《一年級(jí)音樂(lè)教案》word版.doc
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第 一 單 元 紅燈停 綠燈行 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱《紅眼晴綠眼晴》,做到能在心里默唱歌曲。 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)唱歌曲《紅眼晴綠眼晴》。 2了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。 3能在心里默唱《紅眼晴綠眼睛》的歌曲片斷。 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。 1教師提問(wèn):同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的? 在城市的街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,, 注意看車,看紅綠燈信號(hào)等等。 在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同 指揮交通秩序,保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠 燈各有不同的作用,例如紅燈亮?xí)r,車輛行人停止通行, 綠燈亮?xí)r,車輛行 2聽(tīng)音樂(lè),做游戲。 每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽(tīng)教師 唱歌,教師唱到"紅燈紅,紅眼晴,眼晴眨一眨車子停一 停"時(shí),同學(xué)們舉紅牌,唱到"綠燈綠,綠眼睛,眼晴眨一 眨車子向前進(jìn)"時(shí),同學(xué)們舉綠牌。 3跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。 跟著教師一邊唱歌,一邊舉紙牌。 請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演 行人和 車輛,看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作,看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。 二看圖標(biāo)、做判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。 請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌,舉紅燈時(shí),教師在心 里默唱, 舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教 師做警察舉紙牌,同學(xué)們 默唱 三、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo),推薦給同學(xué)們做游戲。 教師啟發(fā)學(xué)生,除了書上己標(biāo)志出來(lái)的,在人們的日常 行 為中,還有哪些是違反公共道德,遭到大家反對(duì)的;哪些是 符合公共道德的,應(yīng)該提倡的,用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來(lái) 教師組織學(xué)生,利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱《小螞蟻》,跳邀請(qǐng)舞。 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。 2邊唱歌曲邊跳邀請(qǐng)舞。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)《紅眼睛綠眼睛》 二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》 1教師提問(wèn):小螞蟻有什么特征? 2教師唱歌曲《小螞蟻》,學(xué)生根據(jù)歌詞回答, 歌曲贊揚(yáng)了小螞蟻什么? 3教師演唱歌曲,學(xué)生用動(dòng)作表演。 三、跟教師學(xué)唱歌曲。 四、跳邀請(qǐng)舞。 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)唱歌曲《小胖胖》。 2自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。 3了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)歌曲《紅燈停綠燈行》和上節(jié)課的游戲。 二、教師演唱歌曲《小胖胖》。 1教師演唱,學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,對(duì)小胖胖的行為 作出判斷,舉紅牌或綠牌。 2教師將歌曲中"領(lǐng)唱"與"齊唱"兩部分用兩種不同 的聲音演唱,并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷 歌曲中有幾個(gè)人物(敘述者與聽(tīng)眾)? 3教師演唱,學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾 兩個(gè)不同的角色。 三、學(xué)生跟著教師一起演唱。 1學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。 2學(xué)生一邊演唱,一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。 3學(xué)生分兩組對(duì)唱,并表演。 四、領(lǐng)唱與齊唱。 1教師唱"領(lǐng)唱"部分,學(xué)生唱"齊唱"部分。 2學(xué)生唱"領(lǐng)唱"部分,教師唱"齊唱"部分。 3學(xué)生以多種形式演唱歌曲,領(lǐng)唱、齊唱或?qū)Τ取? 第二單元 春天來(lái)了 第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1歌曲《小雨沙沙沙》。 2沙錘。 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。 2能說(shuō)出沙錘的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。 3激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。 教學(xué)過(guò)程 1用插圖引人歌曲《小雨沙沙沙》的教學(xué)。 2聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。 3教師范唱一遍。 4讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。 5教師朗讀歌詞,并講解歌詞內(nèi)容。 6用聽(tīng)唱法教唱歌詞。 7教師用鋼琴分句彈奏旋律,學(xué)生分句唱歌詞。 8學(xué)生完整地齊唱歌詞。 9讓學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句, 并涂上相同的顏色。 第2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 : 1聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。 2活動(dòng)《春光好》。 教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生在玲聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得 愉悅的感受與體驗(yàn)。 2通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》,激發(fā)學(xué)生 對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。 3在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。 教學(xué)過(guò)程 1在預(yù)先不告訴學(xué)生曲名的情況下,播放 管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。 2告訴學(xué)生曲名。 3再播放一遍《春天悄悄來(lái)臨》,同時(shí)播放 有關(guān)春天來(lái)臨時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪消融的音像資料。 4啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫等來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè) 曲的感受。 5用課本上的插圖引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。 6教師組織學(xué)生展開(kāi)討論,如何用聲音、語(yǔ)言、 動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)"春游"和"春耕"。 第3課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。 2歌曲《云》。 3附點(diǎn)二分音符。 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)歌曲《云》。 2認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。 3激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。 教學(xué)過(guò)程 1用課本上的插圖引人歌曲《云》的教學(xué)。 2教師范唱一遍。 3讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。 4教師朗讀歌詞,并講解歌詞的含義。 5用聽(tīng)唱法教唱歌詞。 6教師用鋼琴分句彈奏,學(xué)生分句唱歌詞。 7學(xué)生完整齊唱歌詞。 8在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生隨 著歌聲即興做動(dòng)作。 9要求學(xué)生背唱這首歌曲。 10用課本中的插圖認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。 11要求學(xué)生指出歌曲中的附點(diǎn)二分音符。 第三單元 音樂(lè)中的動(dòng)物 第1課時(shí) 一、教學(xué)過(guò)程: 1、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》 2、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》 二、教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》,感受鵝的形象 通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》, 體會(huì)樂(lè)曲的情緒--歡快活潑。 三、教學(xué)過(guò)程: 1、活動(dòng):古詩(shī)大賽 2、說(shuō)說(shuō)背誦的古詩(shī)中,哪些是描寫動(dòng)物的? 3、學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》 (1)指名背誦古詩(shī) (2)教師簡(jiǎn)單介紹詩(shī)詞的含義 (3)學(xué)生朗讀歌詞,體會(huì)歌詞的含義 (4)教師范唱 (5)學(xué)生學(xué)唱歌曲 (6)體會(huì)歌曲的情緒--悠閑自在 4、欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》 (1)初聽(tīng)歌曲,聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲? 除了小狗還聽(tīng)到了什么聲音? (2)復(fù)聽(tīng),主人和小狗在做什么? 他們的心情是怎樣的? (3)你如何表達(dá)歌曲中的情緒? 用打擊樂(lè)器和動(dòng)作表現(xiàn)。 (4)對(duì)比兩首歌曲的情緒: 《詠鵝》的情緒是抒情優(yōu)美的, 《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。 5、布置作業(yè):將今天學(xué)習(xí)的歌曲《鵝》, 唱給爸爸媽媽聽(tīng)。 第2課時(shí) 一、教學(xué)過(guò)程: 1、音樂(lè)活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱。 2、歌曲《小動(dòng)物在唱歌》 二、教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿生活中的 聲音,進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長(zhǎng)短, 在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音 樂(lè)中的力度記號(hào):f和p,并能夠正確運(yùn)用。 三、教學(xué)過(guò)程: 1、教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。 2、觀察課本上的圖片,并模仿它們的聲音。 3、指名說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些聲音能表示 聲音的強(qiáng)弱? 4、學(xué)生選擇一種動(dòng)物,模仿它的叫聲。 5、認(rèn)識(shí)"f"和"p" (1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比: 老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、 聲音也長(zhǎng).誰(shuí)的叫聲大?誰(shuí)的叫聲?。? (2)在音樂(lè)中聲音大的用"f"表示強(qiáng), 聲音小用"p"表示弱。 7、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物在唱歌》: (1)教師范唱 (2)按節(jié)奏讀歌詞(注意弱起小節(jié)的學(xué)習(xí)) 8、布置作業(yè):畫一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物的頭像。 第3課時(shí) 一、教學(xué)過(guò)程: 1、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》 2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》 二、教學(xué)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)《詠鵝》,要求學(xué)生能夠熟練背誦。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》, 體會(huì) 樂(lè)曲的情緒--歡快活潑。 三、教學(xué)過(guò)程: 3、學(xué)習(xí)歌曲:《小毛驢爬山坡》 (1)教師范唱 (2)教師分句教唱 (3)學(xué)生完整演唱歌曲,體會(huì)歌曲的情緒。 學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱, 了解旋律所描繪的小毛驢爬坡的情景。 (4)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 討論應(yīng)該選擇什么樣的樂(lè)器?為什么? 表現(xiàn)什么?怎樣敲擊? 4、總結(jié) 第4課時(shí) 一、教學(xué)過(guò)程: 欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》 二、教學(xué)目標(biāo): 在欣賞過(guò)程中,教師要以學(xué)生的感受為主, 啟發(fā)學(xué)生感知樂(lè)曲所描繪的不同的音樂(lè)內(nèi)容, 為插圖排序。教師可發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力, 讓學(xué)生將音樂(lè)編成故事講給大家聽(tīng)。 三、教學(xué)過(guò)程: 1、初聽(tīng)歌曲,感受樂(lè)曲情緒。 2、分段欣賞 (1)你聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)在叫?這是一副 什么樣的景象? (2)誰(shuí)出現(xiàn)了?它在干什么? (3)森林里的動(dòng)物在干什么?小熊貓?jiān)诟墒裁矗? (4)這段音樂(lè)描繪了小熊貓?jiān)诟墒裁矗? 4、完整的欣賞全曲,并為插圖排序 5、你能不能用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng) 6、隨音樂(lè)即興表演 7、總結(jié) 第四單元 五十六朵 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)唱《乃喲乃》了解土家族民歌特點(diǎn), 2.運(yùn)用聽(tīng)、寫等方法進(jìn)行音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練, 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨的能力,提高聽(tīng)覺(jué)的敏銳性和記憶能力。 3.通過(guò)認(rèn)認(rèn)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱,掌握s01的音高,熟悉它在高音譜表和鍵盤上的位置。 三、教學(xué)過(guò)程 (一)音樂(lè)欣賞《小白船》。 1.第一遍聽(tīng)賞,感受朝鮮族民歌特點(diǎn) 聽(tīng)辨演奏所用的樂(lè)器。 2第二遍邊聽(tīng)、邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲 的速度、力度并想象歌曲 表現(xiàn)的美好意境。 (二)認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)及“sol”。 1.復(fù)習(xí)“<”(漸強(qiáng))與“>”(漸弱)記號(hào)。 2.區(qū)別“V”與“<”“>”的不同點(diǎn), 知道“V”(呼吸記號(hào))的名稱與用處。 3.認(rèn)識(shí)“sol”的唱名、音位及音高。 (三)學(xué)唱歌曲《乃喲乃》 1.教師范唱 2.介紹土家族民歌特點(diǎn)及民族風(fēng)格。 3.分句拍擊歌曲節(jié)奏,找出相同的節(jié)奏型。 4.視唱樂(lè)曲,找出do、mi、sol的唱名, 做好歌曲后面的練習(xí)。 5.鼓勵(lì)學(xué)生自己用樂(lè)器吹奏旋律, 大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果, 從中進(jìn)一步感受民歌特點(diǎn)。 (四)拍擊節(jié)奏。 1.復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過(guò)的4種節(jié)奏, 分析一下書上4組節(jié)奏的特點(diǎn),然后讓學(xué)生看圖模仿拍擊。 2.聽(tīng)教師拍擊,讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來(lái)。 3.教師按4個(gè)不同方向連接拍擊, 讓同學(xué)們作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出 來(lái)(具體操作也可照教參P11)。 (五)聽(tīng)音練耳《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》。 1??磮D唱出小動(dòng)物身上的唱名,跟琴唱準(zhǔn)音高。 2,聽(tīng)出每組音的不同點(diǎn),并用手位動(dòng)作表示。 3.按教師彈奏的順序?yàn)橐舫虒懮暇幪?hào)。 4.按編號(hào)用二分音符寫在五線譜上,鞏固對(duì)音 位的認(rèn)識(shí)。 (六)課堂小結(jié) 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 1、復(fù)習(xí)<乃喲乃>。 2、欣賞<杵歌>。教學(xué)目標(biāo): 1、用茶杯 、碟子、演奏 <乃喲乃>。 2、欣賞<杵歌>。教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)<乃喲乃>1、齊唱歌曲。 2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲 。 二、請(qǐng)同學(xué)們用茶杯 、碟子、碗演奏<乃喲乃>。 三、請(qǐng)同學(xué)們用其他樂(lè)器演奏<乃喲乃>。 四、欣賞<杵歌>。 1、請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)的高山族的知識(shí)。 2、欣賞<杵歌>。 3、隨歌曲<杵歌>做舂米的動(dòng)作。 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 學(xué)唱歌曲<勇敢的鄂倫春>。教學(xué)目標(biāo): 1、有感情地演唱歌曲<勇敢的鄂倫春>。 2、了解有關(guān)鄂倫春民族的簡(jiǎn)單知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課: 請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí) ,教師小結(jié)補(bǔ)充。 二、范唱 三、學(xué)唱歌曲 1、有節(jié)奏地朗讀歌詞。 2、跟著教師學(xué)唱歌曲 。 3、學(xué)生完整地學(xué)唱歌曲 。 4、請(qǐng)同桌同學(xué)互相為對(duì)方學(xué)唱一遍并記憶歌詞。 5、分小組學(xué)唱,其他同學(xué)評(píng)價(jià);也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱 。 四、練習(xí) 用線連一連,請(qǐng)同學(xué)們不僅比曲調(diào)上區(qū)分<乃喲乃>與<勇敢的鄂倫春>的不同,還可以從服裝上區(qū)分。 五、課下活動(dòng): 請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈傈族的相關(guān)資料。 第四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 學(xué)唱歌曲<保護(hù)小羊>。 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)唱歌曲<保護(hù)小羊>。 2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入新課。 請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈傈族的相關(guān)知識(shí) ,教師 補(bǔ)充總結(jié) 。 二、范唱 要求同學(xué)能安靜地聆聽(tīng),并能對(duì)教師的學(xué)唱 進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、學(xué)唱歌曲 1、有節(jié)奏地朗讀歌詞。 2、跟著教師學(xué)唱歌曲 。 3、學(xué)生完整地演唱歌曲 。 4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分 兩個(gè) 樂(lè)句中只有一個(gè)音不 同,并在不同的音上涂上不同顏色。 5、糾正學(xué)生的吐字,如:“三”“山”等。 6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事 。 7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了 什么道理 。 四、表演歌曲 <保護(hù)小羊> 五、復(fù)習(xí)歌曲 1、<乃喲乃>。 2、<勇敢的鄂倫春 >。要求:體會(huì)這兩首不同民 族歌曲 的不同風(fēng)格 。 六、總結(jié) 本單元我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、鄂倫春族、 傈傈族的民歌 。 提問(wèn)1:同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎? 請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)2:誰(shuí)會(huì)學(xué)唱其他 少數(shù)民族 民歌 ?給我們?cè)诩页怀? 第五單元 我們多快樂(lè) 第一課時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo): 1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》 2、學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞,吐字清晰、靈巧。 3、能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。 三、教學(xué)過(guò)程: 1、出示鳥(niǎo)兒飛翔圖、蜜蜂采蜜圖和夜空流螢圖, 結(jié)合課本上快樂(lè)孩子的歌唱圖,引入教學(xué)主題。 2、教師范唱歌曲。 3、在教師的帶領(lǐng)下按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,要求 吐字正確、清晰。 4、用聽(tīng)唱法教唱歌詞,向分句教唱,在整體教唱。 5、用琴教唱歌曲。 6、聽(tīng)琴齊唱歌曲 7、邊聽(tīng)歌曲,邊在每小節(jié)的后兩拍拍手。 8、分組用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 9、自己為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、在歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》中,激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí),提高參與率。 2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。 3、在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí),能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合,做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情及音樂(lè)感到興趣。 二、教學(xué)過(guò)程: (一)歌表演 1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》。 2、請(qǐng)學(xué)生表演自己的動(dòng)作。 3、教師結(jié)合學(xué)生的動(dòng)作教學(xué)動(dòng)作。 4、全體同學(xué)進(jìn)行歌表演。 (二)聽(tīng)賞 1、教師提出要求: (1)要保持安靜,才能聽(tīng)賞音樂(lè)。 (2)要展開(kāi)自己的想象,隨音樂(lè)的起伏聯(lián)想。 2、聽(tīng)賞音樂(lè)《節(jié)日舞曲》 3、聽(tīng)賞音樂(lè)《多快樂(lè)呀多幸福》 (1)簡(jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情,突出介紹美麗的雪山、 輝煌的布達(dá)拉宮、鮮艷的民族服飾和優(yōu)美的歌舞, 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)西藏、向往西藏。 (2)聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸?!? (3)介紹嗩吶和喇叭 (4)隨音樂(lè)自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì),并輕聲歌唱。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》 2、能隨音樂(lè)的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作 3、通過(guò)續(xù)編第2、3、4......段的歌詞,激發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)造力。 二。教學(xué)過(guò)程: 1、從《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》和《多快樂(lè)呀多幸?!? 導(dǎo)入《幸福拍手歌》。 2、聽(tīng)錄音兩遍,教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn) 節(jié)奏和過(guò)門中的拍手動(dòng)作。 3、按節(jié)奏朗讀歌詞 4、學(xué)唱歌詞第一段,注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 5、隨琴齊唱歌曲 6、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的圖標(biāo),創(chuàng)編第2、3、4段 的歌詞和動(dòng)作,以突出幸福拍手的主題。 7、隨琴齊唱歌曲,在演唱歌曲的過(guò)程中,教師提示 必要的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的注意力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。 第四課時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)"化妝舞會(huì)"這一音樂(lè)活動(dòng)形式,全面復(fù)習(xí)本課和前幾課學(xué)習(xí)的五首歌曲。 2、增進(jìn)同學(xué)間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié),培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能力。 3、能聽(tīng)辨三拍子和四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲。 4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 磁帶、頭飾、錄音機(jī) 四、教學(xué)過(guò)程: 1、播放《云》的伴奏帶,教師與學(xué)生隨音樂(lè)表演 動(dòng)作。在動(dòng)作表演中,教師示范明顯的三拍子的動(dòng) 作。使學(xué)生邊舞邊干受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。 2、同樣的方法復(fù)習(xí)《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》 3、復(fù)習(xí)《勇敢的鄂倫春》,學(xué)生隨音樂(lè)自由表演騎 馬、打獵、群舞的動(dòng)作。 4、邊唱邊舞《小雨沙沙沙》 5、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》,學(xué)生邊唱邊舞,可互相拍手, 對(duì)拍肩,動(dòng)作多樣。 第六單元 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》。 2、背唱歌曲〈藏貓貓〉。 教學(xué)過(guò)程: 1、導(dǎo)入新課:請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做一個(gè)藏貓貓的游戲。 2、教學(xué)范唱,請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。 3、教師分樂(lè)句教唱歌曲 。 4、啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲 。 (1)第1--4小節(jié)用有感情地演唱歌曲。 (2)第5--8小節(jié)用連貫聲音演唱歌曲。 (3)唱好第12小節(jié)的八分休止符 。 (4)第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍,還應(yīng)帶有 驚喜的語(yǔ)氣。 (5)結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍,不要拖。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>。 2、為歌曲創(chuàng)編 歌詞。 3、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè)句,并涂上相應(yīng)的顏色。教學(xué)過(guò)程: 1、導(dǎo)入新課:教師范唱,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2、教師分樂(lè)句教唱歌曲。 3、教師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂(lè) 句,并涂上相應(yīng)的顏色。 4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。 5、把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)唱歌曲<蝴蝶花>。 2、會(huì)演唱活潑和舒展的樂(lè)句。教學(xué)過(guò)程: 1、復(fù)習(xí)歌曲<藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》 2、導(dǎo)入新課,出示蝴蝶花的實(shí)物或圖片, 學(xué)生觀察它像什么?繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。 3、范唱。教師范唱時(shí)盡量把活潑和舒展的樂(lè)句演唱 對(duì)比鮮明一些。唱完后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、按節(jié)奏朗讀歌詞。 5、學(xué)生跟教師模唱歌曲 。 6、教師彈旋律,學(xué)生唱歌詞。 (1)教師啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱第1-8小節(jié)。 (2)用連貫的聲音演唱第9-16小節(jié)。 (3)“吆”字用高位置說(shuō)出。 (4)教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲中活潑和舒展的樂(lè)句涂上不同的顏色。 (5)請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、感受<玩具兵進(jìn)行曲>雄壯而又活潑的情緒。 2、能隨音樂(lè)走步。教學(xué)過(guò)程: 1、故事導(dǎo)入 2、完整欣賞<玩具兵進(jìn)行曲>,感受雄壯的音樂(lè)情緒。 3、欣賞樂(lè)曲的第一部分: (1)引導(dǎo)學(xué)生想象樂(lè)曲表現(xiàn)了什么樣的情緒? (2)隨音樂(lè)走步。 (3)欣賞樂(lè)曲的第一部分主題伴奏。 4、欣賞樂(lè)曲的第二部分:感受樂(lè)曲活潑的情緒。 5、欣賞樂(lè)曲的第三部分:引導(dǎo)學(xué)生分辨這部分音 樂(lè)與第一部分是否相同?特別要提醒學(xué)生注意結(jié) 尾時(shí)下滑音部分的音樂(lè),好像是玩具兵驚慌地跑 回箱子里的情景。 6、安靜地完整欣賞全曲。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地聽(tīng)辨第 一部分的旋律。聽(tīng)到時(shí)可舉手表示,或用動(dòng)作表示。 7、欣賞第三部分音樂(lè) ,學(xué)生可隨音樂(lè)走步表演。 當(dāng)聽(tīng)到結(jié)尾下滑音時(shí),可迅速跑回自己的座位。 第五課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 欣賞<糖果仙子舞曲>。教學(xué)目標(biāo): 1、感受<糖果仙子舞曲>優(yōu)美的情緒。 2、為童話故事<愛(ài)麗絲漫游仙境>選配合適的音 樂(lè)。教學(xué)過(guò)程: 1、復(fù)習(xí)欣賞<玩具兵進(jìn)行曲>,感受樂(lè)曲的情緒, 在第三部分時(shí)可隨音樂(lè)旋律律動(dòng)表演。 2、聽(tīng)<糖果仙子舞曲>,比較這首樂(lè)曲的情緒與 <玩具兵進(jìn)行曲>有什么不同? 3、介紹芭蕾舞劇<胡桃?jiàn)A子>的故事。 4、再次欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)學(xué)生想象音樂(lè)表現(xiàn)的情景 。 5、欣賞樂(lè)曲第三遍,引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴 的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過(guò)。 6、現(xiàn)在,老師再給同學(xué)們講一個(gè)童話故事<愛(ài)麗 絲漫游仙境>。主同學(xué)們想一想,用哪一首樂(lè)曲配 樂(lè)更合適呢? 7、還能用其他的音樂(lè)配嗎? 8、現(xiàn)在主同學(xué)們?yōu)槔蠋煵シ乓魳?lè),老師朗誦<愛(ài)麗 絲漫游仙境>,部分同學(xué)可隨音樂(lè)表演。 9、小結(jié)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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