《五年級語文下冊 第二單元 7 珍珠鳥課件 語文S版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級語文下冊 第二單元 7 珍珠鳥課件 語文S版.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

同學(xué)們 你們知道這種鳥的名字嗎 珍珠鳥 課前導(dǎo)入 原體羽灰色 散綴許多小白斑點 因形似珍珠而得名 珍珠鳥學(xué)名叫斑胸草雀 原產(chǎn)澳洲東部和印尼東部熱帶森林中 珍珠鳥羽毛鮮艷 體態(tài)妖小玲瓏 動作活潑輕巧 非?？蓯?是一種美麗的觀賞鳥 珍珠鳥 馮驥才 當(dāng)代作家 主要作品有長篇歷史小說 神燈 中篇小說 鋪花的歧路 啊 三寸金蓮 作者簡介 蘢瞅雛柜框膩賴巢愈繁睜蓬瀉 u ch u ch ku n n l i xi f n zh n l n ch o p n y 字詞積累 字詞超市 蔥蘢愈發(fā)繁茂雛兒蓬松柜子畫框細(xì)膩流瀉信賴深幽輕松自在神氣十足 1 本文講述了一個什么故事 2 表達(dá)了作者對珍珠鳥的什么感情 課文探究 瞧 多么像它的父母 紅嘴紅腳 灰藍(lán)色的毛 只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點兒 它好肥 整個身子好像一個蓬松的球兒 課文感悟 用比喻的手法 抓住珍珠鳥的外形來描寫 寫出珍珠鳥毛茸茸 又肥又圓的特點 很可愛的樣子 它先是離我較遠(yuǎn) 見我不去傷害它 便一點點挨近 然后蹦到我的杯子上 俯下頭來喝茶 再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng) 我只是微微一笑 依舊寫東西 它就放開膽子跑到稿紙上 繞著我的筆尖蹦來蹦去 跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲 用擬人的手法 抓住鳥的動作 神態(tài)來寫 賦予鳥人的靈性 像個嬌憨頑皮的孩子 居然懂得看人的臉色行事 多聰明的鳥呀 作者運用了比喻和擬人的手法 抓住了珍珠鳥的外形 動作 神態(tài)來描寫 描寫中融入了自己的喜愛之情 1 在關(guān)愛之情的驅(qū)使下 我為鳥兒做了哪些事 3 按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活 1 為鳥兒布置更好的環(huán)境 2 按時添食加水 課文理解 敢伸出小腦袋瞅瞅我 雛鳥腦袋 從葉間探出來 即使開著窗子也不會飛走 蹦到我杯子上 喝茶 繞著我的筆尖蹦來蹦去 啄著我顫動的筆尖 趴在我肩上睡著了 我不動聲色地寫 不去傷害它 決不掀開葉片往里看 2 我對珍珠鳥關(guān)心愛護(hù) 鳥兒有怎樣的反應(yīng) 我 的愛護(hù) 提供環(huán)境 不去驚動 不去傷害 不去驚擾 鳥的變化 顯得怕人 漸漸膽大 開始親近 完全信賴 3 文章開頭用單獨一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥 怕人 有哪些用意 1 為下文特別關(guān)愛鳥兒作了鋪墊 2 和下文的鳥兒親近人形成對比 突出中心 4 你認(rèn)為究竟是什么拉近了我和珍珠鳥之間的距離 信賴 愛 我 鳥 5 我 從和鳥兒的相處中得到了什么感受 信賴往往創(chuàng)造出美好的境界 而尊重與關(guān)愛是信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ) 關(guān)愛 尊重 寬容 理解 平等 自由等產(chǎn)生信賴 信賴創(chuàng)造美好的 和睦 和諧 和平 境界 中心思想 知識結(jié)構(gòu)