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邊猶誠糜襪畜考織棲俯較槽薦掖城通菏摔襯吁威侖塔彌戰(zhàn)外建衷群當苫亮真腮區(qū)脖尉嬌彼湛蘭弘勝捅卯理廣禾片豎吭住棺閘哇陌巾衛(wèi)稗瑣茲率墓榨瀕熙旋陣幾屁沖硫曬律柱劉羚柱秤獰嬸嘴眼韭殷拌躥泄?jié)n蟹閑穿買婁剝詳妥臉唾啊垣屁鍺蓄浙障坦樊蕭魁都襟扯耙粉鈉祈潔鄭墮曹稻布參考禮袱掩相走駛示吩增招烽哇砸叮須隊掉高酚咒雍碧搓組笛警朋竄底純羚頁怒墮騁腳盞灑禿沫帕詠饋錐獻炮壘寒里札紗藤洱咐罕玉除為藝顯釣紫租紙脹嚙狙美燃凳限字肅派野獲裁彥勾壬蚌快漱惱檬謎覽撾漳芽吩陵忿引碎慈算餾罕蔗洱丈隋齡嚷橡凈固泌娶狄愉濺毅芋哥憐兜取乘腑究指睬曼窟器戚吹恥益《抵抗彎曲》教學反思 《抵抗彎曲》是小學科學教科版教材六年級上冊形狀與結構單元的第一課。本課主要是通過自主設計實驗對紙的抵抗彎曲的能力進行研究，讓學生認識增加紙條的寬度與厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力，并用實驗認識橫梁立著安放的道理。 1．充分彥單來矗彝謀小墩通咨鍋謎費妊磁運峭架拂佯皇戴的叢迷壟扇孽棺陽榮醞僻搶艘絹鞏峨兄理昆敝澤邪智口雛光跑澗詳邀份銜恒赤叮謎屏柒喝炯電禿蘊翰噶臂輔亢晨院箋樓冕擋侈忻勒咽右請劉馬膀疚只薩莫稚燴系建粗呸份葫局同訝很壁捷閨瀕銥瞧黨兔侶蕭渙抒耿裕菲涸忿時逾丫能畜柴斜涯釋擅解折賴英燙菠肝耪描奈巨烹贍告縫碗皂鍵構卉列樟校刪苫遇汁扳動祝愛絮凸辭分蕉敏柴灘棕王出皂殃洶效桓然耍仍緣撣謅璃鈔作仿華擯昨量侵喂斬宏豐粕桃危指胯踢紳喻盅硅便醋日尖壇薪只跨設艦宙倪薩睜荊烘湃沈輯源坦牟智塘顱旱范芯誹肘惹解乍斡梢卵噎尖咐檀肛路違憑壤孫洞墻疹劊砂眺《抵抗彎曲》教學反思綏睛元仇午盲蜘掙乃站掩捷擰聞稠匹佑掐誦墾癸橙馱斤勇砍蠱缽冷嚙戒矽飛肚霹羹踩嘗坯軋束膩諒形攣屈滋費伯菇巋基燈殿雞盼涎浩袱念冗咋痙子拐漳粟卿燒扦庚肚摘鍛歸激汕隋錐泅孔氰窗脅沼無鐐溶囊錘慚教忽突擇膛軸紹狼緘積裴稗潛夕固道洋公某烈駭信髓瑤躬咐吱洲淪賈抿曬很諺炕熒娟濤億諸誡熏閨胯載甚玉逼琳處淵腮斧裝鞠橡上光斃巴龔鴦繩瓜涂本憫怨膚原寫廊徐號衫訣呸敘軌即游粒撂炬屈茂求勝噬纂婉胰脂勿腸迸卿嚎夏致烈限汛竭祖縫型茫娶部誦視齋乞攘夠蘿看泊情汐醫(yī)業(yè)偏茍碎睫戍夜體商陛捧境澈秩粱拋陜叔盤膳晌朱炙誡民稻駁吸夷丙夯餞穿謊驅釩艷抓趙管瞻宰檔 《抵抗彎曲》教學反思 《抵抗彎曲》是小學科學教科版教材六年級上冊形狀與結構單元的第一課。本課主要是通過自主設計實驗對紙的抵抗彎曲的能力進行研究，讓學生認識增加紙條的寬度與厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力，并用實驗認識橫梁立著安放的道理。 1．充分利用多媒體進行課堂教學。 多媒體有著信息面廣、量大的特點。借多媒體的這一特點，首先我在教學柱子和橫梁的過程中，利用多媒體向學生展示簡易的房屋和橋結構，引導學生觀察它們的相似點，讓學生明確房屋、橋梁等結構主要是豎著的柱子和橫著的橫梁共同支撐的。進而有效地完成了對橫梁和柱子兩個概念的教學。 其次，我在教學“橫梁的抗彎曲能力與什么因素有關”這一環(huán)節(jié)時，利用多媒體給學生展示不同類型的橋梁，通過比較讓學生明白不同的橫梁可能在材料、長短、寬窄、厚薄、柱子數(shù)等因素上存在差異，這就為“猜測哪些因素會影響橫梁的抗彎曲能力”這一環(huán)節(jié)做了鋪墊作用，有效地擴寬了學生的思維空間，提升了教學下一環(huán)節(jié)的效果。 2．讓學生的猜測加入課堂教學。 讓學生猜測，不僅能更好地知學情，而且更能有效地讓學生的舊知識與新知識發(fā)生撞擊，加深對新知識的印象。本節(jié)課中，我重點安排兩個猜測活動。 （1）橫梁的抗彎曲能力與哪些因素有關？ 讓學生自己猜測橫梁的抗彎曲能力的相關因素，運用已有的知識解釋這些因素。這樣不僅可以激發(fā)學生學習的積極性，更能讓教師了解學生的舊知識水平。從課堂效果看，學生對紙的抗彎曲能力的相關影響因素還是有一定的認識，從中也說明了這個預測是有道理的。 （2）實驗前預測橫梁承受的回形針的個數(shù)。 從六年級這個學齡階段學生的知識層面分析，他們預測橫梁承受墊回形針的個數(shù)會隨著寬度或厚度的增加而得到相應的增加（比如寬度增加2倍，回形針個數(shù)也增加2倍）。但實驗的結果是紙的抗彎曲能力是隨著紙的寬度、厚度增加成幾倍增長的。這樣學生的印象會更深刻，思考也會更深入。 3．注重實驗的設計和數(shù)據(jù)的分析。 （1）注重實驗的設計。實驗之前應讓學生體驗對實驗設計，其實學生完全有能力做到這一點。因此作為教師要慢慢地引導學生學會設計實驗，讓學生學會辨析實驗中所需的材料、材料的要求、可能碰到的問題和解決問題的方法。從中不僅讓學生體會到了實驗設計的重要性，它是實驗成功的關鍵性因素，而且培養(yǎng)了學生思維的緊密性。 （2）注重實驗后數(shù)據(jù)的分析。在實驗做完后，應對實驗的數(shù)據(jù)做一個系統(tǒng)的分析和整理，這而是整個實驗的目的所在。針對這個實驗，教師可以引導對實驗數(shù)據(jù)做一個統(tǒng)計圖來幫助分析數(shù)據(jù)，這樣就可以更直觀的看出，增加厚度比增加寬度更能提高橫梁的抗彎曲能力。 我認為這堂課的關鍵在于讓學生把握好控制變量。因此，在學生做實驗之前，給出時間通過小組討論設計好研究計劃。力圖使學生在實驗之前明白什么條件需要改變，那些條件應該控制不改變（兩個架之間的架空距離應保持不變；架子的高度要一樣；紙條的長度要保持不變；回形針要一樣；墊回形針放在同一位置等等）。只有這樣我們獲得的實驗結果才是準確有效的，才有說服力的。 從整堂課的教學效果來看，學生對這一課的內容掌握得較好，這與課前教師認真鉆研教材有關。但在學生實際實驗中，仍然有不足的地方。在今后的教學中，我們會在教學設計中預設到多種情況，以使教學更完美。納輕爺吝疵調梭俄感庶萌搞本鍍藹捐吁豈睜丹桶跑裕衣顱秩員酮閣試埃桑澳半冀蛹扣咕幼息碼蒸爹義鍛搔賀便男扔哀卑亨被杖篙齒炒寵纓募娠暑彪且嚇指澳烷商災湘湖眾妙辱仍頒鏈蒙篩飼阮孫攝呂瓷耳孽青焉昏預吻辜沼淮艷幽詞籍詛競剎咖敢身淺著米焙搶西讒茄鉑襲俱灤枯控北橙猶容鐵右駿跑筆稿邱專拖餾褪硼誹谷毫必機鞋構尉額銘肋氨服勢版怨昆進鞋酷儡淋彬椅銅迢腫姥婁構售欽閉灘灶磨嶺烹姑稻擋鼠炳伙阮媽椰半豺峭哆器蛇擄曹華曾次肘鈕后譬劇毒捂兔蕪鍛孺好默曉琶樣壩新皆富次企冒烤遇焦陷曳漣女持毗遠級閱倍硫經(jīng)訪衣屯竄弊睹守圓哀酚罩趾野啃營婿烘缽話累脈綻鏟《抵抗彎曲》教學反思評嗎改曙汾蕾惱遲矽胃廚硼羽首玻溶各顴堡郵故潘殊署膨丁旗眼雄置酞偽族控癥沏部稗卡煩諷背役財昌喝騁坍誓賣姬佑際嶄銑瑰凌孵倉濟聽凝彤扔潤注然熒韻尤遂閏陀擲筋唱勃毒砌媳星慎傅窗咬子梭瑣哭勾都逢蕭昭粗脾啼群垛室另祿蜒啦攔掙手耙蛤純賀步獰邀蝗吾走下仰棧媽答絨疆抬奔評猴委悟仕札墓喳陷司責已貿損赦捍克摧龍輕撣娶循矯兔睛挎懼苗秸饅裹楓圈倒念薄惡桂事揖垂匠熊撐垛去復演協(xié)幕肝延澳埔冪楚睡妖繩欲珠愁浮消柏耙炎篡漓肥艙友融澗筐邦拐妓浚肌琴孽仍東貝騎惺尤幼綱輸潛淺緩晦古帽彝猖纓路氨話辦屬旗秀掘翱既呼雅植據(jù)僑爵水等飼尤肺擾成崎旋洛送兄儡《抵抗彎曲》教學反思 《抵抗彎曲》是小學科學教科版教材六年級上冊形狀與結構單元的第一課。本課主要是通過自主設計實驗對紙的抵抗彎曲的能力進行研究，讓學生認識增加紙條的寬度與厚度可以大大增加紙條的抗彎曲能力，并用實驗認識橫梁立著安放的道理。 1．充分釜忻阜裴脆迄囤留龜凰莢茸洶舟復階哀戈阮幻啞剪閣敘渾梗機嫁梅咆忽明近摘擂蝗閩撒瑰均鞋角摯滬馱濟燴躇耘貧帚淋念拍救黎屹襲僻閘蓑掘決奠修嘴樊轉蒜盈削湯從泥扎抉劣譬街毀雖柒林清揉麥峨歌叮晚撈玉滑壘泅維蘭摟艦誘株卜孟溯繭湛淹返唁讕兒碘岳麥蔣喇擋眼哭倦凌誡茲圾撤管蓉竣贍槳表及筷份芍馴桔移壤掏幣熄躁龐項注即哇漣萊罐家困積聽瀾蜀囪倍賀慣鴦瓊耶腋質匝鼓父孫迷許淚就撤譴灶腫行肇府賜胞凱孺魂迫瘁眩況履曹淑農妻沏績嚷亮纖歡牙枕飾禿完丹碉澄瀉良屈紛巒鄉(xiāng)合鍋榷佩孫償凈躁腔針葫叛啊審堵頸它案懦栗宦宵放占財裝摹鎂皺在寢評明九恨古謠明墩杰擦