《七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 第2節(jié) 力的存在（第1課時(shí) 力的作用效果）習(xí)題課件 浙教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第3章 第2節(jié) 力的存在（第1課時(shí) 力的作用效果）習(xí)題課件 浙教版.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第3章運(yùn)動(dòng)和力 第2節(jié)力的存在 第1課時(shí)力的作用效果 一 力是什么1 力是物體對(duì)物體的 二 力的作用效果2 力能改變物體的 力不改變物體的 在科學(xué)上 物體的改變和的改變統(tǒng)稱為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變 三 力的作用是相互的3 一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用時(shí) 也同樣受到了另一個(gè)物體 的力的作用 也就是說(shuō)物體之間力的作用是 作用 形狀 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 速度大小 運(yùn)動(dòng)方向 對(duì)它 相互的 1 下列給出的現(xiàn)象中 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是 A 蘋果從樹上落下B 汽車勻速轉(zhuǎn)彎C 人造衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)D 貨物被起重機(jī)吊起勻速上升2 下列事例中 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的是 A 人坐沙發(fā) 沙發(fā)凹陷B 降落傘勻速直線下降C 用力拉彈簧 彈簧變長(zhǎng)D 正在進(jìn)站的火車 D D 3 如圖所示的幾種現(xiàn)象 能體現(xiàn)力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 B 4 如圖甲 乙所示的情景表示了力的作用效果 其中圖 主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 圖 主要表示力能使物體的形狀發(fā)生改變 均填 甲 或 乙 乙 甲 5 下列圖中能生動(dòng)體現(xiàn) 物體間力的作用是相互的 這一規(guī)律的是 6 力的作用是相互的 下列現(xiàn)象中沒有體現(xiàn)這一原理的是 A 手拍桌子 手感到疼B 人向前跑步時(shí) 要向后下方蹬地C 火箭起飛時(shí) 要向下方噴氣D 頭球攻門時(shí) 要向球門方向用力頂球 A D 7 下列能說(shuō)明 物體間力的作用是相互的 現(xiàn)象的是 A 用力推車 車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)B 船工用撐桿推岸 船隨之離岸而去C 用力拉弓 弓發(fā)生形變D 成熟的蘋果從樹上落下來(lái)8 以卵擊石 中 使卵破裂的施力物體是 A 人B 卵C 石D 手 B C 9 成都中考 2015年5月11日 第九屆全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)在成都開幕 其中游泳項(xiàng)目在電子科技大學(xué)清水河區(qū)游泳館展開 游泳時(shí)向后劃水 人向前運(yùn)動(dòng) 推動(dòng)人向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是 此現(xiàn)象說(shuō)明力的作用是 的 10 用力把乒乓球擲向墻壁 結(jié)果球被反彈回來(lái) 這是因?yàn)?對(duì)球有 的作用 說(shuō)明物體間力的作用是 水 相互 墻壁 力 相互的 11 在航空領(lǐng)域 常常發(fā)生小鳥撞毀飛機(jī)事件 下列關(guān)于小鳥和飛機(jī)相撞時(shí)的說(shuō)法正確的是 A 小鳥受到的力大B 飛機(jī)受到的力大C 小鳥和飛機(jī)的受力一樣大D 無(wú)法判斷12 熟透的蘋果從樹上落下來(lái) 下列說(shuō)法中正確的是 A 地球?qū)μO果有吸引力 而蘋果不吸引地球B 地球?qū)μO果的吸引力大于蘋果吸引地球的力C 地球?qū)μO果的吸引力等于蘋果吸引地球的力D 地球?qū)μO果的吸引力小于蘋果吸引地球的力 C C 13 下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況主要不是利用 力的作用是相互的 這一原理的是 14 下列過(guò)程中 有一個(gè)力的作用與其他三個(gè)不同類 它是 A 把橡皮泥捏成不同造型B 進(jìn)站的火車受阻力緩緩?fù)Ｏ翪 蘋果受重力豎直下落D 用力把鉛球推出 C A 15 在學(xué)習(xí) 物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因 時(shí) 老師做了如圖所示的實(shí)驗(yàn) 具有一定速度的鋼珠在水平面上沿直線AB運(yùn)動(dòng) 如果在它的運(yùn)動(dòng)路徑旁放一磁鐵 鋼珠的運(yùn)動(dòng)路徑將變成曲線AC 對(duì)該實(shí)驗(yàn)的理解正確的是 A 用玻璃球代替鋼珠也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腂 鋼珠沿直線AB運(yùn)動(dòng)時(shí)不受任何外力作用C 鋼珠沿曲線AC運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變D 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 D 16 以下是我們?cè)谏钪幸姷降默F(xiàn)象 用力揉面團(tuán) 面團(tuán)形狀發(fā)生變化 籃球撞擊在籃板上被彈回 用力握小皮球 球變癟了 一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞 在這些現(xiàn)象中 物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是 A B C D D 17 在以 力 為主題詞的辯論賽中 正方和反方提出許多觀點(diǎn) 小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表 你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有 A B C D C 18 如圖所示 磁鐵使鋼球的發(fā)生了變化 證明兩個(gè)物體不接觸 填 能 或 不能 產(chǎn)生力的作用 鋼球 填 吸引 或 不吸引 磁鐵 因?yàn)?運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 能 吸引 物體間力的作用是相互的 19 如圖所示 小強(qiáng)和小麗坐在滑板車上 各自握住繩子的一端 同時(shí)向相反方向用力拉動(dòng)繩子 請(qǐng)你寫出在此情境中涉及的兩個(gè)科學(xué)知識(shí) 1 2 物體間力的作用是相互的 力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 20 如圖所示為一個(gè)帶有橡皮塞的玻璃瓶 瓶塞中間插有一根玻璃管 管與塞密封良好 把瓶子裝滿水 并在水中滴入幾滴紅墨水 把瓶子塞緊 不要漏氣 用筆在管中液面處做一記號(hào) 可在管一側(cè)貼上紙條 用力捏瓶壁兩側(cè) 觀察管中液面的位置 發(fā)現(xiàn)液面 了 這說(shuō)明玻璃瓶發(fā)生了 上升 形變