苦,并愿意承擔一部分家務,減輕父母的負擔。 教學重、難點 重點:通過觀察,探究活動,使同學們能感受父母的辛苦。 難點:能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓。 教學準備 課本插圖 教學過程 一、分組討論 1.閱讀教材18、19頁文字及插圖。 2.在小組里討論交流,介紹自己的父母。 3

12、.每個小組選出一人在全班面前交流。 4、思考父母為什么這么辛苦? 二、了解父母因為你所帶來的煩心事 1.分析20頁文字和例圖。 2.通過分析,讓小組討論圖上孩子們的做法是否正確? 3.小組代表在全班面前說說自己在家怎么對待父母的。 4.思考:在家庭中,我們應該怎么做? 5.你在關心和孝敬長輩方面做的怎么樣?分析21頁圖并完成下面圖片內容。 三、從今天開始做起 1.思考:對于長輩的關心,我們要怎么感謝他們呢? 2.分析22頁兩位小孩的話,教師引導學生完成下面表格。 3.教師引導學生記住一些重要的日子。 四、總結 我們的每一步成長,都飽含著父母長輩的關愛,沒一點進步,都離

13、不開他們的精心培育。我們要孝敬長輩,體諒關心他們。 活動延伸 記住這些特殊的日子： 爸爸的生日（）媽媽的生日（）爺爺?shù)纳眨ǎ┠棠痰纳眨ǎ? 活動思考 在這些特殊的日子里，你準備怎樣做呢 復習題設計 問答題： 1.對于父母長輩的關愛，我們總覺得是應該的。但是，當你接受他們的關愛時，有沒有想過應該怎樣感謝他們？ 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 6.《我做家庭小主人》 教學目標 1.初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養(yǎng)對家庭的責任感，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。 2.學習簡單的勞動技能

14、，主動做力所能及的家務勞動，用自己的行動回報家人的愛。 教學重、難點 初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養(yǎng)對家庭的責任感。 教學準備 1.相關道具（書包、衣服、襪子、臉盆、肥皂、豆角、菜籃等） 2.相關課件。 教學過程 一、自己的事情自己做 1.齊讀課題。 2.提問：你是家里的小主人嗎？想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。今天老師準備了一個“闖關大行動”，順利闖關的同學就說明你真的是家里的小主人。還可以得到老師的小紅旗。敢不敢闖關？ 3.咱們進入第一關：火眼金睛。（課件出示：火眼金睛） （1）這一關要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。（課件出示

15、：一組圖片）學生回答。 （2）除了這些之外，還有哪些事情是自己的事情？ （3）你們都有一雙火眼金睛，都能發(fā)現(xiàn)一些自己的事情。除了自己的事情之外，家里還有一些為全家人服務的家務事。找找有哪些？ 二、家里的事情幫著做 1.除了自己的事情之外，我們還可以為家里做點什么呢？ 2.咱們一起來看大屏幕，這些孩子為家里做了什么？媽媽的心情怎么樣？為什么很高興呢？ 3.咱們都是家里的一員，都是家里的小主人，你們?yōu)榧依镒隽四男┦虑槟?？跟小組的同學說一說。 4.下面咱們進入第三關：我是家人小幫手。（課件出示）要求大家說出自己在家里做過什么事情，做了之后，家長是怎樣說的。 （1）生回答。 （2）老

16、師今天帶來了豆角，誰會擇？（引導說出要領） 5.同學們都很能干。有時我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務事，給父母減輕負擔，讓家長高興。（板書：家里的事情幫著做）來，咱們一起學一首兒歌《別說我小》。 三、養(yǎng)成生活好習慣 完成課本29頁表格：你養(yǎng)成了哪些好的習慣，選一選，填一填。 四、家庭禮儀我懂得 小組內討論，在家里要注意哪些禮儀？家里來客如何做？接待客人又要注意哪些禮節(jié)？ 活動延伸 朗讀課本30頁的禮儀之歌。 活動思考 議一議，怎樣做才能有效改掉自己的不良生活習慣？ 復習題設計 問答題： 1.平時生活

17、中，你養(yǎng)成了哪些習慣？ 2. 怎樣做才能有效改掉自己的不良生活習慣？ 3.你認為家人之間有必要講禮儀？為什么？ 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 7.《認識周圍的領居》 教學目標 1.幫助學學會認識周圍的鄰居，了解鄰居家的基本情況。 2.培養(yǎng)學生主動與人溝通及相處的能力。嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和接解決生活中的問題。 3.在與鄰里交往中，養(yǎng)成學生文明禮貌的品質。 教學重、難點 認識周圍的鄰居并與他們有良好的鄰里關系。 教學準備 暢言通 教學過程 一、談話導入???引出問題 生活在社會中，

18、我們要經常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學們結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。 二、走進生活???找問題。 1.各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現(xiàn)什么問題。 2.各小組成員交流。 3.各小組匯報交流的結果。 4.歸納總結。 三、身同感受，出點子 1.各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。 2.各小組成員交流。 3.各小組匯報交流的結果。 4.歸納總結。 四、名言警句中的鄰居關系 ●遠親不如近鄰?●得好鄉(xiāng)鄰勝過

19、親●多年鄰居變成親 ●鄰居好，一片寶?●家有患難，鄰保相助 ●親幫親，鄰幫鄰?●親望親好，鄰望鄰好?●親向親，鄰向鄰 ●人到難處鄰里來?●遠親不如近鄰，近鄰不如對門 ●賊打火燒喊四鄰?●鄰家失火，不救自危 ●是親必顧，是鄰必護 五、模擬表演 1.根據(jù)教材上的兩幅圖表演。 （1）在樓門里，一個小男孩與一個從樓里出來的男孩打招呼的情景。 （2）小區(qū)里，一位老奶奶手提裝有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走著，一個小女孩走過去幫忙的情景。 2.學生根據(jù)自己實際生活中經驗進行表演。 3.學生討論，交流：認識鄰居還有哪些方法？然后，根據(jù)討論結果表演。 六、搜集鄰里之間相處的故事（搜集途

20、徑：上網、查閱書籍、詢問他人、親身經歷等） 活動延伸 講述《孟母三遷》的故事 俗話說：“前車之覆，后車之鑒”，我們不但可以從現(xiàn)實中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營養(yǎng)。 活動思考 怎樣認識鄰居？ 復習題設計 一、填一填 1. 俗話說：遠親不如（），近鄰不如（）。（）離得遠，有些事情幫不上忙，（）離得近，許多事情可以互相（）。 2. 我們都有自己的鄰居，鄰居之間的相處首先要從（）開始。一個（），一聲（），一點（），都會拉近我們和鄰居的（）。 3. 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 8.《鄰

21、居之間怎樣相處》 教學目標 1.?愿意與鄰居和睦相處。 ?2.樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。 3.說話、做事考慮左鄰右舍的利益。4.對鄰居講謙讓，能諒解人。 教學重、難點 使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。 教學準備 掛圖 教學過程 一、引入課題 每個人都希望生活在和諧美好的鄰里環(huán)境中,但是和諧美好的鄰里環(huán)境需要大家共同創(chuàng)建和維護。你知道鄰里之間怎樣相處嗎? 二、新課 1.分析例圖上的情形。鄰里之間相互拜年問好;鄰里之間相互幫助;鄰里之間相互贈送自己家的好吃的。 2.討論你家和那些

22、鄰居交往過?你們是怎么交往的? 3.分析例圖。討論你們與鄰居怎么互相幫助的?并談談當時你的感受? 4.分析例圖。多為鄰居著想。不能在屋里跳繩;不要把有廢渣的臟水到進下水道;不要將自己家的雜物對到街道上。 5.說說還有哪些方面為鄰居著想? 6.分析例圖。明白鄰里之間做事要互相理解。 7.說說你家和鄰居有哪些不愉快的事情?是怎樣解決的? 8.閱讀三尺巷的故事并談論讀后的感受。 9.結合41頁例圖。討論如果遇到圖中情形,你會怎么做? 10.明白如果有協(xié)商無法解決的事情就要用法律來解決。 三、總結 鄰里關系是我們生活中重要的一種關系。我們要與鄰居相互往來、相互幫助、相互體諒,這樣才

23、能是我們的關系更好。我們的生活也會更好,很和諧! 活動延伸 讀故事《六尺巷》并交流收獲 活動思考 有些矛盾如果無法協(xié)商解決，怎么辦呢？ 復習題設計 1. 平時（），可以增進鄰居間的友誼。有事（），會使鄰居之間的關系（）。多為鄰居（），可以減少鄰里之間的（），遇事（），可以胡姐鄰居之間的（）。 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 9.《共建鄰里好環(huán)境》 教學目標 1.體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。 2.引導學生了解自己生活區(qū)的環(huán)境，關心、愛護自己生活區(qū)的環(huán)境，愿意為居住環(huán)境做有益

24、的事情。 3.通過觀察、訪問等學習方式，培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、運用社會信息和與人合作完成學習任務的能力。 教學重、難點 1.引導學生了解自己生活區(qū)的環(huán)境，關心、愛護自己生活區(qū)的環(huán)境，愿意為居住環(huán)境做有益的事情。2.體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關系，有初步的群體歸屬感。 教學準備 1. 搜集與自己生活環(huán)境相關的資料。 教學過程 一、引入課題 鄰居之間,共同生活在一個區(qū)域里,我們不僅要和睦相處,還要共建一個整潔、優(yōu)美的環(huán)境。生活環(huán)境與我們的生活也是息息相關。 二、新課 1.分析例圖。脫貧后的農村、環(huán)境優(yōu)美的城市小區(qū)、隨處可見的健身器材、豐富多彩的娛樂活動。結合圖

25、片明白整潔優(yōu)美的環(huán)境會讓人們的生活更加舒適。 2.討論生活中有哪些讓人不愉快的生活環(huán)境? 3.分析圖片。結合圖片,討論看完圖片后你的感受以及做法。 4.談一談你們家的生活環(huán)境怎么樣?完成我家周圍環(huán)境的記錄表格。 5.討論維護環(huán)境你準備怎么做? 6.討論怎樣才能讓鄰居都自覺維護我們的生活環(huán)境。擬定一個鄰里公約。 三、總結 擁有美好舒適、文明有秩序的生活環(huán)境,是大家共同的愿望。讓我們共同維護我們的美好家園,從自己做起,從身邊小事做起。 活動延伸 怎樣才能讓所有的鄰居都自覺維護我們的生活環(huán)境？ 活動思考 維護身邊的美好環(huán)境，你也能做很多事情。你準備怎樣做呢？ 復習題設計 1

26、. 鄰居之間，共同生活在一個（）里，我們不僅要（），還要共建一個（）、（）和（）的生活環(huán)境。 2. 美好的環(huán)境靠（），讓我們共同（），從（）做起，從身邊的（）做起。 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 10《我愛班集體》 教學目標 1．讓學生明白每個人都是班集體重要的一部分，是集體的主人。 2．激勵學生把熱愛班集體的熱情轉為熱愛班集體的具體行動。3．培養(yǎng)學生關注集體、關注他人的品質，形成班級凝聚力。 4．引導學生團結同學，認真學習，努力爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體 教學重、難點 通過學習激發(fā)學生對班集體的熱愛，關心集體、積極參加集

27、體活動、維護集體榮譽，樹立集體主人翁的意識。 教學準備 暢言通課件 教學過程 一、課前準備，調查搜集 1．開展“我是一名小記者”的活動。 第一小組：采訪學校大隊輔導員，調查所在班集體參加校內外各項活動的情況。 第二小組：采訪學校教導處的老師或校長，調查所在班集體的學習狀況。 第三小組：分散采訪，學生自由采訪任課教師（班主任除外），重點詢問班級某些成員上這門課的情況，如學習、紀律、能力等。 2．結果展示。 （1）各組匯報調查的情況。 （2）全班交流。你認為我們的班集體怎么樣？ 二、討論交流，增進了解。 討論主題：怎樣熱愛自己的班級？。 1．組內交流，全班交流。老師：

28、同學們，我們在這個集體中已經相處兩年多了，可是你們知道怎樣熱愛自己的班級嗎？你能用自己的話說一說嗎？ 2．我我們班級都有那些人組成？閱讀教材50頁內容， 3．咱們班獲得過哪些榮譽，你為集體做過哪些貢獻？ 4．你認為應該怎樣贏得和維護集體榮譽？ 5．你認為你還有哪些不足的地方？今后會怎么做？ 三、體驗感悟 1．我對班級的評價。 （1）全班分成五組，收集材料。 （2）大家說說我們班級有哪些特點？ （3）討論：怎樣才能使班級變得更優(yōu)秀？ 2．探討活動 （1）閱讀書上P51的內容，說說什么你對班級有哪些建議。 （2）小組派代表說一說。 3．教師總結。 老師：我們每個人都是集

29、體的一員，集體的榮譽需要大家一起努力，我們要學會合作，共同建設我們的班集體，只有這樣，我們才能在集體中健康快樂地成長。 活動延伸 寫一寫： 我對班級的建議 活動思考 1． 我班有哪些優(yōu)秀的的方？ 2． 我班還需要努力的方面？ 復習題設計 1．我們班是一個（）、（）的集體，我們在這里（）、（），（），就像一個（）的大家庭。 2．班集體是我們共同（）和（）的地方，對于他我們都非常了解。 3.我對班級提意見： 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 11．《同學友誼要珍惜》 教學目標 1．能對同學相處中存在的

30、總是進行反思，與同學友好相處，創(chuàng)造良好的班級氛圍。 2．體會同學之間真誠相待、守信用有可貴。 3．開展有意義的活動，促進同學之間的友情健康發(fā)展。 教學重、難點 能對同學相處中存在的總是進行反思，與同學友好相處，體會同學之間真誠相待、守信用有可貴。 教學準備 暢言通課件 教學過程 一、談話導入新課: 　　師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請大家打開記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽。 二、猜猜我的好朋友 　　過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個游戲

31、:猜猜我的好朋友。 　　游戲規(guī)則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 　　游戲開始。 三、討論:好朋友之間如何相處 　　師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書。 1)請大家把書翻到54頁,我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。 2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做。 　　師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的。所以友誼的天平必須是平等的。

32、那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面: 　　師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價。 師:同學之間,有時也會發(fā)生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應該怎么辦?那么今天我們就來談論這個話題。 四、討論矛盾發(fā)生的根源 1)請大家仔細閱讀59頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下。 2)指明同學到前臺來表演。 大家通過看他們的表演說一說怎樣才能避免這個矛盾。 師:其實這些矛盾只要我們注意一

33、下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹。 五、尋找解決矛盾的辦法 師:同學們,你們只要認識到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學們應該學會化解矛盾,勇敢面對矛盾,掌握化解矛盾的方法。 那我們看看書中這幾位同學是怎么做的? 1) 將書翻到62頁,老師給你幾分鐘自己仔細閱讀,尋找解決矛盾的方法。 師:真不錯,你還有什么辦法嗎? 師:這些能為大家出注意的同學,我們再送給他們一個名字叫”智多星”,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會得到很快解決。 2）表達我的歉意 誰到現(xiàn)在還沒有找到合適解決問題的方法

34、,請將自己的個案說給大家聽,老師會針對你們的矛盾召開討論,咱們開展批評與自我批評,勇敢找你的朋友去承認錯誤,主動找你的好朋友去表達歉意或者以書面的形式給同學道歉,還可以通過行動消除矛盾,如果雙方都做到心領神會,不用任何的道歉方式,直接和好如初,說明他們已經互相諒解了。 六、活動:將“煩惱”拋掉 請學生將煩惱寫在紙條上,同學們可以利用課余他們將紙條埋起來,這說明煩惱已經過去,一切可以重新開始,友誼也一樣。 七、布置作業(yè): 　　將自己的煩惱拋掉。 活動延伸 你和那些同學有矛盾，選擇適當?shù)姆椒?，試著解決。 活動思考 1. 你認為同學之間發(fā)生不愉快的事如何解決？ 2. 你和同學發(fā)生過

35、矛盾嗎？你是怎樣處理的？ 復習題設計 1.我們一起（）、（），（），（），建立了深厚的友誼。一個個美好的故事，今天想起來，還是那么（）， 那么讓人（）。 2.每個人都會成為好朋友，俗話說（），（）擴大你的朋友圈吧。 3.你認為朋友之間的平等還體現(xiàn)在那些方面？ 4.你和同學發(fā)生過矛盾嗎？你是怎樣處理的？ 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 12.《我們應該這樣做》 教學目標 1.明確學習目的,端正學習態(tài)度。增強學習的興趣。 2.能夠認識自我在學習上的差距。 3.引發(fā)學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現(xiàn)理想

36、而努力。 教學重、難點 1.明確學習的目的,端正學習的態(tài)度。 2.從小樹立遠大的理想。 教學準備 查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。 教學過程 一、 談話導入新課 師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。二、談談我的理想過渡 孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立

37、下遠XX想的抱負,并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人?！　? 總結:理想是美好的,要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實需要一個過程,需要我們從現(xiàn)在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們?yōu)橹约旱哪繕硕鴬^斗吧! 三、學習經驗交流師 1.每個人都渴望自己的學習成績優(yōu)異,甚至有的同學還尋找一些竅門,那想要學習好,究竟有沒有竅門呢? 2.交流反饋。 3.總結:同學們學習好的同學有一個共同之處是：他們養(yǎng)成良好的預習復習的習慣,他們每一次都能認真完成作業(yè),決不拖拉。 4.對照學習好的同學我們再認真反思一下,我在學習中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進步?！蹦?/p>

38、么同學們你們準備怎樣做,請給自己列出一個學習的目標和計劃。 四、同學們,壞習慣會影響我們的發(fā)展,而好習慣卻讓我們收益終生。 1.思考：在這兩年學校生活中,你都養(yǎng)成哪些好的學習習慣呢? 2.同學們都各自說出自己的好習慣,什么究竟是好習慣呢?從這些習慣里你收獲了什么樣的學習效果?現(xiàn)在請小組內的同學進行討論交流一下,可以把別人的成功經驗記錄下來。 活動延伸 請大家對照書中68頁的自評表,進行自我評價,你究竟能得幾面小紅旗? 活動思考 你有哪些不好的學習習慣？今后怎樣去改正？ 復習題設計 1. 填一填。 習慣是一種（），是一種（）。 2. 思考。 學習到底是為了

39、什么？ 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 13.《團結合作才能贏》 教學目標 1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。 2.認識合作的條件。 3.具有初步的合作意識和能力 4.在活動中體驗合作的成功喜悅 教學重、難點 1.體驗在集體活動中分工合作的重要性。 2.認識合作的條件。 教學準備 暢言通橡皮泥 教學過程 一、激趣導入新課 1.老師講一個關于合作的故事。 2.先在黑板上寫出“合作”兩個字。請幾個自愿的學生發(fā)表自己的看法。 二、學習新課 談話：團結力量大，合作才會贏。在一個集體里，如論做什么事，

40、只要每個人少一些自私，多一份合作，心往一處想，勁往一處使，就一定會獲得成功。 三、一項活動來了解和學習合作 學生以小組為單位捏熊貓。捏完之后進行展示,全班一起欣賞。 四、體驗活動 再次分發(fā)材料,請學生按照原來的小組進行分工,重新捏一次熊貓。讓各組學生分別將第一、二次所捏的熊貓進行對比。 五、對比結果 六、請學生發(fā)言,討論兩次活動之后的感受 七、總結 合作是集體生活中一件非常重要的事情,希望大家記住,一盤散沙不可能產生多大愛的力量,只有合作才能成功。 活動延伸 說一說自己還知道生活中哪些團結合作的事情？ 活動思考 你對自己還有什么什么不滿的地方？準備怎樣做才能爭取更大的進

41、步？ 復習題設計 1. 填一填。 （）力量大，（）才會贏。 2. 說一說。 你對自己還有什么什么不滿的地方？準備怎樣做才能爭取更大的進步？ 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 14.《我的學校在哪里》 教學目標 1.要求學生知道自己學校的具體位置。 教學重、難點 1.通過學校周圍的主要標志說清學校位置。 2.清楚說清學校位置。 教學準備 多媒體課件 教學過程 一、引入課題 如果有人問起你的學校在哪里?周圍有哪些主要標志,你能說清楚嗎?今天我們來說說我們的學校在哪里! 二、新課 1.結合圖例,說說我

42、的學校在哪里? 2.完成76頁我的學校記錄卡。 3.根據(jù)紅旗小學學校周邊平面圖,說出紅旗小學的具體位置以及周邊都有哪些主要標志物? 4.認識平面圖上的方向。上方是北下方是南,左方是東右方是西。 5.分析書上X華和孫超的上學路線。 6.根據(jù)所給圖例畫出每個人的上學路線。 7.在班級中展示自己的上學路線。 四、總結 有了上學路線我們就會知道我們的學校具體的位置,就不會在上學的時候走丟。這樣父母和老師也都可以安心了。 活動延伸 動手畫一畫自己學校平面圖。 活動思考 如果有人問起你的學校在哪里？周圍有哪些主要標志，你能說清楚嗎？ 復習題設計 填一填。

43、1. 平面圖上以上北下_____,左______,右______來確定方向。 2. 從中國地圖上看，我的家鄉(xiāng)在祖國的___________方向。 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 15.《介紹我們的學校》 教學目標 1.引導學生了解學校。 2.了解學校的榮譽。 3.了解學校的設施。 4.使學生更熱比學校。 教學重、難點 教學重點:使學生充分了解學校的環(huán)境,設施,規(guī)模,榮譽。 教學難點:要求學生們去主動詢問他人來獲得信息。 教學準備 學校資料的收集 教學過程 一、引入課題 你了解你的學校嗎?學校的環(huán)境,

44、學校的規(guī)模,學校的設施,學校的榮譽,你能說清楚嗎?讓我們帶著問題到校園里走一走,問一問吧! 二、新課 1.結合圖例。談一談你想了解學校的哪些方面的情況? 2.帶著你的問題走入校園,認真觀察和探訪。 3.觀察校園,詢問教師,校長等人。 4.把你了解到的或新發(fā)現(xiàn)的情況跟大家交流。 5.分析圖例。根據(jù)光明小學的平面圖,解析光明小學建筑物的位置。 6.根據(jù)圖例,用簡單的圖形輪廓和符號畫一X自己學校的平面圖。畫好后去校園對照一下是否正確。 7.在84頁完成自己小學平面圖。 三、總結 學校是我們的第二個家,我們應該了解它的一切,知道他的歷史。這樣我們才能更好的在學校生活,為學校的建設貢

45、獻自己的力量。 活動延伸 繪制學校平面圖 活動思考 怎樣使我們的學校更美麗。 復習題設計 1.我們學校位于（），校名是（）。今天我為學校（），明天我為學校（）。 2.畫平面圖最重要抓?。ǎ╆P鍵字；在畫平面圖時候，我們應該先確定（），再畫（）。 3.在每幅圖上會標出一個指示方向的小箭頭，這個箭頭所指的方向是（）。 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 16.《在學校工作的人們》 教學目標 1.要求學生了解在學校工作的人們以及他們的職務。 2.引導學生學會感恩,感恩所有為我們付出的學校工作人們。

46、 教學重、難點 重點：要求學生們知道學校工作人員的職務,要求學生學會感恩。 難點：要求學生學會感恩. 教學準備 調查學校工作的人員 教學過程 一、引入課題 我們能在美麗的校園里快樂地學習和生活,是因為有老師,校醫(yī),校工等人們,他們盡職盡責,不僅交給我們知識,還為我們提供了周到的服務。我們要感謝他們的付出,感謝他們的關愛。 二、新課 1.說出圖中的工作人們都是什么職務? 2.在學校里還有那些工作人員?請寫在書中。 3.這些工作人員都是負責什么工作的?課后去拜訪他們。 4.填寫86頁學校工作人員調查表。 5.討論:有些同學在學校只尊重自己的老師,不尊重其他的人,你認為這

47、是對的嗎?為什么? 6.分析圖例。老師為我們批改作業(yè),下雨時為我們遮雨,關心同學。 7.談一談自己的老師對我們的關心。 8.分析圖例。我們可以通過在電臺為老師點歌,上課前給老師倒水,用學習成績報答老師。 9.談一談我們還能用什么方法來報答老師? 10.在書上表格中寫出對老師的心里話。 三、總結 學校的工作人員都在無私的為我們貢獻著他們自己,每個人都應該得到我們的尊重,每一個人都在努力為我們。老師就是其中一種人,他們使我們接觸最多的人。老師一直在為我們的成績努力貢獻自己,我們應該學會感恩,感恩老師對我們的付出與關心。 活動延伸 給老師寫一封信，說說自己的心理話 活動思考

48、 我們用什么方式回報老師。 復習題設計 1.我國每年的9月10日是教師節(jié)，贊美老師的詩句“(春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）。 2.老師是辛勤的（園?。?，是塑造人類靈魂的(工程師)。他們不僅教我們學習(知識)，關心我們的生活，還引導我們(怎樣做人)。 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 豐樂學區(qū)課程教學設計 班級：三年級授課教師： 課題 17.《學校的發(fā)展和變化》 教學目標 1.了解學校的變化和發(fā)展。 教學重、難點 1.通過詢問他人,收集資料等方法了解學校發(fā)展和變化。 教學準備 收集資料 教學過程 一、引入課題 當你走進優(yōu)美的校園時,當你在寬敞的教室里上課時

49、,當你在平坦的操場上玩耍時,你是否想知道我們的學校過去是什么樣子?它都發(fā)生了哪些變化呢?今天我們就一起來回顧我們學校的歷史! 二、新課 1.分析圖例。三幅圖分別是爺爺奶奶上學的學校,爸爸媽媽上學時的學校,我們現(xiàn)在上學的學校。 2.分組進行。小組合作完成了解我們學校的第一任校長是誰?學校得到哪些榮譽?學校名稱變化過嗎?學校培養(yǎng)出哪些名人?學校十年的新變化? 3.你打算用什么方法去了解學校的變化? 4.分析圖片,我們知道學校的過去時沙土操場,現(xiàn)在是塑料操場。過去簡陋的教室,現(xiàn)在的寬敞明亮。 5.小組制定一個關于學校歷史大事的記錄。并在全班面前進行演講。 6.暢想學校的明天。小組討論學校未來會是什么樣子,在全班面前進行演講。 三、總結 到本世紀中葉,我國將建成富強民族文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。到那個時候,我們的學校將更加美麗,更加現(xiàn)代化。 活動延伸 我為學校建設提意見 活動思考 暢想每天的學校 復習題設計 1.你怎樣理解今天“你為學校驕傲，明天我為學校自豪”這句話意思？ 答：意思是：現(xiàn)在我是這所學校的學生，我能在這所學校學習而感到驕傲；將來我長大學有所成時學校因為培養(yǎng)我而感到自豪。其實也是鼓勵我們每個人都要珍惜現(xiàn)在的好時光，發(fā)憤讀書為國家、為學校爭光。 備注 授課教師簽字：學校簽閱： 42 / 42