《內(nèi)蒙古自治區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷A卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古自治區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷A卷（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 14 頁(yè) 內(nèi)蒙古自治區(qū)九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 A卷 一 積累與運(yùn)用 共 7題 共 22分 1 2 分 閱讀下面文段 表述有誤的一項(xiàng)是 生命像向東流的一江春水 他從最高處發(fā)源 冰雪是他的前身 他聚集起許多細(xì)流 合成一股有力的洪濤 向下奔注 他曲折地穿過(guò)了懸崖峭壁 沖倒了層沙積土 挾卷著滾滾的沙石 快樂(lè)勇敢地流走 一路上他享受著 他所遭遇的一切 A 文段中 挾 字聲母是 x 韻母是 ie 聲調(diào)是陽(yáng)平 B 文段中 春水 聚集 一股 的詞性分別是名詞 動(dòng)詞 形容詞 C 文段中 遭遇 都是半包圍結(jié)構(gòu) 其中 遇 字共 12筆 D 文段中 一路上他享受著他所遭遇的一切 一句的主干是 他享受著一切 2 2 分 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 禁錮 奧密 無(wú)可置疑 B 蜷身 旁騖 油光可見(jiàn) C 文采 蘆蓬 理至易明 D 褻瀆 蠻橫 冥思遐想 3 2 分 下列劃線詞含義或用法相同的一項(xiàng)是 A 上下一白 余強(qiáng)飲三大白而別式 B 上下一白 一童子燒酒爐正沸 C 是日更定 是金陵人 D 及下船 舟子喃喃曰 及郡下 詣太守 說(shuō)如此 4 2 分 下列句子排序 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 看一個(gè)人的前途 首先要看他的思維廣度 思維的廣度決定著財(cái)富的多寡 同時(shí)又取決于思維的方式 第 2 頁(yè) 共 14 頁(yè) 采用什么樣的思維方式?jīng)Q定著一個(gè)人擁有什么樣的前途 思維方式是自己支配的 所以 建立一種多元的思維方式 才能很好地化解問(wèn)題 取得成功 從而擁有一個(gè)立體飽滿的人生 如果你總是停留在那種非左即右 非黑即白的單一思維方式里 那么你永遠(yuǎn)只能在成功的外圍兜圈子 A B C D 5 2 分 下列各項(xiàng)中 沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A 各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制 B 新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察 善于思考 善于創(chuàng)造的水平 C 人類(lèi)歷史發(fā)展的過(guò)程 就是各種文明不斷交流 融合 創(chuàng)新的過(guò)程 D 在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下 使居民的收入水平和社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力大幅度提高 6 2 分 依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ) 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著 科學(xué)文化 推動(dòng)精神文明建設(shè)的神圣使命 有些航天器進(jìn)入太空軌道后 便能自動(dòng)工作 可以 到來(lái)自各方面的信息 汽車(chē)在高速公路上奔馳 兩旁景色優(yōu)美 令人 A 傳播 搜集 應(yīng)接不暇 B 傳播 收集 目不暇接 C 傳承 收集 應(yīng)接不暇 D 傳承 搜集 目不暇接 7 10 分 閱讀下面文字 回答問(wèn)題 第 3 頁(yè) 共 14 頁(yè) 我 魯濱遜 盡量自勉自慰 我把當(dāng)前的禍與福一一加以對(duì)比 以使自己知足 我按照商業(yè)簿記的格式 借方 和 貸方 把我的幸運(yùn)與不幸 好處與壞處客觀地羅列出來(lái) 壞處 好處 流落荒島 擺脫困境已無(wú)希望 僅我獨(dú)生 船上同伴全都葬身海底 僅我獨(dú)存 孤苦伶仃 困苦萬(wàn) 狀 在全體船員中 我獨(dú)免一死 既然上帝用其神力救我一命 也一定會(huì)救我脫離目 前的困境 與世隔絕 猶如是一個(gè)隱士 一個(gè)流放者 小島雖然荒涼 但我還有糧食 不至于餓死 我沒(méi)有衣服穿 地處熱帶 即使有衣服也穿不上 無(wú)法抵抗人類(lèi)或野獸的襲擊 在所流落的荒島上 沒(méi)有我在非洲看到的那些猛獸 如果我在那里覆了舟 我又 將怎樣 無(wú)人可交談 也沒(méi)人能解救我 但上帝魔術(shù)般地把船送到海岸附近 可以從船上取下許多有用的物品 終身受用 不盡 1 魯濱遜當(dāng)初流落荒島時(shí) 孤苦伶仃 與世隔絕 無(wú)人交談 而 星期五 的出現(xiàn)改變了這一境況 請(qǐng)簡(jiǎn)述 星期五 被解救的情節(jié) 2 魯濱遜在逆境中的 自勉自慰 給了你哪些啟示 二 古詩(shī)詞賞析 共 1題 共 20分 8 20 分 閱讀詩(shī)歌 回答問(wèn)題 渡荊門(mén)送別 李白 渡遠(yuǎn)荊門(mén)外 來(lái)從楚國(guó)游 山隨平野盡 江入大荒流 月下飛天鏡 云生結(jié)海樓 仍憐故鄉(xiāng)水 萬(wàn)里送行舟 1 請(qǐng)寫(xiě)出表達(dá)作者思想感情的句子 第 4 頁(yè) 共 14 頁(yè) 2 山隨平野盡 江入大荒流 一聯(lián) 歷來(lái)被人們稱(chēng)道 請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析 3 古人用語(yǔ)往往一字傳神 山隨平野盡 句中哪個(gè)字用得好 試作簡(jiǎn)要賞析 4 品味該詩(shī)尾聯(lián)中 送 字的妙處 三 默寫(xiě)填空 共 1題 共 8分 9 8 分 根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句 安不忘危 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的 及反 市罷 雪卻輸梅一段香 念天地之悠悠 水調(diào)歌頭 中化用李白 青天有月來(lái)幾時(shí) 我今停杯一問(wèn)之 詩(shī)意的句子是 四 文言文閱讀 共 1題 共 16分 10 16 分 閱讀文言文 回答問(wèn)題 岳飛 字鵬舉 相州湯陰人 少負(fù) 氣節(jié) 沉厚寡言 天資敏悟 強(qiáng) 記書(shū)傳 尤好 左氏春秋 及孫吳兵 法 家貧 拾薪為燭 誦習(xí)達(dá)旦 不寐 生有神力 未冠 能挽弓三百斤 學(xué)射于周同 同射三矢 皆中 的 以示 飛 飛引弓一發(fā) 破其筈 再發(fā) 又中 同大驚 以所愛(ài)良弓贈(zèng)之 飛由是益自練習(xí) 盡得同 術(shù) 注 負(fù) 具有 強(qiáng) 擅長(zhǎng)于 未冠 沒(méi)有成年 周同 人名 岳飛的射箭師傅 的 箭把子 示 給 看 筈 ku 箭的尾部 1 解釋下列句子中的劃線詞語(yǔ) 沉厚寡言 尤好 左氏春秋 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 飛引弓一發(fā) 飛由是益自練習(xí) 2 選出與例句中 以 的意思和用法相同的一項(xiàng) 例句 以所愛(ài)良弓贈(zèng)之 A 太祖常勸以讀書(shū) B 跪而拾之以歸 C 以天下事為己任 D 可以為師矣 3 翻譯下列句子 家貧 拾薪為燭 誦習(xí)達(dá)旦 不寐 4 結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)岳飛為什么能成為一代名將 五 現(xiàn)代文閱讀 共 3題 共 73分 11 27 分 閱讀下文 回答問(wèn)題 生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花 一天清晨 太陽(yáng)花開(kāi)了 在一層滾圓的綠葉下邊 閃出三朵小花 一朵紅 一朵黃 一朵淡紫色 乍開(kāi)的 花兒 像彩霞那么艷麗 像寶石那么奪目 在我們寧?kù)o的小院里 激起一陣驚喜 一片贊嘆 三朵花是信號(hào) 號(hào)音一起 跟在后邊的便一發(fā)而不可擋 大朵 小朵 單瓣 復(fù)瓣 紅 紫 藍(lán) 粉一齊 開(kāi)放 一塊綠色的法蘭絨 轉(zhuǎn)眼間 變成繽紛五彩的錦緞 連那些最不愛(ài)花的人 也經(jīng)不住這美曲吸引 一得空 暇 就圍在花圃跟前欣賞起來(lái) 從初夏到深秋 花兒經(jīng)久不衰 一幅錦緞 始終保持著鮮艷奪目的色彩 起初 我們認(rèn)為 太陽(yáng)花經(jīng)久不 衰 是因?yàn)樘?yáng)花喜愛(ài)陽(yáng)光 特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗(yàn) 不錯(cuò) 是這樣的 在夏日暴烈的陽(yáng)光下 牽?；ㄙ绕?息鼓 美人蕉慵倦無(wú)力 富貴的牡丹也早已失去神采 只有太陽(yáng)花 陽(yáng)光愈是熾熱 它開(kāi)得愈加艷麗 愈加旺盛 但看得多了 才注意到 一朵太陽(yáng)花 其生命卻極為短促 朝開(kāi)夕謝 只有一日 因?yàn)殚_(kāi)花的時(shí)光太短 第 6 頁(yè) 共 14 頁(yè) 這機(jī)會(huì)就顯得格外寶貴 每天 都有一批新的花蕾在等待開(kāi)放 日出前 它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊 看不出一點(diǎn)要開(kāi)的 意思 可是一見(jiàn)陽(yáng)光 就即刻開(kāi)放 花瓣像從熟睡中蘇醒過(guò)來(lái)似的 徐徐地向外伸張 開(kāi)大了 開(kāi)圓了 這樣 一個(gè)開(kāi)花的壘過(guò)程 可以在人注視之下 迅速完成 此后 它便貪婪地享受陽(yáng)光 盡情地開(kāi)去 待到夕陽(yáng)沉落時(shí) 花瓣兒重新收縮起來(lái) 這朵花便不再開(kāi)放 第二天 迎接朝陽(yáng)的將完全是另一批新的花蕾 這新陳交替多么活躍 多么生動(dòng) 也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn) 太陽(yáng)花在開(kāi)放的時(shí)候 朵朵都是那樣精神飽滿 不遺余力 盡管一朵太陽(yáng)花 生命那么短促 但整體上它們總是那樣燦爛多姿 生機(jī)勃勃 開(kāi)完的太陽(yáng)花并不消沉 并不意馓 在完成開(kāi)花之后 它們就騰出空隙 把承受陽(yáng)光的最佳方位 讓給新 的花蕾 自己則閃在一旁 聚集精華 孕育后代 把生命延續(xù)給未來(lái) 待到秋霜肅殺時(shí) 它們已經(jīng)把銀粒一般的 種子 悄悄地撒進(jìn)泥土 第二年 冒出的將是不計(jì)其數(shù)的新芽 太陽(yáng)花的欣賞者們 似在這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)世界 一個(gè)科學(xué)的 公平的 友愛(ài)的世界 他們像哲學(xué)家那樣 發(fā)出呼喊和感嘆 太陽(yáng)花的事業(yè) 原來(lái)是這樣興旺發(fā)達(dá) 繁榮昌盛啊 1 依據(jù)第 段內(nèi)容 填寫(xiě)下表 時(shí)間 花的狀態(tài) 日出前 日出后 即刻開(kāi)放 開(kāi)大開(kāi)園 日落時(shí) 2 為什么太陽(yáng)花能 始終保持著鮮艷奪目的色彩 3 指出文中畫(huà)線句子中劃線詞的表達(dá)效果 在一層滾圓的綠葉下邊 閃出三朵小花 4 第 段寫(xiě)太陽(yáng)花的美麗時(shí) 是如何進(jìn)行正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的 5 從全文看 為什么說(shuō)太陽(yáng)花的世界是 一個(gè)科學(xué)的 公平的 友愛(ài)的世界 6 文中的太陽(yáng)花給了你哪些人生啟迪 寫(xiě)出兩點(diǎn)即可 12 22 分 閱讀下面的文字 回答 1 5題 會(huì)呼吸的建筑 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) 當(dāng)你穿行于城市的鋼筋混凝土森林時(shí) 當(dāng)你遠(yuǎn)途旅行卻發(fā)現(xiàn) 千城一面 時(shí) 越來(lái)越多的建筑正在以其優(yōu) 雅的造型 豐富的空間感受和人性化的使用方式努力改變著我們的生活 其中仿照生物的功能 組織 形象構(gòu)成 來(lái)修建的建筑物 就是 仿生建筑 仿生建筑的類(lèi)型十分豐富 有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優(yōu)美外形 而且還像自然界的生物一樣 呼吸 著 擁有無(wú)與倫比的生命力和創(chuàng)造力 大大縮短了人與自然的距離 它們中有的能夠像向日葵花盤(pán)一樣 旋轉(zhuǎn) 有的能夠像仙人掌一樣開(kāi)花 有的能夠像盛開(kāi)的馬蹄蓮一樣迎風(fēng)招展 眾所周知 向日葵從發(fā)芽到花盤(pán)盛開(kāi)這一段時(shí)間 其葉子和花盤(pán)會(huì)一直追隨著太陽(yáng)的位置以獲得最充足的 陽(yáng)光 向日葵式的仿生建筑也能夠隨時(shí)跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn) 太陽(yáng)落山以后 控制程序會(huì)讓房屋自動(dòng)恢復(fù)初 始位置 其旋轉(zhuǎn)的動(dòng)力全都來(lái)自于自身的 光合作用 即由屋頂?shù)奶?yáng)能光電板和小型的太陽(yáng)能電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力 十分節(jié)能 加上其外表面安裝了大量的太陽(yáng)能光電板 它每天生產(chǎn)的電能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于旋轉(zhuǎn)所消耗的 于是住戶便將 多余的電能存入社區(qū)電網(wǎng) 冬天或者陰天時(shí)再拿出取用 剩余的還能賣(mài)錢(qián) 向日葵建筑 中還擁有眾多 葵花子 比如客廳電燈 浴室加熱器等 它們的能量都來(lái)自于屋頂?shù)奶?yáng)能光電板 陽(yáng)光下 向日葵 就像璀璨的寶石 一樣閃閃發(fā)光 周?chē)参锏挠白佑刹Ａ傅绞覂?nèi)去 光影縱橫 仿佛置身于樹(shù)蔭之下 黑夜里 葵花子 們熠熠 生輝 五彩斑斕 十分動(dòng)人 仙人掌一般生長(zhǎng)在干旱的沙漠里 每次降雨 仙人掌都會(huì)竭盡全力吸收 儲(chǔ)存水分 城市 仙人掌建筑 也是如此 住戶們將各種植物種植在自己大面積的戶外陽(yáng)臺(tái)上 整個(gè)建筑就像一座小型的光合作用工廠 能夠吸 收城市中的有害氣體 并且釋放新鮮的氧氣 緩解城市的熱島效應(yīng) 為住戶提供清新 優(yōu)雅的居住環(huán)境 每當(dāng)花 朵盛開(kāi)的時(shí)候 紅 黃 藍(lán) 綠等色彩交相輝映 在白色建筑表面的映襯下 猶如一幅美麗的百花圖 加上天光 云影的點(diǎn)綴和追逐嬉戲的飛鳥(niǎo) 其中的住戶宛如身處自然森林之中 十分愜意 花梗是馬蹄蓮的中軸部分 除了作為結(jié)構(gòu)主體 還作為整株植物的主要能量傳送帶 可以將水分 養(yǎng)分及 時(shí)地在根 花 果實(shí)之間運(yùn)輸 馬蹄蓮建筑 的塔樓作為整支 馬蹄蓮 的花梗 在其底部設(shè)有集熱棚 利用溫 室效應(yīng)加熱空氣 將熱量通過(guò)中心煙囪的內(nèi)部氣流 源源不斷輸送給整座建筑 此外 塔樓主體的外表面并不平 整 像折過(guò)的紙張一樣 這樣能夠保證經(jīng)過(guò)氣流的最大化 從而最大限度地利用風(fēng)能 而且 為了提高頂部風(fēng)力 發(fā)電機(jī)組的效率 花 被設(shè)計(jì)成雙弧形截面 將風(fēng)速提高到環(huán)境風(fēng)速的 4倍之多 風(fēng)兒吹過(guò) 馬蹄蓮建筑 迎 風(fēng)招展 散發(fā)著蓬勃的生機(jī) 其實(shí)大自然還有很多神秘之處 蘊(yùn)藏著無(wú)限可能 啟發(fā)著建筑師的設(shè)計(jì)靈感 1 不符合文意的一項(xiàng)是 A 仿生建筑就是 會(huì)呼吸的建筑 第 8 頁(yè) 共 14 頁(yè) B 向日葵建筑 能夠隨時(shí)跟蹤太陽(yáng)的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn) C 仙人掌建筑 可以緩解城市的熱島效應(yīng) D 塔樓是 馬蹄蓮建筑 的結(jié)合主體 2 第 段的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉?3 簡(jiǎn)要說(shuō)明第 段加點(diǎn)文字的語(yǔ)言特點(diǎn) 4 第 段畫(huà)線句運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法 有何作用 5 未來(lái)或許會(huì)出現(xiàn)怎樣的仿生建筑 試舉一例 文中例子除外 13 24 分 閱讀議論文 決定成功的利器 完成下列各題 決定成功的利器 劉偉 每一個(gè)渴望成功的人 都要先修煉好兩把利器 那就是 德 和 才 只有德才兼?zhèn)?相得益彰 才能所 向披靡 馬到成功 有這樣一個(gè)故事 唐太宗李世民登基不久 有人投其所好 敬獻(xiàn)給他一張弓 他看了又看 試丁又試 認(rèn) 定是難得一見(jiàn)的好弓 于是得意之余 他就向一個(gè)專(zhuān)門(mén)制作弓箭的匠人炫耀 但是這個(gè)工匠仔細(xì)看過(guò)之后 卻得出了一個(gè)意想不到的結(jié)論 這張弓雖然強(qiáng) 但不是好弓 唐太宗急 問(wèn)原因 工匠回答說(shuō) 一張弓的好壞 不單要看它是否射得遠(yuǎn) 更要看它是否射得準(zhǔn) 而能否射得準(zhǔn) 關(guān)鍵取 決于做弓用料的紋理是否好 制作此弓木料的木心不在正中間 木頭的脈理自然都是斜的 因此 這張弓雖然有 力 但射出去的箭勢(shì)必不走正道 偏離目標(biāo) 所以算不上一張好弓 其實(shí)工匠的一番話 蘊(yùn)含著豐富的哲理 他道出了判定人才的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 那就是一個(gè)人不但要有能力 更 要走正道 即一個(gè)人不但要有才 更要有德 德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬?一個(gè)人的德 好比一張弓的木心是否在恰當(dāng)?shù)奈恢?決定射箭的方向 一個(gè)人的才好比一張弓是否有力 決定箭射得遠(yuǎn)近 有德有才的人就像一張完美的弓 既剛勁有力 射得遠(yuǎn) 又箭無(wú)虛發(fā) 射得準(zhǔn) 有德無(wú)才的人 就像一張有缺陷的弓 盡管木心在正中間 射出去的箭走正道 但沒(méi)后勁 射不遠(yuǎn) 最終還是難以命中目標(biāo) 無(wú) 德有才的人就像一張有危險(xiǎn)的弓 盡管射得遠(yuǎn) 但由于木料的紋理不好 射出去的箭不走正道 結(jié)果勢(shì)必偏離目 標(biāo) 甚至造成嚴(yán)重的危害 無(wú)德無(wú)才的人就像一張有害無(wú)益的弓 不僅木心不正 而且沒(méi)有力量 只能是成事不 第 9 頁(yè) 共 14 頁(yè) 足 敗事有余 北宋偉大的政治家 史學(xué)家 散文家司馬光以德 才為依據(jù)將人分為圣人 愚人 君子 小人四類(lèi) 甲 謂 之 圣人 乙 謂之 愚人 丙 謂之 君子 丁 謂之 小人 司馬光認(rèn)為用人的原則是 假如找不到圣人 君子來(lái)用的話 那寧可用愚人 也不用小人 其道理是 君 子挾才以為善 小人挾才以為惡 挾才以為善者 善無(wú)不至矣 挾才以為惡者 惡亦無(wú)不至矣 由此可見(jiàn)德才對(duì)于成功的重要性 而兩者又以德為重 所以一個(gè)人若想成功 不但要有過(guò)人的才能 更要 有過(guò)人的德行 選自 小品文選刊 2011 年第 1期 有刪改 1 本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么 2 根據(jù)文意 將下面四組詞分別填入文中第 段 甲 乙 丙 丁 處 只填序號(hào) 才德兼無(wú) 德勝才 才勝德 德才俱備 甲 處應(yīng)填 乙 處應(yīng)填 丙 處應(yīng)填 丁 處應(yīng)填 3 第 段劃線的句子主要使用了什么論證方法 有什么作用 4 第 段句子中劃線的詞語(yǔ)能否去掉 為什么 一個(gè)人不但要有才 更要有德 德才兼?zhèn)湔卟攀钦嬲娜瞬?5 本文語(yǔ)言富有哲理 給人啟迪 請(qǐng)從下列句子中找出你最受啟發(fā)的一句 談?wù)勀愕睦斫?句一 只有德才兼?zhèn)?相得益彰 才能所向披靡 馬到成功 句二 有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓 盡管木心在正中間 射出去的箭走正道 但沒(méi)后勁 射不遠(yuǎn) 最 終還是難以命中目標(biāo) 六 作文 共 1題 共 5分 14 5 分 古語(yǔ)云 天行健 君子以自強(qiáng)不息 又有云 苦恨白晝短 何不秉燭游 說(shuō)明人要 時(shí)時(shí)學(xué)習(xí) 事事學(xué)習(xí) 在現(xiàn)代社會(huì)中 人們更離不開(kāi)學(xué)習(xí) 讀小學(xué) 中學(xué)要學(xué) 讀大學(xué)要學(xué) 走上工作崗位了要 學(xué) 走上社會(huì)了要學(xué) 可以說(shuō) 學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的事 對(duì)此你有什么看法和體會(huì) 第 10 頁(yè) 共 14 頁(yè) 請(qǐng)以此為話題寫(xiě)一篇文章 題目自擬 文體不限 不少于 600字 第 11 頁(yè) 共 14 頁(yè) 參考答案 一 積累與運(yùn)用 共 7題 共 22分 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 7 2 二 古詩(shī)詞賞析 共 1題 共 20分 8 1 8 2 8 3 8 4 第 12 頁(yè) 共 14 頁(yè) 三 默寫(xiě)填空 共 1題 共 8分 9 1 四 文言文閱讀 共 1題 共 16分 10 1 10 2 10 3 10 4 五 現(xiàn)代文閱讀 共 3題 共 73分 11 1 11 2 11 3 11 4 第 13 頁(yè) 共 14 頁(yè) 11 5 11 6 12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 13 1 13 2 13 3 13 4 13 5 第 14 頁(yè) 共 14 頁(yè) 六 作文 共 1題 共 5分 14 1