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2014年蘭陵縣小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試 品生（社）試題(二) （時(shí)間：90分鐘 分值： 100分） 題目 一 二 三 四 五 合計(jì) 得分 一、 填空題。 (15分） 1.奧林匹克的故鄉(xiāng)是（ ）。她不僅是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的發(fā)源地，還是歐洲( )的發(fā)源地。它被譽(yù)為“( )”。 2.兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的（ ）、（ ）和（ ）。 3.品德與社會(huì)課程設(shè)計(jì)的思路是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4.品德與生活課程目標(biāo)是一個(gè)結(jié)構(gòu)體，分目標(biāo)是由（ ）、行為與習(xí)慣、（ ）、（ ）四個(gè)層面整合。 5. 《品德與社會(huì)》課程評(píng)價(jià)的功能是診斷與（ ）功能、強(qiáng)化與（ ）功能。 二、選擇。（25分） 1．品德與生活課程以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架。其中（ ）是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。 A．負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活 B．愉快、積極地生活 C．健康、安全地生活 D．動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活 2．品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中、高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的（ ）。 A．活動(dòng)課程 B．綜合課程 C．活動(dòng)型綜合課程 D．生活課程 3．了解不同民族生活習(xí)慣和獨(dú)特的風(fēng)土人情是“多彩的民族風(fēng)情”主題中的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容?！盎鸢压?jié)”是（ ）傳統(tǒng)節(jié)日。 A．彝族 B．布依族 C．蒙古族 D．傣族 4．中華人民共和國(guó)國(guó)歌的原名是《義勇軍進(jìn)行曲》。詞作者是（ ）。 A．聶耳 B．田漢 C．冼星海 D．喬羽 5．我國(guó)地域遼闊，氣候多樣，因城市氣候特點(diǎn)而得名的“氣象名城”有好幾個(gè)。其中“日光城”是指（ ）。 A．重慶 B．烏魯木齊 C．南京 D．拉薩 6．民諺“寧荒一年田，不輸五月船”，“五月船”指的是（ ）舉行龍舟賽的傳統(tǒng)習(xí)俗。 A．端午節(jié) B．中秋節(jié) C．重陽(yáng)節(jié) D．清明節(jié) 7． “一滴水只有在大海中才永不干涸”。這句話表達(dá)的主題意義是：要成功演繹自己的社會(huì)角色，就要（ ）。 A．學(xué)會(huì)獨(dú)立生活 B．學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作 C．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 D．學(xué)會(huì)包容寬厚 8．為保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益，國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟確定每年的（ ）國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日。 A．12月4日 B．4月22日 C．3月15日 D．5月31日 9．《在一根細(xì)繩面前》是“公共生活講道德”單元的一個(gè)主題材料，講的是老一輩革命家任弼時(shí)不搞特殊化，自覺(jué)（ ）的故事。 A．遵守公共秩序 B．愛(ài)護(hù)公共設(shè)施 C． 注意公共安全 D．保護(hù)公共環(huán)境 10．“讓墻三尺又何妨”是一個(gè)通俗易懂的美德故事。說(shuō)明鄰里之間應(yīng)該（ ）才能和睦相處。 A．己所不欲，勿施于人 B．相互謙讓 C．熱心幫助 D．互相關(guān)心 11．四大文明古國(guó)的輝煌成就給世界留下了寶貴的遺產(chǎn)。如我們今天使用的公歷就是（ ）人創(chuàng)造的。 A．古中國(guó) B．古印度 C．古埃及 D．古巴比倫 12．教材編寫(xiě)和教學(xué)實(shí)施中具體的依據(jù)是（ ）。 A．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) B．課程標(biāo)準(zhǔn) C．課程目標(biāo) D．課程理念 13.《品德與社會(huì)》課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中 ，( ) 內(nèi)容是最能體現(xiàn)過(guò)程和方法的目標(biāo)要求。 A.健康、安全地生活 B.愉快、積極地生活 C.負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活 D.動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活 14．西班牙被稱(chēng)為旅游王國(guó)，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中，形成了獨(dú)具特色的、豐富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是①塞萬(wàn)提斯的《唐吉訶德》②米開(kāi)朗琪羅的《勝利女神》③畢加索的繪畫(huà) ④達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》 ⑤斗牛（ ）。 A．②④⑤ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①③⑤ 15. 曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》經(jīng)歷了10年的艱辛，李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》花費(fèi)了27年時(shí)間，徐霞客用27年寫(xiě)完《徐霞客游記》，司馬遷寫(xiě)《史記》15載忍辱負(fù)重……這些事例說(shuō)明（ ）。 A．成功來(lái)自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈 B．失敗是成功的階梯 C．勝敗乃兵家常事 D．失敗了不要灰心喪氣 16. 達(dá)爾文說(shuō)：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。這句名言告訴我們?cè)诮虒W(xué)中要注意（ ）。 A．因材施教 B．為人師表 C．創(chuàng)新與實(shí)踐 D．教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) 17. 魯迅是偉大的文學(xué)家。他說(shuō)：“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫(xiě)作上了。”他所表達(dá)的意義是（ ）。 A．相信自己 B．認(rèn)真負(fù)責(zé) C．珍惜時(shí)間 D．謙虛謹(jǐn)慎 18. 主題“聽(tīng)聽(tīng)它們的呼喚”中，教材用 “蛙滿塘，谷滿倉(cāng)”提示學(xué)生：青蛙多了，害蟲(chóng)少了，莊稼豐收了。淺顯地滲透（ ）知識(shí)。 A．植物學(xué) B．動(dòng)物學(xué) C．生物學(xué) D．生態(tài)學(xué) 19．開(kāi)展“退卡還林”活動(dòng)，有利于保護(hù)森林，讓學(xué)生了解森林是“地球的肺”，它有（ ）等作用。①防風(fēng)固沙 ②涵養(yǎng)水分 ③調(diào)節(jié)氣候 ④凈化空氣 。 A．①② B．①②③④ C．①③④ D．①②③ 20. 《只有一個(gè)地球》單元“我們不要被紅牌罰下”主題文字中有這樣的描述：連續(xù)三天，我們看到了地球媽媽亮給我們的三張黃牌！也許有一天，她會(huì)亮出紅牌！這三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它們分別是（ ）。 A．世界森林日 世界環(huán)境日 世界濕地日 B．世界環(huán)境日 世界水日 世界人口日 C．世界森林日 世界水日 世界氣象日 D．世界水日 世界人口日 世界氣象日 21. “山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”是一個(gè)富有哲理的小故事，巧妙地揭示了走出困境的一個(gè)方法是（ ）。 A．堅(jiān)持就是勝利 B．改變自己的思維方式 C．相信自己，迎難而上 D．決不回頭 22. 在《大自然發(fā)怒了》單元中，教材以地震、洪災(zāi)為例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)在自然災(zāi)害面前自護(hù)互救的方法，從而提高學(xué)生的生存能力。地震時(shí)求生避險(xiǎn)正確的一項(xiàng)是（ ）。 A．擁向出口逃生 B．躲到桌子、床鋪等支撐物旁邊 C．乘坐電梯逃生 D．從窗口往樓下跳 23. 以資源和環(huán)境為主題的紀(jì)念日有很多，其中6月5日是（ ）。 A．世界濕地日 B．世界無(wú)煙日 C．世界環(huán)境日 D．世界海洋日 24. 20世紀(jì)末，激光照排徹底超越了傳統(tǒng)的印刷術(shù)。漢字激光照排技術(shù)的發(fā)明，把中文印刷術(shù)提高到世界領(lǐng)先水平。它的發(fā)明者是（ ）。 A．王永明 B．比爾蓋次 C．王選 D．裘伯君 從“九一八事變”日軍侵占東北，到“盧溝橋事變”日寇挑起全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，日本侵略者制造了一個(gè)又一個(gè)慘案，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。其中發(fā)生在（ ）的“南京大屠殺”至少有30萬(wàn)中國(guó)同胞被殺害。南京大屠殺是人類(lèi)文明史上最野蠻、最可恥的一頁(yè)。 A．1937年12月13日 B．1931年9月18日 C．1937年7月7日 D．1945年8也15日 三、簡(jiǎn)答（23分） 1. 品德與社會(huì)課程的基本理念包括哪幾方面？（9分） 2.《品德與生活》課程，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。這里三條軸線指的是什么？四個(gè)方面又指什么？（14分） 四、分析說(shuō)明（17分） 《品德與社會(huì)》課程承擔(dān)著學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的重要任務(wù)，課程資源不局限于傳統(tǒng)意義上的教材，要使學(xué)生廣泛地接觸和了解社會(huì)，就必須充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的各種課程資源，以利于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 請(qǐng)根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，回答下列問(wèn)題： ①學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等都是本課程的重要資源，此外本課程的資源還包括哪些？（7分） ②結(jié)合教學(xué)，試就其中一種資源的開(kāi)發(fā)與利用舉例說(shuō)明。（10分） 五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（20分） 試著運(yùn)用《品德與生活》新課程理念，并結(jié)合自己的理解，寫(xiě)出“可愛(ài)的動(dòng)物”的教學(xué)設(shè)計(jì)。 提示：《品德與生活》一年級(jí)（下）第五單元《我愛(ài)美麗的生命》共有三個(gè)二級(jí)活動(dòng)主題，分別是：“讓我走近你”；“美麗的生命”；“我能做什么”。其中“讓我走近你”又由“可愛(ài)的動(dòng)物”“有趣的植物”兩個(gè)三級(jí)活動(dòng)主題組成。 教學(xué)設(shè)計(jì)包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備以及活動(dòng)過(guò)程等。 《可愛(ài)的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖 2014年蘭陵縣小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試 品生（社）試題(二)答案 一、填空題：（15分） 1.希臘、 文明 、千島之國(guó)； 2.體驗(yàn) 認(rèn)識(shí) 感悟； 3. 一條主線、點(diǎn)面結(jié)合、綜合交叉、螺旋上升； 4.情感與態(tài)度、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法； 5.調(diào)節(jié) 、教育 二、選擇：（25分）C B A B D A B C A B C B D D A D C D B C B B C C A 三、簡(jiǎn)答（23分） 1.（一）幫助學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人課程的核心 （二）學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ) （三）提高德育的實(shí)效性是課程的追求 2.三條軸線：兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會(huì)； 四個(gè)方面：健康、安全地生活 ，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活，動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活 。 四、分析說(shuō)明：（17分） 答案（略） 五、教案設(shè)計(jì)：（20分） 答案（略）